小学三年级下学期数学教学计划3篇

小学三年级下学期数学教学计划 3 篇【篇一】小学三年级下学期数学教学计划一、年级现状分析：三年级共有51 名学生，其中男生28 人，女生 33 人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但因为学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存有着较大的差异。所以还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，绝大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯即时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：二、教学目标：知识与技能方面1 、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较 两个一位小数的大小。6、理解年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能 计算一个季度、半年、全年的天数。7、结合实例理解面积的含义。理解面积单位平方厘米、平方分米 和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探 索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计相关的面积。知 道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会实行 简单的单位换算。8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限 结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组 数据实行比较、分析。情感与态度方面：1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己 身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识， 初步发展创新意识和实践水平。3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的相关数 学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理 论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价 他人。三、数学思考方面1、经历在实际情境中理解小数的过程，学习用数描述、表达现实 世界中的现象，发展数感。2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数， 两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程， 发展抽象概括与推理的水平。3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常 见的数量关系，发展抽象思维。4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，实行观察、实 验等数学活动。发展合情推理和演绎推理水平。5、在研究求一组数据的平均数的方法以及使用统计方法解决实际 问体的过程中，发展统计观点。6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的水平。四、解决问题方面1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实 际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积 计算方法的基础上，主动解决一些相关的实际问题。2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数 据，能解决一些与平均数相关的简单的实际问题，体会数据的重要性， 增强统计观点。3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同实行学习 活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动 经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。五、采取措施：1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维 点击，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促动发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相协助，实现学习互补，增强合作意识，提升交流水平。4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。六、奋斗目标1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。2、在教师指导下，初步学习反思和评价。3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学相关的身边的、 某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。4、在教师和同学的鼓励协助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理水平和演绎推理水平。【篇二】小学三年级下学期数学教学计划一、学情分析：学生的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。二、教材分析：这个册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步理解，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。三、教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会实行相对应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步理解简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步理解小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、理解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、理解面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并理解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会实行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式准确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、理解时间单位年、月、日，明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7、明白不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；明白平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。9、初步明白集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的水平。10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施：1、注重培养学生灵活的计算水平，发展学生的数感。2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计观点。3、强化解决问题水平的教学，培养学生综合使用数学知识解决问题的水平。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促动学生空间观点的发展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维水平。6、 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五、课时安排：课时左右位置与方向笔算除法9课时左右统计4课时左右年、月、日3课时左右两位数乘两位数6课时左右面积8 课时左右小数的初步理解3课时左右解决问题4课时左右数学广角2课时左右总复习6 课时左右【篇三】小学三年级下学期数学教学计划一、班级分析本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试 成绩分析，学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但 粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用水平不够强，但总的来说绝 大部分学生对数学比较感兴趣。也有部分学生自觉性不够，不能即时 完成作业，对于学习数学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学 生学习态度的同时，应强化培养他们的学习数学的水平，以提升成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、 位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步理解教材的编写特点1、数与计算方面的本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步理解三个单元。2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的理解外，还安排了理解较大的时间单位年、月、日及24 时计时法。4、统计知识方面的在这个册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。明白不同形式的条形统计图。5、实践方面的安排了年历制作教学实践活动。三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。3、初步理解简单的小数，会读写小数4、理解东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。5、理解面积的含义6、理解时间年、月、日，明白它们之间的关系。7、明白不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，明白平均数的含义。四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。五、教学措施1、转变教学方法。在教学中，注重知识产生、形式的，引导学生去探索，去发现。2、在课堂上展开小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互相交流，充分发挥学生的主体性。3、认真即时的纪录教学后的感受和感悟，六、课时安排一单元：位置与方向 4 课时二单元：除数是一位数的除法11 课时三单元：统计图 2 课时四单元：两位数乘两位数9 课时五单元：面积8 课时六单元：年、月、日 3 课时七单元：小数的初步理解5 课时八单元：数学广角 4 课时