小学英语教师 英语语音培训.ppt

英语语音培训,褚金丽 北京师范大学外文学院,为什么要进行语音培训？,一、语音是语言的重要组成部分。 二、语音、语调教学是中小学外语教学的任务之一。 三、教师语音语调的准确性是英语语音教学的保证。,一、语音是语言的重要组成部分,语言的三大要素： 语音、词汇、语法 三大要素中语音是 第一位的。,为什么说语音是第一位的？,任何一种语言都是从语音发展而来的-先有发音, 后有文字. 语音是语言的基础，是语言的灵魂。没有语音的语言是死的语言。 要想学好一种语言，首先要先学好发音。,二、语音教学是中小学外语教 学的重要任务之一,中小学英语教学目标 英语语言技能发展,中小学英语教学目标英语语言技能发展,听、说教学是中小学英语教学的重要任务之一，口语交际是英语学习的主要目标。如果语音学不好，发音不准确，将影响口语交际以及其他语言技能的发展。 如：单词发音不准会影响词汇的拼写，记忆和积累进而影响交际能力和阅读能力的发展。,发音不准，节奏、停顿掌握不好，不仅影响口头交际甚至还会影响阅读速度及阅读理解。 句子语调不准确会影响正确意思的表达，理解，直接影响表达能力的发展。 对正确语音、语调不熟悉也会给听力带来困难；直接影响语言的交流。 由此可见，语音是学好英语的基础。在英语教学中语音教学应占有重要位置，须给与极大重视。,人类在学习语言的过程中一旦养成某种语音习惯，将终生难改。特别是中小学阶段是打基础的阶段，倘若英语语音教学在中小学阶段成了夹生饭，甚至由于老师的语音、语调的错误致使学生养成错误的语音习惯，将会为其将来的英语学习带来无穷的后患。因此，提高英语教师的语音，语调的准确性是英语语音教学的保证。,三 、教师语音、语调的准确性是英语语音教学的保证,英语语音学习,中国人能发好英语语音吗？ 答案：完全可能。 只要掌握英语发音要领和技巧就能讲出标准、自然、动听的英语。 语音学习的关键: 三大要领 三种口型 三种舌位,Chant,I said boom chika boom, (You repeat) I said boom chika boom. (You repeat) I said boom chika rocka chika boom. (You repeat) Ah, ha, (You repeat) Oh yeah. (You repeat) I said boom chika boom, (You repeat) I said boom chika boom. (You repeat) I said boom chika rocka chika rocka chika boom. (Y r) Ah, ha, (You repeat) Oh yeah. (You repeat）,Chant中包含了 ：,单元音、双元音及辅音 口型- 圆唇口型，扁唇口型，前驱唇口型音 舌位-上舌位音(前元音)，下舌位音(后元音) 中舌位音(中元音) 连读 失去爆破 节奏,英语语音培训内容,英语发音的三大要领 英语发音的三种口型 英语发音的三种舌位 英语音素的发音要领、盲点及辨析 辅音连缀 / 连读 失去爆破 /音节/ 单词、语句重音 节奏 / 语调,英语发音的三大要领：,气流 口型 舌位 发音是否标准, 口型、舌位是关键。,气流,人们讲话的声音是由肺部发出的气体经过口腔或鼻腔而产生的。不同的声音是气流在口腔中由不同的口腔部位造成的改变而形成的。有些声音是由嘴唇及舌头的运动导致气流的改变而形成的。气流是语言发音的三大要领之一。而口型、舌位及口腔中某些部位的运动是发音的关键。控制好口型和舌位便能发出正确的语音。,英语发音的三种口型,圆唇-收势口型（Round lips） 扁唇-外延口型（Spread lips） 前趋唇-收缩口型（Protruding lips）,圆唇（Round lips）- 收势口型,要领： 嘴张圆。嘴唇动作要收紧或收小。切忌松弛。要有绷紧，张不开的感觉。要注意控制嘴唇的运动幅度，幅度过大发音部位会前移。 圆唇音： : : 等。,扁唇（Spread lips）- 外延口型,发音要领： 要有控制地将嘴唇用力外延。不可无限制地外延。外延时嘴角要绷紧。 扁唇音：: : 等。,前趋唇（Protruding lips） -收缩口型,要领： 收唇，前撅，收小，略外翻。嘘声口型。 前趋唇音：，等。,英语发音的三种主要舌位,上舌位 中舌位 下舌位 英语的元音是靠舌根的运动来发音的，属于舌根音。同时，舌部具有三种发音位置：上舌位，中舌位和下舌位。掌握好这三种舌位及舌根的运动才能发好，发准英语的元音。,上舌位（前元音）,发音要领： 口腔内呈喇叭状。舌根上顶，口腔前开后闭。后部加紧。 用后舌位发音由于很多气流因舌根上抬 受挤而从鼻腔出来，因此，发出的声音多带有鼻音。 音标：:,中舌位音（中元音）,发音要领： 舌头在口腔中平放，口腔前后开启度基本相等。发音时靠舌中部运动。 音标： : ,下舌位音（后元音）,发音要领： 口腔前闭后开，形状像大头在后的鸡蛋。 舌根下凹，软腭上提，咽腔开阔。发音时，喉腔张开，张大，声音厚亮。 音标：:，等。,音素与音标,什么是音素？ 音素是语音里的最小单位。 把几个音素放在一起就能组成一个一个意思不同的单词。如: English 一词中有6个因素 。这6个音素的发音就是通过 中使用的6个符号来表示的。给音素注音的符号就是音标。,常用英/美音标体系名称介绍,英式 D.J.(Daniel Jones) 英式 IPA=International Phonetic Alphabet (国际音标） 美式 K.K. (Kenyon lesson-l哀sn 原因：未控制好上下齿间的间距及唇型，唇型在 发音中有变化。嘴角未绷紧，舌尖未抵下齿,发音部位过于靠后或过于靠前。,发音练习,Sentence: He gets up at seven everyday. Verse: Good,better,best, Never let it rest; Till good is better, And better best.,的发音要领,舌尖抵下齿；舌前部稍抬高。舌位比e低，扁平唇型，上下齿间两个指尖的间距。音短。 bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger, apple, animal, camel, happy, Saturday,音的盲点与辨析,1.口型错误：圆唇扁唇化 bag, cat b -b t -et 2. 单元音双元音化： back, black b -ba bl -bla 3. 他音化： thank, stand, hamburger nk-nk stnd-stnd hmb:-hmb: 4. 母语化：读成中文的哀，如： apple- 哀pl, camel- 开ml， saturday 塞turday 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。,发音练习,Tongue twister: Cat, cat, catch that black rat!,:的发音要领与字母组合,口张大，双唇微收，后舌位，舌身压低,平放并后缩，舌尖不抵下齿。 art, car, card, hard, park, smart, start fast, last, past, classroom, sunglasses afternoon, vase, father half,:音的盲点与辨析,1. 长元音短化及宽口型窄化： fast, smart f:st -fst sm:t -smt 2. 母语化：: -汉语啊 art-啊t， last- 辣st, start- s大t 原因：口型，舌位不到位。嘴唇过于松弛，口型不够宽，发音部位过于靠前。,:音的发音练习,Sentence: Its far to the farm from the park.,的发音要领与字母组合,开口度小于:，舌尖和舌端两侧轻抵下齿，舌根靠前部分稍抬起，唇型稍扁，嘴角绷紧。 come, love, front, glove, monkey, one, worry, colour, lovely, welcome, stomach, mother us, run, up, duck drum,jump, mum, puddle, number, hungry, lunch, under, summer,butterfly double,音的盲点与辨析,1. 短元音长化： lovely, us -: -: 2. 扁唇圆唇化: glove -: 3. 母语化：读成汉语的啊 summer-仨 ， love-辣 原因：嘴唇外延不够。上下齿间间距过大。嘴角未绷紧。,音的发音练习,I wonder whos coming for lunch said my brother under the bunch. Come to the front on the double. The monkeys are funny., 的发音要领与字母组合,发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 monster, ruler, teacher, under, poster, eraser, firecracker, summer, trousers. winner, clever,sweater, footballer, hamburger, afternoon again, panda, zebra, elephant, woman, England, Japan, China, Christmas colour, doctor, Saturday, merrily, pilot, open, 音的盲点与辨析,1. 短元音长化： ruler, afternoon :l -:l: ftu:n -ft:u:n 2. 母语化：读成汉语的饿；teacher-ti:车 3. 儿音化： panda, China - - 原因：舌位不到位：中元音-前元音，卷舌。 唇型错误：嘴唇未外延或外延过度。清读重读化。,音的练习,The farmers sister is a doctor. The monsters eating a hamburger merrily.,:的发音要领与字母组合,发音时舌中部比发音时略高。双唇扁平。 bird, girl, shirt, birthday, purple, hamburger， work early,:音的盲点与辨析,1. 长元音短化： birthday :de -de 2. 扁唇圆唇化或前趋化： bird, work b:d -bd w:k -w:k 3.他音化： girl g:l -gl 4.母语化：purple-坡pl，hamburger ham拨g 原因：嘴唇外延不够，舌位不对（中元音，舌头中部用力），发音长度不够，发音时嘴部周围肌肉过于松弛。,:音的发音练习,Thirty German girls were working in that firm for thirty years. The early bird catches the worm (first).,音的发音要领与字母组合,发音要领： 发音时口张大，双唇稍稍收圆。舌身尽量降 低并后缩，舌根下陷，软腭上抬，口腔后部 喉咙大开发声。 dog, oclock, box, fox, frog, song, sorry, long, shop, doll, chopsticks, module, orange, on , crayon watch, wash, want cough,音的盲点与辨析,1.圆唇前趋化： dog -: 2.单元音双元音化： frog, doll -au dl -dl 3. 他音化： watch w -w: 4. 母语化：读成汉语的奥： cough-k奥f， 饿：what- w饿t 原因：下舌位音发成前舌位音。嘴唇在发音 时有移动，或唇型不标准,未张圆。,音的练习,Sentence: Sorry, I forgot to lock the box. Proverb: A little pot is soon hot.,:音的发音要领及字母组合,要领： 发音时舌后部抬得比高，双唇收得更 圆更小，略前趋。 morning, fork, shorts, horse, airport, all, small, ball, walk, naughty, autumn, door, floor, jigsaw, warm, blackboard, four,:音的盲点与辨析,1. 小口型放大化： morning : - 2. 下舌音上舌音化： autumn : - 3. 单元音双元音化： shorts， horse : - : - 原因：未控制好唇型；嘴唇未收紧前趋，舌根没有用力下凹。,:音的练习,Sentences: Mr. Shorthouse snores worse than a horse. My daughter-in-law whos forty-four is a lawyer.,u的发音要领及字母组合,要领： 发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇稍收圆，前趋。用舌根小动作发音。 good, book, look, classroom, football, put, woman,音的盲点与辨析,短元音长化： classroom : -: 他音化： good - 母语化：读成汉语的务：foot-富 原因：口型错误；嘴唇未收圆前趋，没用舌根小动作发音。, 音的练习,Sentences: Look at the cook-book, its really good. He took the butcher as the cook. Tongue twister: How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood.,u:的发音要领及字母组合,要领： 发音时舌后部尽量抬起，舌位比高。唇 收圆并前趋。口形比稍小。 too, cool, balloon, school, afternoon, ruler,use, music, flute, fruit, juice， you, soup, two, blue, shoe,u:音的盲点与辨析,1. 长元音短化： cool, ruler : - : - 2. 单元音双元音化： you : - 3. 母语化：读成汉语的屋; too-吐 原因：嘴唇未收圆，未前趋，发音时唇型有滑动。,: 音的练习,Sentences: How do you do? You look really cool. Its too soon to be true. Do you want a pair of new shoes or boots?,的发音要领与字母组合,要领： 先发音，口型略比大，然后滑向音。双唇稍扁，口形从半开到合。 game, name, make, headache, late, lake, plane, cake, race, wait, rain, train, play, Friday, way, X-ray, say, crayon, great, eight,音的盲点与辨析,1. 双元音简化： way, play等词后面的音被省略了。 2. 他音化： train, rain -: -: 3. 母语化： 读成汉语的诶: make-妹k, late-累t 原因：口型不正确，没有滑动 (从半开到合)。, 音的练习,Proverb: No pain, no gain. Verse: Rain, rain, go away, little Johnny wants to play. Song Make a cake, make a cake, put it on the plate. Make a cake, make a cake, I cant wait.,的发音要领与字母组合,先发音，然后滑向音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把音发足，注意从开到合的滑动。口型由宽变扁。 fine, five, bike, mine, nine, knife, ride, white, time, life, like, I, science, idea, Friday, driver, high, pilot, China try, by, Goodbye,音的盲点与辨析,1. 双元音简化：nine, high 2. 他音化： fine, five - - 3. 母语化：读成汉语的爱： time-太m China- 拆 原因：口型不正确，没有滑动。喉腔未打开，下舌音发成上舌音。, 音的练习,Proverbs: A stitch in time saves nine. Out of sight, out of mind.,的发音要领与字母组合,发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音发足，然后滑向音。 boy, toy, point, soil, oil, point, noise, toilet,音的盲点与辨析,1. 双元音多音化： toy t -t 2. 他音化： point, boy p -p - 3. 母语化：读成汉语的傲一 :boy-抱一 原因：下舌音发成上舌音，舌根上抵，喉腔夹紧并且滑动速度过慢。, 音的练习,Sentence: The spoiled boy wants more toys. Soybean oil is my choice.,的发音要领与字母组合,由中元音滑向后元音，舌位由半低到高，口形由半开到小。由扁唇到前趋唇。注意将音发足。 yellow, window, row hello, no, go, old, OK, clothes, cold, poster, goal boat,音的盲点与辨析,1. 双元音单音化： window wnd -wndo 2. 母语化：读成汉语的欧；go-够 原因：舌位及口型错误，没有变化及滑动（由半开到小，由扁唇到前趋唇）。,音的练习,Sentence: Go and open the window, Joe, and show me the photo. Song: Row, row, row your boat, gently down the stream. Merrily, merrily, merrily, merrily, life is like a dream.,的发音要领与字母组合,由前元音滑向后元音，舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。 mouse, house, count, trousers, our how, now, down,音的盲点与辨析,1. 双元音单音化： mouse - 2. 他音化： count - 3. 母语化：读成汉语的澳；now- 闹 原因: 未收唇前趋。舌根未下凹，发音时 舌位过于靠前。,音的练习,Sentences: How about going down town? I found a mouse in the house. Chant: Robert Rowley rolled a round roll round; A round roll Robert Rowley rolled round, Where rolled the round roll Robert Rowley rolled round?,的发音要领与字母组合,由音滑向音。前面的音发得较清楚，后面的较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。 ear, dear, tear, fear, beard, year, idea, real cheer, beer, here, zero theory,音的盲点与辨析,1. 短元音长化： idea - : 2. 加入其他音： hear - ,音的练习,We are near the end of the year. His beard has nearly disappeared into his beer.,的发音要领与字母组合,从音滑向音。发音时舌尖抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的略宽，舌位高度在和之间。音较低。 where, there, airport, hair, wear, bear careful their,音的盲点与辨析,1. 窄口型宽大化： Where w -w 2. 加入其他音： hair - - 原因：口型、舌位错误，滑动不够快。滑动过 程中舌位变高。,音的练习,Proverb: Where theres a will theres a way. Sentence: Therere some pears on the chair downstairs.,的发音要领与字母组合,发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把音发足，然后滑向音 sure, pure, poor, tour, fewer, newer,音的盲点与辨析,1. 短音长化： sure -: 2. 小音大音化： tour - : 3. 母语化：读成汉语的屋饿；poor-铺饿 原因： 口型错误：嘴唇前趋及外延过度。不是用舌根作小动作发音，而是用舌前部发的音。,音的练习,Sentence: These newer attractions are sure to lure the tourists.,英语辅音介绍,爆破音：pbtdk -清辅音：(voiceless sound）ptk -浊辅音：(voiced sound) bd 摩擦音：fvsz rh 破擦音：td 舌边音： 鼻音：,英语中的半元音, ,辅音连缀,辅音连缀是指两个或两个以上的辅音存在于一个词中并同时出现， 构成一个不含元音的辅音群。例： stopped pt 一词中的 和 pt。 next 一词中的 。,辅音连缀发音要领,一、不能在辅音之间填加元音。 二、不能吞没辅音连缀中的任何一个辅音。 三、在s+清辅音的连缀中清辅音要浊化。,s+清辅音连缀发音要领,第一个摩擦音s发音极其短促，发音后立即闭紧双唇发p或立即抬起舌尖抵住齿龈发t音，或抬起舌根贴住软腭发k音,切忌添加元音。然后再同后面的元音一起拼读成各个单词。 连缀中的第二个清辅音虽是爆破音但发音时不送气，而声带要振动，产生浊化，发音类似中文的b(拨)、d(得)、g(哥)。,sp: speak / sport / spring / st : stand / stick / instead / stone / stream sk: school / sky / skate,Australia / Expensive/ Express/ Expression/ Prosper/ Prosperity/ Explain/ Explanation/,词尾处的s+清辅音连缀不必浊化,如： next /nekst / ask / sk/ fast /fa:st/ last /la:st / dust /d st/,词首辅音连缀（一）发音要领,第一个辅音刚一发出，立即作好发第二个音的准备。发音时第一个辅音的发音要轻而短。第二个辅音的发音要重而长。注意力要在第二个辅音的发音上，两个音连接紧密，不要在两个辅音之间加元音。 sm: small / smell / smart/ sn: snow / snore / sneeze / sl : sleep / sly / slow /slang / sw: sweater / swing / sweet / swan,词首辅音连缀（二）发音要领,发第一个辅音的同时必须为发第二个辅音做好准备，两个音几乎是同时发音。 tr: try, tree, train dr: dream, draw, dragon pl: play, please, plane pr: press, pray, prince kl: clean, clever, class kr: cry, cream, crayon,/tw/: twin, twenty, twice /kw/: quick, quite, quiet /bl/: black, blue, blind /br/: bread, bright, breakfast /gl/: glass, glove, glide,/gr/: green, great, greedy /fl/: fly, flow, flee /fr/: free, frog, fry /r/: throw, three, through / r/: shriek, shrewd, shrink,注: (一),/ r/ /r/不能双音齐发。因发/ r /中的 / /时要求把舌尖放在上下齿之间（俗称吐舌），这就无法同时又把舌尖卷起放在齿龈后部做发/r/音的准备（试比较/pr/和/ r/）。因此只能分成两步，先发短促的/ /音，然后把舌头收回再发/r/音，重要的是不要在两音之间添加元音。/ r /的情况较好，因/ /r/二音部位相离不远，都在齿龈较后部位，前音发完后舌尖卷起稍往后一缩，即可发出/r/音。,注: (二),要防止把辅音连缀合二为一，发成和母语普通话中声音近似的一个词。例如：把try, dry分别念成（踹）chuai,（拽）zhuai。把/r/音完全吞没。纠正的办法是先把/t/ /d/发好。而/t/ /d/在/tr/ /dr/这一对辅音连缀中因受后面/r/的影响舌位靠后，其实际发音已等于/ / / /这两个破擦音，然后迅速卷舌发后面的 /r/音。因此/ tr /, / dr / 的实际发音等于/r/ /r/ ，/r/必须发得清脆响亮，加上后面的元音才能拼读出各个意思不同的单词。,发音练习,试用以上方法朗读下面的单词： train, tree, true, tray, trip, travel drain, dream, draw, dress, drink (读这些词时要发出清楚的/r/音, 不能把此音吞没。),名词复数及动词过去时词尾构成的几种辅辅音连缀发音要领：,词末辅音连缀发音时须注意的问题和词首辅音连缀相同，即： 不要在两个辅音之间添加元音。 不可吞没任何一个辅音。,词尾辅音连缀需遵守“清清浊浊”的读音规则,以清辅音结尾的名词加复数词尾及动词加第三人称单数“s”时，应发成清辅音/s/，如： 名词 caps, chips, shops, thanks, bikes, lakes 动词- looks, asks, jumps 动词 begs, describes, calls, comes, happens,以浊辅音结尾的名词加复数词尾及动词加第三人称单数“s”时，应发成浊辅音/z/, 如： 名词-labs, clubs, pigs, girls, teams, jeans, songs footballs, chickens, games, leaves, clothes,以清辅音/t/ 或浊辅音 /d/结尾的名词后加复数或动词后加第三人称单数形式“s”时分别读成 /ts/ 或 /dz/, 如： 名词 jackets, shirts, friends, kinds, 等。 动词- writes, lets, spends, reads, 等。 辅音连缀 /ts/ /dz/的读音： /ts/和汉语普通话中的c（次）相似。 /dz/和汉语普通话中的z （资）相似。,动词过去时词尾构成的辅音连缀,规则动词过去式词尾+ed亦按照“清清浊浊”的原则分别发成/ t/或/ d /。 以清辅音结尾的动词词尾+ ed发清辅音/t/, 如：asked, helped, stopped, missed, washed, touched， 以浊辅音结尾的动词词尾+ ed发成浊辅音/d/,如： robbed, begged, called, smiled moved, breathed, raised, harmed, learned, 等。,连读：,一 、在同一意群（意思上密切相关的一组词）中的两个词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，这两个音就可以连起来读，成为“连读”。 二、相连接的两个词前一个以字母r结尾，后一个以元音开始，辅音/r/可与后面的元音连读。这种连读叫作“r连读”。 三、相连接的两个词前一个词的词尾和后一个词的词首都是元音时也可以连读，叫做“元音连读”。,连读读音要领,不要刻意拼读两个相连的音。像音乐中的滑音一样，英语里的连读是一种自然的由一个音向另一个音滑动的过程，一带而过，中间不能有停顿，前后两音必须一气呵成。,辅音结尾+元音开始的连读：,在同一意群（意思上密切相关的一组词）中的两个词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，这两个音就可以连起来读，成为“连读”。如： Hes an American writer. School is over. China is in Asia. What is your name? ,练习：,good idea / think of it / read it again / not at all / first of all come in / speak English / all of us / look at it / pick it up put it on / take it away / leave it alone / a bottle of ink in August / let him in / best of all / some of us / keep it up ,r音结尾+元音开始的连读：,相连接的两个词前一个以字母r结尾，后一个以元音开始，辅音/r/可与后面的元音连读。这种连读叫作“r连读”。例如： far awayfor example There is a pair of glasses on the desk There are about eight American novels ,练习,there is / there are / your own / more over for ever / after all / later on / more or less remember it for a moment / a pair of shoes far and wide / a matter of fact ,元音+元音的连读,相连接的两个词前一个词的词尾和后一个词的词首都是元音时也可以连读，叫做“元音连读”。 my only sonthe early bird try again very interesting day in and day out ,元音+元音连读的发音要领(一) :,扁唇元音+元音的连读在两个元音中间要加入轻微的音。 如：May I ask? : 扁唇元音： : 练习： see off, stay up, we agree, the end, say it, : t : st,元音+元音连读的发音要领（二）：,圆唇元音+元音的连读在两个元音中间要加入轻微的音。 如：How old are you? : 圆唇元音：: 练习： Go on, no end, who else saw it? VOA, USA,练习: （Tell which is which）,I am / you are / she is / go out / too often any other / go on / try it / try again / throw away / go away / no way / how old / no end see off / May I?/ who else,不能连读的情况：,连读必须在同一意群内进行，分属两个意群中的词不能连读: 一、被逗号隔开，分属两个意群的两个词不能连读。例如： Yesterday when he was there, I forgot to speak to him. （逗号已把句中前后两个分句隔开，there和I分属两个意群，这两个词不能连读。）,二、虽无逗号分开，但是不属于同一意群的两个词也不能连读。 Shall we meet at the gate if it is OK? 句中的gate 和 if虽无逗号分开，但是这两个词不属于同一意群，因此也不应连读。,失去爆破/不完全爆破：,六个爆破音：/p,b/ /t,d/ /k,g/ 在英语单词中或词与词的交界处常有出现两个爆破音连接在一起的情况，例如单词doctor 中的/kt /, 两个词交界处的pop concert 中的/pk/，Bob came中的/等。这样两个爆破音连接出现时究竟应该怎么发音呢？,第一个词中的两个爆破音/k/发音时, 先要做好发 /k/的准备，但要把气憋住而不发音，与此同时舌尖接触上齿龈，作好发/音的准备。在两种准备均已完成后才发音。 但不发/k/音，稍停一下随即发后面的爆破音/。这种发音方式在语音学上被称为“失去爆破”或“不完全爆破”。 “失去爆破”或“不完全爆破”的发音要领是：发第一个爆破音时要做到引而不发，只是“摆摆姿势而已”，发第二个爆破音时才真正实施爆破。,发生失去爆破的情况：,一、当六个爆破音，即/，/ /，/ /，/中的任何两个音相遇或相连接时，均须按照上述失去爆破方法发音。两音相遇、互相连接的情况可以发生在： 1单词中，如: blackboard / :/, lamppost/, goodbye/ 2短语中，如：a good time/ /， a red tie/ sit down/,练习：,-pp-: ripe pear/ / -pb-: soap bubble / -pt-: cup tie / -pd-: deep down / -pk-: pipe cleaner /i:/ -pg-: lamp glass /m:/ -bp-: rob Peter / i:/ -bb-: rub briskly/i/,-bt-: obtain / -bk-: Bob came / -bg-: describe Green /:/ -tp-: wet paint / -tb-: pocket book / -tt-: fast train /:/ -td-: great deal /i:/ -tk-: not clean /ki:/,-tg-: white goose /:/ -db-: card board /:/ -dt-:good time / -dd-: field day /i:/ -dk-: red card /:/ -dg-: good girl / -kp-:silk purse /,-kb-: ink bottle / -kt-: actor / -kd-: public duty d:t/ -kg-: park gate /:/ -gp-: flag pole / -gb-: dog biscuit / -gt-: ragtime / -gd-: dig down /,六个爆破音+摩擦音/破擦音的发音要领：,二、 爆破音后面如出现摩擦音 /，/ /，/ /，/ /，/ / /或破擦音/，/时，第一个爆破音不完全爆破（只能听到极轻微的爆破声）。主要听到的是后面的摩擦音或破擦音，例如： 在单词中： absent / /, object / / box /， picture /,在短语中：,a big change /， a big horse /:/, a good child /， a red shirt /， a black jacket /e/ This is a good picture. / / You may keep the change./u: /,练习：,Help them / / Write this / / bedside / Like this / Stop John / What joke / Good chance /:/,Look sharp /:/ Make sure / Loud cheers /./ A big tree/:/ A fast train /:t/ A sweet dream /i:i:/,鼻腔爆破的发音要领（一）：,如爆破音/，/ 后面紧跟着的是成节音鼻辅音/或/时，爆破须由在口腔中实施改为在鼻腔中实施。这种辅音组合在语音学里叫做鼻腔爆破。例如： button/中的/, garden/:中的/就得采取上述方法发音。这是因为发爆破音/，/时因受后面鼻辅音/，/的影响爆破部位有所改变，/t/ /d/的爆破改道从鼻子里出来了。发音时鼻子里（而不是口腔）会有一种充气及发麻的感觉。,中国学生在发这样的组合时往往在两个辅音，即/ 或/之间错误地加入一个元音/，读成/和/。纠正的办法是要求其做到使/ /在同一部位（即齿龈）同时发音。关键是舌尖要紧紧贴住齿龈不动（不能放下来），然后使劲用气流冲击软腭使之下降而打开鼻腔通道，爆破声就会自然地和鼻辅音/n/一起从鼻子里出来了。,练习：, /： written/，Britain/ /, certain/，frighten/ /： hidden/, burden/， wooden/,鼻腔爆破（二）,在含有非成节音/n/的单词中，例如：brightness / /，goodness/ 中的/t / /d /的发音方法也应按照鼻腔爆破来处理。 练习： /：whiteness/, partner/:/， witness/ /： sadness/， kidney/,鼻腔爆破（三）,鼻腔爆破也出现在两个词的交界处，例如： 在短语中： /： late night,/ ， start now/:/, at night/， what next/ / /： bad news/u:/, red nose/, bread knife/, good night/,/t, d/+ m,鼻腔爆破也出现在 /t, d/+/m/这一组合中，如： utmost/， admire/中的/tm/dm/。发音时要求舌尖紧贴上齿龈，双唇紧闭，软腭下垂，开放鼻腔通道，把前面的爆破音/t/ 或/d/和后面的鼻音/m/同时发音，使爆破通过/m/从鼻腔带出。注意一定要等/t,d/在鼻腔爆破后才能把舌尖放下来，否则就可能有添加元音/的危险。,包含/tm/、/dm/组合的单词及短语： /： excitement /， atmosphere /， a bit more /:/， white mice /， eight men / /： Admit /， sad music/， a good many /， broadminded/:/,爆破音/t/或/d/+舌边音/的发音,爆破音/t, d/和舌边音/l/的发音部位相同，都在上齿龈这一部位。唯一的区别是发爆破音/t, d/时除舌尖贴住齿龈外，舌的两侧也要贴住上颚的两侧：发舌边音/时则相反，舌的两侧要离开上颚，以便声音从舌的一侧或两侧泄出。由于发音部位相同，/ /在一起时两音应同时发音，舌尖顶住齿龈不动，只要在发/l/时使舌的两侧下垂，使/t, d/的爆破通过/l/泄出。这种发音方法在语音学中就叫做“舌侧爆破”。当爆破音/t, d/从舌侧泄出时，可以感到腮部的两边因强烈送气而鼓起。,tl音的练习,little/小, battle/战斗， settle/定居 cattle/牲口 bottle/瓶 gentle/绅士 kettle/水壶 title/头衔， at least/至少 at leisure/ Song One little, two little, three little Indians, Four little, five little, six little Indians, Seven little, eight little, nine little Indians, Ten little Indian boys.,/dl/音的练习,bundle/ 捆 candle/蜡烛 handle/把手 idle/懒散 middle/中间 paddle/涉水 needle/针 boldly/i/勇敢地 friendly/i/友好 loudly/i/ 大声地 proudly/i/骄傲地 rapidly/i/迅速地,什么是音节？(Syllable),音节是最小的发音单位。元音是构成音节的主体，一个元音就可构成一个音节，例如：I / /, Oh / /, a /e/ 等。像这样可以用来表意的单个元音就可以算作一个单音节词。,如何计算词的音节?,计算词的音节时应以它的语音形式（而不是书写形式）为依据。如: make/mek/（做），作为书写形式出现了两个元音字母，但由于词尾元音字母e不发音就只能算是一个单音节词。又比如head/ hed /（头）就其书写形式来看有两个元音字母，但作为元音字母组合的ea的发音是/e/，只有一个元音，因此也只能算做一个音节。,元音的前后可以有一个或几个辅音，如: asks / sks /（问）（动词第三人称单数）。该词中的元音/ /后面可以有三个辅音，但构成音节主体的元音却只有一个，因此只能算作一个音节。 又如： twelfth / twelf /(第十二个)，元音/e/前面有两个辅音，即/tw/, 后面有三个辅音，即/ lf /，但仍然只能算一个音节，因为主体元音只有一个，即/e/。,单音节词,单音节词常见的形式是： （1）辅音+元音 (he / hi:/, she/ i:/ ) （2）元音+辅音(eat / i:t /, at /t/ ) （3）辅音+元音+辅音( ham/ hm/ bit/bt/ 等。,双音节词,有两个音节的词就是双音节词。 如果在bit, ham后面再加上一个音节, 如: bitter, hammer就构成双音节词。,三音节词,有三个音节的词就是三音节词。 如在bitter后面再加上一个音节，如： bitterly / bitl /就构成一个三音节词。,特殊音节,辅音/l/ /n/是成音节辅音。前面加上另一个辅音如：/bl/ /dl/ /tl/ /tn/ /sl/即可构成一个音节，如：/teibl/ (桌子)，/mdl/ (中间)，/btl/ (瓶子) /rtn/ （腐烂的）/pensl/等。,成节音字母组合与读音：,table, people, uncle, single, middle, little, parcel, pencil, garden, basin, cousin, certain, button, often, (written,) seven,怎样划分音节？,怎样划分音节是书写移行时经常发生的一个问题，例如: paper这个词，在写到一行的末尾须把它分成两行（即移行）来写时，是留下pa这两个字母还是pap这三个字母，然后把其他字母移至下一行书写，是随心所欲地写还是根据规矩来移行？移行究竟有没有规矩？,基本的移行规矩：,必须根据元音音素来划分音节，每个音节中必须有一个元音音素。 一个音节的词，如： bee /bi:/，tea /ti:/ 中的字母ee和ea均为元音字母组合，其实际发音只有一个元音，即 /i:/ ，因此这两个词都是只包含了一个元音的单音节词。单音节词不可移行。,双音节词：,两个音节的词可以移行。移行时，可保留第一个音节，把第二个音节移至下一行。如： Chi-na /(中国) Cu-ba /(古巴),三音节词,三个音节的词移行时根据情况可保留一个或两个音节，其他音节移至下行，如： in-ter-est /-/(兴趣) com-pu-ter/-:-/(电脑)。,四音节词,四个音节的词移行规则同上， 如： in-cre-di-ble/ -e-d-bl/(难以置信的) im-pos-si-ble/-/(不可能的),五音节词,五个音节的词移行规则同上，如： E-co-no-mi-cally/ :-k- -m-/(经济的) gram-ma-ti-cal-ly /-/ (语法的)。,如果两个元音字母之间只有一个辅音字母时，这个辅音字母（r除外）就划归到后面的一个音节，使前面的音节成为“开音节”。例如： la-ter/ /， stu-dent /stju: dnt /， Fri-day /fr d/,3. 如果两个元音之间有两个辅音时，按照下面的规矩划分音节： 1）如出现两个不同的辅音字母，第一个划归前面的音节，使其变成“闭音节”，第二个划归后面的音节，这两个不同的辅音字母均须发音。如: pen-cil /pen sl/， fac-to-ry/ /,2）如出现两个相同的辅音字母，第一个划归前面的音节，使其变成“闭音节”，辅音字母不发音，第二个辅音字母划归后面的音节，该辅音字母须发音。如: les-son /le sn /， lad-der /l d /,3）如两个辅音字母是字母组合或可以构成辅音连缀，则划给后面的音节。 例如： far-ther /: /， cir-cle /s: kl /， con-tra-ry / /,4) 如有两个元音字母并列而无固定的发音时则各划归前后两个音节。 例如： cre-ate / kri: eit /， flu-ent / flu: nt /,有些词是加前缀或后缀构成的，移行时须按照构词法来进行。 例如: Driver/drav /，须把后缀-er移到下一行，而不能把-ver一起移到下一行。移行时如感困难可查阅词典。,单词重音,单音节词单独发音时都要重读，但注音时不必标出重音符号“”。 在朗读双音节词时，一个音节要重读，一个音节要轻读，为了区别轻重就须在重读音节的左上方打上重音符号。如： hammer/hm/, bitter /bit/,等。 多音节词（三个音节以上的词）除了重读音节外，还得加上一个次重读音节（即：第二重音）符号，打在该音节的左下方。例如: education /edju:kn，demonstration/demnstrein/） 第二重音比第一重音稍轻些。,双音节词重音规则：,双音节名词和形容词重音在第一个音节上 : brother / /, country /k / sorry /sri /，pretty /priti / 少数双音节词的重音也可以落在第二个音节