初中德育教育方法创新研究

初中德育教育方法创新研究初中德育教育方法创新研究德育教育方法的创新直接影响到初中学校的德育程度提升。因此，很多初中学校指导及教师均在德育教育方法的创新上积极探究与努力，希望能探究总结出更多有效的、具有创新性的德育教育方法，对初中生施行更为有效的德育教育，不断提升初中生的整体思想品德程度。笔者在详细德育教育理论中发现，过多采用传统德育教育方法对学生进展思想品德教育，很容易让学消费生厌倦感。为提升德育教育成效，我们可采用以下几种方法对初中生施行德育教育。一、构建网络平台，对学生进展德育教育21世纪是一个信息化社会，网络对于初中生而言已不再陌生。为进步德育教育成效，初中学校应构建自身的德育网站，通过德育网站这一网络平台对学生进展更为有效的德育教育。德育网站可由学校组织信息技术教师专门打造，在打造德育网站的过程中，应积极听取教师、学生及家长的意见，通过意见的反响更为科学合本文由论文联盟.Ll.搜集整理理地构建学校德育网站。这里需要注意的是，德育网站的布局应合理，栏目应明晰。详细可开拓德育话题德育新闻德育标兵德育典范等专栏。德育网站构建完毕后，学生便可通过阅读德育网站的方式，获得更多德育教育，从而不断提升思想品德素养。另外，微信如今也广受青睐，为此，初中学校可单独开拓一个德育公众号，要求所有学生家长均订阅该公众号。在此根底上，学校便可安排专门人员及时对学校德育公众号的内容进展更新。如可发布文章指导家长如何帮助孩子提升思想品德程度，并让家长明晰提升孩子思想品德程度的重要性等。有了专门的德育网络平台后，初中学校对学生的德育教育便会事半功倍。这样的德育教育方法与传统德育教育方法有很大不同，不仅更具现代性和吸引力，也更能被广阔初中生所承受。二、打造品德小组，对学生进展德育教育对于初中学校而言，为更好地提升自身的德育教育成效，可要求各班班主任在本班内建立品德小组。品德小组主要负责如下任务：1对本班学生出现的思想品德问题进展记录与汇总，并及时将结果呈报给班主任；2从学生角度对相关德育教育方法进展探究与总结，给品德教师、班主任及学校指导在德育教育方面献计献策；3积极帮助班里存在品德问题的学生，不断提升他们的思想品德程度。可以说，品德小组是学校德育教育的智谋团，是学校开展德育教育的小助手。初中学校在打造品德小组时，应严格控制品德小组的详细人数，一般而言，每个班级的品德小组人数应控制在6人以下。研究发现，6人以下的品德小组更利于成员之间进展互相讨论，让所有成员均有发言的时机。品德小组建立后，为便于发挥品德小组的积极作用，可在小组内让成员推选组长。这样推选出的组长会更令大家信服，更具权威性。除此之外，学校还应定期或不定期组织各班品德小组进展互相之间的交流与探究。正所谓，只有交流才会出现思想的碰撞，才会产生更多思维的火花，才会让品德小组在学校的德育教育工作中发挥更积极的作用。三、采取理论德育，对学生进展德育教育初中学校对学生进展德育教育，大都通过思想品德课程或其他学科浸透，抑或是班主任在班會上浸透。这样的德育方式大都以理论性的形态出现，虽可在一定程度上提升德育教育成效，但仍显缺乏。为进一步提升初中学校的德育教育成效，建议学校应经常组织开展德育理论活动，通过理论，让学校德育教育质效齐升。例如，学校可利用周末时间，组织学生到养老院参观，让学生理解养老院老人的实际生活状况。在参观时，要求学生帮助老人洗衣服、剪指甲，给老人唱歌、表演，陪老人聊天等。通过开展这样的理论德育活动，初中生的思想品德程度也会在无形中得以不断提升。除此之外，学校还可利用课余时间，组织学生上马路帮助交警维持交通秩序，到革命烈士园林瞻仰烈士，到红色教育基地缅怀先烈，承受爱国主义教育等。组织开展德育理论活动看似费事，但获得的教育成效却极为显著，值得初中学校积极借鉴和运用。总而言之，德育是初中学校的重要教育内容，是推动我国素质教育开展的重要影响因素。初中学校在详细的德育教育理论中，不应墨守成规，应积极在德育教育方法上进展创新，总结探究出更多具有创新意义的德育教育方法。