以就业为导向的电子信息工程专业实践教学改革研究

以就业为导向的电子信息工程专业理论教学改革研究以就业为导向的电子信息工程专业理论教学改革研究一、理论教学的意义理论教学是整个高等教育体系中一个非常重要的组成部分，理论教学是工科专业人才培养的一个核心内容，理论教学突出工科专业人才培养的特色。电子信息工程专业是专业型、技术型、应用型都很强的专业，而学生的动手才能、解决实际问题才能和创新才能主要还是通过理论教学的不断培养训练而形成的，因此电子专业中的理论教学环节尤为重要。加强理论教学，是提升电子专业毕业生就业才能、就业竞争力和就业质量的必然途径。二、理论教学存在的问题我校是一个财经类的高校，身处在这样环境中的电子信息工程专业的实力相较对薄弱。我校在推进理论教学过程中，仍然存在很多关键问题，主要表达在以下几方面。1.适应高素质应用型人才培养的理论教学设施短缺落后，理论教学手段和方法仍显落后。长期以来，我校的电子理论教学主要依附于理论教学，大多实验设备都未得到及时的更新，现有的实验教学条件和环境远远不能满足教学方案中培养目的的要求。学生动手才能和理论才能的培养不够充分。实训模拟场地限制了学生更多的培养动手才能的时机。现有的实训设施还远未能满足教学理论的需要。2.教学方案仍需进一步调整和完善。当前在教学方案中，尽本文由论文联盟搜集整理管理论环节的教学课时已有较大进步，如在我校的人才培养方案中，在强调理论教学的同时，一直加强与理论教学有机交融，精心设计实验、实习、实训、课程论文设计、毕业论文设计、课外科技文化活动、素质拓展、社会理论等理论教學内容。增大了理论性教学环节课时比例，但除去一定量的停留在方案中的名义实习课时后，实际可用于学生理论、或动手的学时仍显缺乏。3.理论教学师资力量有待进步。教师中可以适应满足理论实训的总体上比重不高，大量年轻教师从高校毕业后进入学校从事教学工作，缺乏理论教学环节的专门训练，自身尚不能成为行家里手，难以胜任相关的理论指导工作。4.校外实习基地建立薄弱，远远不能满足教学理论的需要，校企间的合作更是匮乏。许多校外实习基地常常依赖教师们个人在社会建立起来具有较严密关系的亲朋好友关系，勉强维持、勉强承受。有些学生甚至需要自行联络实习单位，实习效果堪忧。三、理论教学改革总结针对我校电子专业理论教学过程中存在的诸多关键问题，主要在以下几方面进展了理论改革。1.结合专业特点不断改革更新理论教学内容，适应企业用人需求。根据电子专业特点，对本专业的理论教学内容和形式进展调整和补充。在传统电子理论教学内容的根底上，安排了最新的电子技术开展及电子技术应用情况介绍。例如在万用表、直流电源、示波器、信号发生器、功率表等常用电子仪器的使用实习根底上，还适当增加了单片机、电工、设计、嵌入式设计等理论教学单元，并不断紧跟电子技术开展的趋势等，利用现代化的教学方法和教学手段，设计新的理论教学形式突出创新训练的重要地位，以满足新形式下创新教育的要求。2.加强师资队伍建立，开发理论教学质量源泉。理论教学质量的上下，很大程度上取决于理论教学师资队伍的整体素质与构造。首先，学校制订了相关政策，加强理论教学师资培养力度，加强对有丰富理论教学经历的工程师、技师引进等工作。其次，建立理论教学鼓励和约束机制，充分调动教师参与理论教学的主动性、积极性和创造性。鼓励并分批安排教师走进企业进展理论训练和素质拓展，为我校理论教学质量的进步提供了强有力的队伍保障。3.产学研结合、加强校内外基地建立，为创新型人才的培养创造良好的环境和条件。理论教学基地是培养创新型人才必备的硬件设施条件，是对大学生进展技能训练的根本保证。根据地理位置的优势，我们广泛与周边相关电子企业和公司建立联络，不断健全校外理论基地，为学生大学学习期间创造更多进入企业公司实习锻炼的时机，我们与企业公司建立了长期合作，并建立校企结合培养基地，建立学生创新实验基地，共同承担人才培养，科技合作，成果转化，创新实验与科学研究相结合研究，大大促进了人才培养和专业的开展建立。也为学生今后的自主创业奠定基矗4.创造条件激发学生理论创新积极性，使学生较早的参与到竞赛和科研活动中。近年来我们加强了学科竞赛的指导和投入，鼓励学生积极进展创新活动，也获得了丰硕的成果。如鼓励学生参加挑战杯、程序设计、电子设计、飞思卡尔智能车和机器人、全国数学建模等竞赛为代表的国家级及省级竞赛活动，并给与一定的奖励。学生们在比赛中获得优异成绩的同时，学习的热情和积极性也得到了充分调动和激发。5.充分利用我校特有的素质拓展周教学安排，不断改革素质拓展周的内容，进步学生理论才能的培养。电子信息专业的学生应具备科学研究和技术应用的初步训练；初步具有电子电路系统开发才能；有较强的分析问题和解决问题的才能；具有创新意识；有工程理论才能，软件编程才能，硬件电路设计才能；能从事各类电子、通信技术和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发。根据这些要求，我们在素质拓展周期间安排了元器件的认识、实用电路的设计、制作与焊接、电路板的制作、程序设计竞赛、走入企业实训等充分的理论环节，让每一个同学都切身的参与进来，体会到实现真正意义上的素质拓展。四、结语理论教学是检验、丰富和完善理论教学内容的重要环节，理论教学是理论与理论之间的一座桥梁，理论教学是人才培养方案的重要内容，理论教学是实现人才培养目的的重要途径，理论教学是实现人才培养目的的重要保障。因此在教学中，不断加强理论教学改革，才能进步电子专业学生理论才能、创新精神和就业竞争力，进步电子专业人才培养质量，提升我校毕业生就业率和就业质量。