《米洛斯的维纳斯》(鲁人版必修四)

第第5课米洛斯的维纳斯课米洛斯的维纳斯课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累基础自主学案基础自主学案知能优化演练知能优化演练美文佳作欣赏美文佳作欣赏诗海探珠诗海探珠第第5 5课课诗海探珠诗海探珠精卫精卫顾炎武顾炎武万事有不平，万事有不平，尔何空自苦？尔何空自苦？长将一寸身，长将一寸身，衔木到终古。衔木到终古。我愿平东海，我愿平东海，身沉心不改。身沉心不改。大海无平期，大海无平期，我心无绝时。我心无绝时。呜呼！呜呼！君不见西山衔木众鸟多，君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠！鹊来燕去自成窠！【注注】精卫：古代神话中记载的一种鸟。精卫：古代神话中记载的一种鸟。顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语言顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语言学家，曾参加昆山抗清义军。学家，曾参加昆山抗清义军。【赏析赏析】顾炎武从二十七岁起开始编纂两部巨顾炎武从二十七岁起开始编纂两部巨著，著，天下郡国利病书天下郡国利病书和和肇域志肇域志。这首诗。这首诗是顾炎武在是顾炎武在36岁时根据岁时根据山海经山海经关于精卫鸟的关于精卫鸟的故事写成的。故事写成的。诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰，诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰，衔木筑巢，甘于平庸，只为私利的形象，与不畏衔木筑巢，甘于平庸，只为私利的形象，与不畏艰难，立志填海的精卫形象构成了鲜明的对比，艰难，立志填海的精卫形象构成了鲜明的对比，进一步反衬出精卫的伟大，表达了作者意志坚决，进一步反衬出精卫的伟大，表达了作者意志坚决，坚毅不拔，为理想勇于献身的追求。坚毅不拔，为理想勇于献身的追求。顾炎武顾炎武把自己比喻为精卫鸟，决心以精卫鸟填海的精神，把自己比喻为精卫鸟，决心以精卫鸟填海的精神，实现自己抗清复明和编写巨著的大业。精卫诗表实现自己抗清复明和编写巨著的大业。精卫诗表达了他坚持气节，不向清王朝屈服的决心。在历达了他坚持气节，不向清王朝屈服的决心。在历经三十年后，巨著终于完成。顾炎武为了探索经经三十年后，巨著终于完成。顾炎武为了探索经国济民之道，跋山涉水，调查研究，作了大量笔国济民之道，跋山涉水，调查研究，作了大量笔录，孜孜以求，直到录，孜孜以求，直到“死而后已死而后已”。【思考思考】这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象，这样写有什么作用？形象，这样写有什么作用？【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。基础自主学案基础自主学案三、词语释义三、词语释义(1)攫住：攫住：_(2)出神入化：出神入化：_(3)矫揉造作：矫揉造作：_(4)标新立异：标新立异：_(5)毋庸赘言：毋庸赘言：_(6)丰腴：丰腴：_(7)抑或：抑或：_抓住。攫，抓抓住。攫，抓形容技艺达到绝妙的境界形容技艺达到绝妙的境界形容过分做作，极不自然形容过分做作，极不自然提出新奇的主张，表示与一般不同提出新奇的主张，表示与一般不同无须说不必要的话无须说不必要的话丰满丰满连词，表示选择关系连词，表示选择关系(8)销魂勾魄：销魂勾魄：_(9)顺理成章：顺理成章：_(10)迥然不同：迥然不同：_(11)精美绝伦：精美绝伦：_ 魂魄离开肉体，形容因极度悲伤、魂魄离开肉体，形容因极度悲伤、愁苦或极度欢乐而神思恍惚愁苦或极度欢乐而神思恍惚 原指写作遵循事理，自成章法，后原指写作遵循事理，自成章法，后来多用来指说话、做事合乎情理，不违背常例来多用来指说话、做事合乎情理，不违背常例很明显不一样。迥然，形容差别很大很明显不一样。迥然，形容差别很大独一无二，没有可以相比的。伦，同类，同等独一无二，没有可以相比的。伦，同类，同等四、词语辨析四、词语辨析(1)原形原形原型原型原形：原来的形状；本来的面目原形：原来的形状；本来的面目(多含贬义多含贬义)。原型：指原来的类型或模型，特指叙事性文学作原型：指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。例：例：再狡诈的骗术，也总会有再狡诈的骗术，也总会有_毕露的毕露的一天。一天。他可能就是作者的创作他可能就是作者的创作_。原形原形原型原型(2)变幻变幻变换变换变幻：指不规则地改变，多指抽象事物。变幻：指不规则地改变，多指抽象事物。变换：指事物的一种形式或内容换成另一种。多变换：指事物的一种形式或内容换成另一种。多指具体的事物。指具体的事物。例：例：_角度想一想，或许问题就会解决。角度想一想，或许问题就会解决。世界政治风云世界政治风云_莫测。莫测。变换变换变幻变幻(3)出神入化出神入化炉火纯青炉火纯青出神入化：形容技艺达到绝妙的境界。出神入化：形容技艺达到绝妙的境界。炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。美的地步。例：例：老画家齐白石画虾画得老画家齐白石画虾画得_。聂卫平的围棋技艺已经达到聂卫平的围棋技艺已经达到_地步。地步。出神入化出神入化炉火纯青炉火纯青(4)标新立异标新立异独树一帜独树一帜标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同的标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同的意思，有时带贬义，指另搞一套。意思，有时带贬义，指另搞一套。独树一帜：单独树起一面旗帜的意思，比喻风格独树一帜：单独树起一面旗帜的意思，比喻风格独特，自成一家。独特，自成一家。例：例：他的观点在众多观点中显得他的观点在众多观点中显得_。我们现在不能我们现在不能_因为时机尚不因为时机尚不成熟。成熟。标新立异标新立异独树一帜独树一帜(5)矫揉造作矫揉造作装模作样装模作样矫揉造作：偏重于做作、不自然，可以指人的姿矫揉造作：偏重于做作、不自然，可以指人的姿势、态度，也可以指诗文等雕琢过甚。势、态度，也可以指诗文等雕琢过甚。装模作样：偏重于虚伪、不真实，专指姿势、态装模作样：偏重于虚伪、不真实，专指姿势、态度，不能形容事物。度，不能形容事物。例：例：他以清廉自居，其实是他以清廉自居，其实是_，自欺欺人。自欺欺人。诗文需要技巧，但技巧不等于诗文需要技巧，但技巧不等于_。装模作样装模作样矫揉造作矫揉造作五、文学常识五、文学常识1走近作者走近作者清冈卓行清冈卓行(19222006)，日本当代诗，日本当代诗人，小说家。人，小说家。1964年起在法政大学年起在法政大学任教。生于中国大连。毕业于东京任教。生于中国大连。毕业于东京大学。曾在大学。曾在今日今日鳄鱼鳄鱼现现代批评代批评杂志上发表过诗作和评论杂志上发表过诗作和评论。受超现实主义的影响，著有诗集。受超现实主义的影响，著有诗集_(1959)、日常日常(1962)、冰凝的火焰冰凝的火焰手的变幻手的变幻四季写生四季写生(1965)，_通过人通过人手的表情，从美术、文学、音乐、电影、摄影等手的表情，从美术、文学、音乐、电影、摄影等多个方面进行独特的评论。评论集多个方面进行独特的评论。评论集废墟中捡到废墟中捡到的镜子的镜子(1960)、生的变化生的变化(1960)，另外有，另外有专著专著手的变幻手的变幻(1966)等。等。1969年起开始创作年起开始创作小说，作品有小说，作品有早晨的悲哀早晨的悲哀(1969)、淡绿色淡绿色的季节的季节等。小说大都取材于自身的体验，富于等。小说大都取材于自身的体验，富于抒情性和音乐感。抒情性和音乐感。1969年，清冈卓行因文学上的年，清冈卓行因文学上的卓越成就而获得芥川奖。卓越成就而获得芥川奖。手的变幻手的变幻2背景资料背景资料维纳斯是罗马神话中的爱与美之神，也是象征丰维纳斯是罗马神话中的爱与美之神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为饶多产的女神。古希腊神话中称为“_”。传说中她在大。传说中她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽的神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽的容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但米洛斯的阿佛洛狄忒米洛斯的阿佛洛狄忒她却爱上了战神阿瑞斯，并与他生下小爱神厄洛她却爱上了战神阿瑞斯，并与他生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达国斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达国王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦，引王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦，引起希腊人远征特洛伊的十年战争。起希腊人远征特洛伊的十年战争。“米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯”是举世闻名的古希腊后期的是举世闻名的古希腊后期的雕塑杰作。它于雕塑杰作。它于1820年发现于希腊米洛斯岛，为年发现于希腊米洛斯岛，为半裸全身像，面容俊美，身材匀称，衣衫滑落至半裸全身像，面容俊美，身材匀称，衣衫滑落至髋髋(kun)部，双臂残缺，仍展示出女性特有的曲部，双臂残缺，仍展示出女性特有的曲线美，显得端庄而妩媚。收藏于巴黎罗浮宫博物线美，显得端庄而妩媚。收藏于巴黎罗浮宫博物馆。馆。3相关知识相关知识关于艺术评论关于艺术评论艺术评论是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味艺术评论是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味的批评样式。它不像规范的论文那样，注重逻辑的批评样式。它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与艺术领从中引出对某种观点和哲理的议论，再与艺术领域的有关话题联系起来加以评论。域的有关话题联系起来加以评论。与此相关，艺术评论的行文很讲究文采，笔调轻与此相关，艺术评论的行文很讲究文采，笔调轻松活泼，亲切随意，深入浅出。评论家常以生动松活泼，亲切随意，深入浅出。评论家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避免枯燥的说理，增强了文章的可读性和艺尽量避免枯燥的说理，增强了文章的可读性和艺术魅力。术魅力。六、整体预知六、整体预知课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1维纳斯失去双臂给了作者怎样的感受？文中维纳斯失去双臂给了作者怎样的感受？文中是怎样具体阐述这种感受的？是怎样具体阐述这种感受的？【提示提示】作者的感受是：作者的感受是：“这是一次从特殊转这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃向普遍的毫不矫揉造作的飞跃”，“一次借舍弃一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求部分来获取完整的偶然追求”。残缺反而给人驰。残缺反而给人驰骋想象的空间，使人想象出无数双秀美的双臂，骋想象的空间，使人想象出无数双秀美的双臂，种种虚象绝妙地烘托着这尊雕像，提升了这尊雕种种虚象绝妙地烘托着这尊雕像，提升了这尊雕像的艺术价值，使她超越时空，走向世界，走向像的艺术价值，使她超越时空，走向世界，走向永恒。永恒。2作者对复原维纳斯双臂的方案有什么看法和作者对复原维纳斯双臂的方案有什么看法和感受？感受？【提示提示】作者认为这些方案作者认为这些方案“全是些倒人胃口全是些倒人胃口的方案的方案”，“全是些奇谈怪论全是些奇谈怪论”，“一种恐惧、一种恐惧、空虚的感觉袭上心来空虚的感觉袭上心来”，他，他“将怀着一腔怒火，将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形否定掉那个真正的原形”。由此可看出，作者对。由此可看出，作者对恢复双臂的方案极端厌恶。恢复双臂的方案极端厌恶。3用文中原话谈谈作者产生如上感觉的真正原用文中原话谈谈作者产生如上感觉的真正原因是什么。因是什么。【提示提示】“这一方是包孕着不尽梦幻的这一方是包孕着不尽梦幻的无无，而那一方却是受到限制的、不充分的而那一方却是受到限制的、不充分的有有”。可见，失去双臂的维纳斯格外迷人，散发着梦幻可见，失去双臂的维纳斯格外迷人，散发着梦幻般的色彩，而复原双臂的维纳斯却根本不能产生般的色彩，而复原双臂的维纳斯却根本不能产生超越超越“丧失丧失”的美感。的美感。4维纳斯为什么只有失去维纳斯为什么只有失去“双臂双臂”，才会放射出，才会放射出变幻无穷的生命光彩呢？变幻无穷的生命光彩呢？【名师点拨名师点拨】因为因为“双臂双臂”，确切些说是，确切些说是“手手”，“它是人同世界、他人或者自己进行千它是人同世界、他人或者自己进行千变万化交涉的手段变万化交涉的手段”，“是这些关系的媒介物，是这些关系的媒介物，或者是这些千变万化交涉的原则性方式或者是这些千变万化交涉的原则性方式”，“反反过来，米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂，才过来，米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲”。通。通俗地讲，失去双手恰好给了人们想象的空间，使俗地讲，失去双手恰好给了人们想象的空间，使人们想象出她以多种多样形式出现的双手所带来人们想象出她以多种多样形式出现的双手所带来的魅力。的魅力。细剖细剖深析深析楼主楼主请大家谈谈对完美和残缺美的看法。请大家谈谈对完美和残缺美的看法。沙发沙发相信世上没有完美的事物，完美只存在于创造与相信世上没有完美的事物，完美只存在于创造与追求之中。断臂的维纳斯是有缺憾的，但就是这追求之中。断臂的维纳斯是有缺憾的，但就是这种缺憾使我们更多地去想象，并在想象中创造了种缺憾使我们更多地去想象，并在想象中创造了她的完美，反之，不能给人以想象的残缺就不能她的完美，反之，不能给人以想象的残缺就不能产生美。产生美。板凳板凳世上世上“全全”“”“美美”并存的东西又有多少呢？古代并存的东西又有多少呢？古代四大美女也各有各的缺点。四大美女也各有各的缺点。“全全”的未必就的未必就“美美”，“美美”的未必就的未必就“全全”，维纳斯正是失，维纳斯正是失去了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双去了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。手的梦幻曲。三楼三楼维纳斯的缺憾美是无意中形成的，是顺其自然的维纳斯的缺憾美是无意中形成的，是顺其自然的美，但这里面却包含着必然因素。她的残缺使她美，但这里面却包含着必然因素。她的残缺使她与众不同，留给了人们发挥想象力和创造力的余与众不同，留给了人们发挥想象力和创造力的余地，于是许许多多的人千方百计地提供原方案。地，于是许许多多的人千方百计地提供原方案。如果刻意去追求缺憾美，恐怕就不美了。承认缺如果刻意去追求缺憾美，恐怕就不美了。承认缺憾美，也不是否定对完美的追求，对于人生来说，憾美，也不是否定对完美的追求，对于人生来说，追求完美才是最高境界。追求完美才是最高境界。写作素材积累写作素材积累语言精粹隽永，含蓄而优美语言精粹隽永，含蓄而优美米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯一文蕴涵着深刻的思想，作一文蕴涵着深刻的思想，作者用自然含蓄、耐人寻味的语言将抽象的理念阐者用自然含蓄、耐人寻味的语言将抽象的理念阐释得形象生动、浅显易懂。释得形象生动、浅显易懂。技法借鉴技法借鉴在写作训练中，我们要学会反复锤炼，努力做到在写作训练中，我们要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活、修辞方法恰当。概念化的、词语生动、句式灵活、修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验的词语，多用能诉的感官，调动动感和情绪体验的词语，多用能诉的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语。学会人的形象思维，撞击人的情感世界的词语。学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异，形成用近义词和反义词来体现事物细微的差异，形成鲜明的对比，学会灵活得体地交替使用长句和短鲜明的对比，学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。句、主动句和被动句等。随堂练笔随堂练笔请运用丰富多彩、动感的语言来描摹荷花、荷叶请运用丰富多彩、动感的语言来描摹荷花、荷叶之美，之美，200字左右。字左右。【参考示例参考示例】随便站在池塘一处，举目望去，随便站在池塘一处，举目望去，满眼的碧绿铺天盖地，那荷叶碧绿可爱，犹如一满眼的碧绿铺天盖地，那荷叶碧绿可爱，犹如一把把圆伞撑开在水面上。微风过处，一波波的绿把把圆伞撑开在水面上。微风过处，一波波的绿浪翻滚而来，茎秆托着花朵，在风中快乐地摆弄浪翻滚而来，茎秆托着花朵，在风中快乐地摆弄舞姿，点点粉白点缀于碧绿中，一种说不出的赏心舞姿，点点粉白点缀于碧绿中，一种说不出的赏心悦目。风停了，悦目。风停了，“绿的海洋绿的海洋”又平静下来了。叶面又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗美丽精致的珍珠。荷花散发出清新淡雅的芬芳，引美丽精致的珍珠。荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来蜂蝶飞舞。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那来蜂蝶飞舞。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。小小池朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。小小池塘，竟展现了大自然的和谐与美好。塘，竟展现了大自然的和谐与美好。1课内素材开发课内素材开发爱与美是人世间的珍宝。在希腊神话中，维纳斯爱与美是人世间的珍宝。在希腊神话中，维纳斯是掌管爱与美的女神。她有古希腊最完美的身段是掌管爱与美的女神。她有古希腊最完美的身段和相貌，一直被认为是女性体形美的最高典范。和相貌，一直被认为是女性体形美的最高典范。米洛斯的维纳斯，不但没有因为双臂的缺失而有米洛斯的维纳斯，不但没有因为双臂的缺失而有损她的美丽，而且让这座雕塑产生了不可思议的损她的美丽，而且让这座雕塑产生了不可思议的抽象的艺术效果。这种缺憾美让她神秘而特别。抽象的艺术效果。这种缺憾美让她神秘而特别。素材积累素材积累缺失双臂的她，同样体现了人类对于缺失双臂的她，同样体现了人类对于“爱爱”和和“美美”的永恒的追求，她给人类留下了一个神秘而永恒的永恒的追求，她给人类留下了一个神秘而永恒的美学话题。的美学话题。适用话题适用话题 这则材料可以运用于这则材料可以运用于“热爱生命热爱生命”“缺憾缺憾与人生与人生”“追求完美追求完美”等话题。等话题。2鲜活素材速递鲜活素材速递最美妈妈最美妈妈吴菊萍，吴菊萍，1980年生，浙江嘉兴人。年生，浙江嘉兴人。2011年年7月月2日日下午下午1点半，在杭州滨江区的一个住宅小区，一点半，在杭州滨江区的一个住宅小区，一个个2岁女童突然从岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子。目前小女孩不顾身地冲过去用双手接住了孩子。目前小女孩正在抢救，救人的女业主吴菊萍，其手臂骨折，正在抢救，救人的女业主吴菊萍，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为受伤较重，被网友称为“最美妈妈最美妈妈”。近日来，接抱坠楼女童的近日来，接抱坠楼女童的“最美妈妈最美妈妈”吴菊萍引吴菊萍引发了海内外的集体感动。目前，杭州市授予其发了海内外的集体感动。目前，杭州市授予其“见义勇为积极分子见义勇为积极分子”和和“三八红旗手三八红旗手”称号，称号，称她的事迹体现了称她的事迹体现了“中华民族的传统美德和人性中华民族的传统美德和人性大爱大爱”。吴菊萍不计后果的爱心托举，不仅给坠。吴菊萍不计后果的爱心托举，不仅给坠楼女童妞妞带来了生的希望，而且激发着全社会楼女童妞妞带来了生的希望，而且激发着全社会的向善力量。的向善力量。因吴菊萍的意义举而激发的爱心接力，折射着人因吴菊萍的意义举而激发的爱心接力，折射着人性的光辉，引导着社会向善。在这个炎热的夏季，性的光辉，引导着社会向善。在这个炎热的夏季，有什么比这更能抚慰人们的心灵呢？而因有什么比这更能抚慰人们的心灵呢？而因“彭宇彭宇案案”一度让人不相信一度让人不相信“还有好人还有好人”，也不敢轻易，也不敢轻易行善的社会，正在变得温暖明亮，爱意涌动。行善的社会，正在变得温暖明亮，爱意涌动。“爱的世界没有力学爱的世界没有力学”。网络上，年轻的。网络上，年轻的80后、后、90后正在热烈地讨论吴菊萍爱的力量源自何处。后正在热烈地讨论吴菊萍爱的力量源自何处。的确，如果敬畏生命，尊重生命，就不会仅仅把的确，如果敬畏生命，尊重生命，就不会仅仅把爱心局限于自己，局限于家人，就能感受到生存爱心局限于自己，局限于家人，就能感受到生存的价值和意义，世界就会在我们面前呈现出无限的价值和意义，世界就会在我们面前呈现出无限的生机。的生机。适用话题适用话题 这则材料可以运用于这则材料可以运用于“人间大爱人间大爱”“最美最美品德品德”“尊重生命尊重生命”“舍己为人舍己为人”等话题。等话题。知能优化演练知能优化演练美文佳作欣赏美文佳作欣赏残缺也是一种美残缺也是一种美艾辜读艾辜读上帝给了你美丽的容貌，却不给你上帝给了你美丽的容貌，却不给你博大的思想；上帝给了你高深的智博大的思想；上帝给了你高深的智慧，却不给你健康的体魄。月盈则慧，却不给你健康的体魄。月盈则亏，水满则溢；荣辱相依，福祸相亏，水满则溢；荣辱相依，福祸相倚。所谓倚。所谓“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，没有一件事是十全十美的。，没有一件事是十全十美的。但这也并不妨碍我们创造美，欣赏美，因为残缺也但这也并不妨碍我们创造美，欣赏美，因为残缺也是一种美。是一种美。一说到残缺美，人们就会立刻想到断臂维纳斯。一说到残缺美，人们就会立刻想到断臂维纳斯。公元公元1820年，在希腊的米洛斯岛上，爱和美的女年，在希腊的米洛斯岛上，爱和美的女神维纳斯带着震撼人心的残缺重返尘世。断臂的维神维纳斯带着震撼人心的残缺重返尘世。断臂的维纳斯因其断臂在带给人们些许缺憾时，更多的却是纳斯因其断臂在带给人们些许缺憾时，更多的却是把充满无边想象、包孕着不尽梦幻的具有崇高美学把充满无边想象、包孕着不尽梦幻的具有崇高美学价值的缺陷留给人们，引得一些人对这种残缺美的价值的缺陷留给人们，引得一些人对这种残缺美的激动和敬重甚至到了一种不可遏止的状态。激动和敬重甚至到了一种不可遏止的状态。毋庸置疑，人们钟情于断臂的维纳斯固然包含着毋庸置疑，人们钟情于断臂的维纳斯固然包含着对美的深刻挖掘和理性思考，但更多的是人们的对美的深刻挖掘和理性思考，但更多的是人们的一种社会心理的折射。人们往往对已经得到的东一种社会心理的折射。人们往往对已经得到的东西不知道珍惜，而一旦当它失去的时候，才突然西不知道珍惜，而一旦当它失去的时候，才突然发现它的价值。发现它的价值。因此，残缺美说到底是一种空因此，残缺美说到底是一种空白美，是一种模糊美。白美，是一种模糊美。残缺不是美。残缺是一种客观存在，是自然产生残缺不是美。残缺是一种客观存在，是自然产生的不幸，是败笔之作。譬如一件染上污迹的书法的不幸，是败笔之作。譬如一件染上污迹的书法作品、一件撕去半幅的绘画作品或一件打去一角作品、一件撕去半幅的绘画作品或一件打去一角的工艺品。的工艺品。但残缺是完美的对应物。残缺所带给作品的并不但残缺是完美的对应物。残缺所带给作品的并不是优美的展示，而是与美的强烈对比。书法中的是优美的展示，而是与美的强烈对比。书法中的“布白布白”，篆刻中的，篆刻中的“残边残边”，都是典型的残缺造境。清人王国维在，都是典型的残缺造境。清人王国维在谈及意境时指出：谈及意境时指出：“有造境，有写境，此理想与有造境，有写境，此理想与写实的两派之所由分。然二者颇难分别。因大诗写实的两派之所由分。然二者颇难分别。因大诗人所造之境，必合于自然，所写之境亦必邻于理人所造之境，必合于自然，所写之境亦必邻于理想之故也。想之故也。”残缺不是美，但残缺可以带来美。断臂维纳斯是残缺不是美，但残缺可以带来美。断臂维纳斯是世人公认的残缺美，但美的不是残缺，而是对残世人公认的残缺美，但美的不是残缺，而是对残缺无可奈何的叹息。断臂维纳斯带给人们的是遐缺无可奈何的叹息。断臂维纳斯带给人们的是遐想美，是人们对完美的追求。想美，是人们对完美的追求。残缺不是美，但残缺可以得到美。残缺不是美，但残缺可以得到美。“月有阴晴圆月有阴晴圆缺缺”，月亮的残缺表现出一种过程美。月亮经历，月亮的残缺表现出一种过程美。月亮经历了由残缺到圆满的过程，人们便得到一种追求圆了由残缺到圆满的过程，人们便得到一种追求圆满的享受。满的享受。残缺不是美。残缺不是美。但残缺可以创造美。但残缺可以创造美。聋哑人演出聋哑人演出的的千手观音千手观音引起人们极大的兴趣，但它所带引起人们极大的兴趣，但它所带给人们的是残疾人所表现出来的超常的表现力和给人们的是残疾人所表现出来的超常的表现力和幕后的艰辛，更多的是人们对演员的惊叹和演技幕后的艰辛，更多的是人们对演员的惊叹和演技的赞许。的赞许。没有博大的思想，你可以尽情展示美丽的容颜；没有博大的思想，你可以尽情展示美丽的容颜；没有健康的体魄，你可以充分施展高深的智慧。没有健康的体魄，你可以充分施展高深的智慧。月圆当念月亏，水满犹恐水溢；荣光常记耻辱，月圆当念月亏，水满犹恐水溢；荣光常记耻辱，福至应防祸起。福至应防祸起。残缺并不可怕，我们要做的，只是学会在残缺中欣残缺并不可怕，我们要做的，只是学会在残缺中欣赏美，品味美，创造美。赏美，品味美，创造美。(选自选自资源再生资源再生文海细雨文海细雨)【赏评赏评】本文论说深刻，让我们从中真正领会到本文论说深刻，让我们从中真正领会到什么是残缺美。文章开头从各种生活现象入手，告什么是残缺美。文章开头从各种生活现象入手，告诉我们生活本身没有完美，残缺是正常的客观存在。诉我们生活本身没有完美，残缺是正常的客观存在。紧接提出自己的观点：残缺也是一种美。借助维纳紧接提出自己的观点：残缺也是一种美。借助维纳斯的梦幻美让读者明白残缺本身并不美，但残缺可斯的梦幻美让读者明白残缺本身并不美，但残缺可以带来美、得到美、创造美。结尾变换句式照应开以带来美、得到美、创造美。结尾变换句式照应开头，并点明中心。整篇文章思路清晰，语言精练，头，并点明中心。整篇文章思路清晰，语言精练，所举事例典型，论证有力而透彻。所举事例典型，论证有力而透彻。本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束点此进入课件目录点此进入课件目录按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放谢谢使用谢谢使用