三年级语文上册第5单元16金色的草地第1课时教案新人教版.docx

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16 金色的草地【教学目标】1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。【教学难点】 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。【教学过程】一、展示图片,导入新课。1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。2.蒲公英图片,请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。3.谈话导入:小小的蒲公英每天有什么变化,你有没有细心观察过呢?今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩,看看他发现了什么。引出课题并板书。(板书:16 金色的草地) 二、初读课文,学习生字、新词。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。标出自然段。2.文中的生字词。蒲公英 盛开 玩耍 喊 打哈欠 钓鱼 而是 观察 有趣 喜爱 睡觉 合拢 引人注目 一本正经指名学生读,开火车读。纠正读音:读准翘舌音“盛、耍、察、睡”,前鼻音“欠”,后鼻音“英、拢”。3.理解词语:(1)对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。(2)对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。(3)有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。4.指名学生按自然段读课文,其他学生认真听,可以进行习惯性评价。5.朗读自己喜欢的段落,说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字,给学生自由识字的空间。三、再读课文,了解大意。1.自读课文,提出问题:2.学生质疑。3.学生提出的有价值的问题。(1)乡下是什么地方?(2)为什么“这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐”?(3)什么叫“不引人注目”?(4)“我”的新发现是什么?(5)为什么会有这样的变化?(6)蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的花?4.自主探究,解决问题。(1)自由组合,分小组谈论:让学生采取自己喜欢的方式(读书、画画、动手实验、查资料等)来解决问题。(2)小组汇报学习成果:结合学生的小组汇报,看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。 四、指导识字、写字。出示田字格中的生字。蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。2.小组讨论如何记忆字型,记准读音。4.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。熟字加偏旁:盛:成+皿 耍:而+女 喊:咸+口 英:央+艹 钓:勺+钅 趣:取+走 睡:垂+目 蒲:浦+艹组词扩展:观察 视察 哈欠 欠条 喜欢 喜爱5.指导写字。(1)让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是左中右结构,哪些是半包围结构。(3)小老师讲经验:各类字该怎么写。“蒲 英 察 喜”上下结构,上窄下宽,“盛、耍”上下等宽。“喊 钓 睡”左窄右宽。“趣”半包围结构,“走”的最后一捺写长些。(4)教师重点指导“耍、察、睡”的写法。“耍”上下结构,上下等宽,注意上面是个“而”,下面的“女”的一横要足够长。“察”注意中间部分的写法,左边是“夕”多一点,右边不是“又”。“睡”右边部分的写法要注意,四横不一样长,第一横最短,第二横最长,最后一横第二短。两小竖插在第二个横上。(5)学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。(6)巩固检查。【设计意图:充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英,可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示,设悬来引出课题,吸引学生的注意力,激起学生阅读文本的欲望。】 【设计意图:理解词义是学生阅读文本的前提,多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。增强对文章内容的整体感知,培养学生的朗读、审美能力。】 【设计意图:老师引导学生提出问题,和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。】
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