人民美术出版社四年级上册书法教案【完整】.doc

四年级书法 教 案（20182019第一学期）营口市鲅鱼圈区金海港小学姓名： 陈广涛2018年9月第 一学期 （四）年级（书法）科教学进度表周别日期课时章节课题（或教学内容）备注19.39.81第1课长横29. 10-9.141第2课短横39.17-9.211第3课左尖横 右尖横49.25-9.301第4课横的组合510.8-10.121第5课曲头竖610.15-10.191第6课弧竖710.22-10.261第7课竖的组合810.29-11.21第8课短撇 平撇911.5-11.91第9课竖撇1011.12-11.161第10课兰叶撇1111.19-11.231第11课撇的组合1211.26-11.301第12课平捺1312.3-12.71第13课反捺1412.10-12.141第14课竖点1512.17-12.211第15课挑点1612.24-12.281第16课捺、点的组合第（一）学期（四）年级书法科教材通览单元（组）内容知识训练要点学习方法指导要点第1课长横掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法。第2课短横掌握短横的写法；学习侧锋转中锋的方法。第3课左尖横 右尖横掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。第4课横的组合掌握横画组合的不同变化；锻炼相同笔画的变化写法。第5课曲头竖掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法。第6课弧竖掌握弧竖的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法。第7课竖的组合运用已学习的方法，用形态不同的写出竖的组合；培养学生的书写兴趣，提高审美能力。第8课短撇 平撇掌握短撇、平撇的写法；练习逆锋起笔和提笔出锋笔法。第9课竖撇掌握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法；感受书写乐趣，培养书写兴趣。第10课兰叶撇掌握兰叶撇的写法；练习提笔、按笔、提笔和出锋的运笔方法。第11课撇的组合对比不同撇画的写法，掌握撇画组合的不同变化；培养学生的书写兴趣，提高审美能力。第12课平捺掌握平捺的写法；练习一波三折的运笔法，能熟练准确地书写平捺。第13课反捺掌握反捺的写法；掌握顺入、按行和顿收的用笔法。第14课竖点掌握竖点的写法；学习竖点的用笔方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。第15课挑点掌握挑点的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法。第16课捺、点的组合学习捺组合、点组合的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。本学期提高本学科教学质量措施学生基本情况：小学生对书法没兴趣，书写水平低。孩子是祖国的未来，小学也是孩子身体的成长期和各种习惯的形成期。坐姿的不正确，使孩子们的脊柱变形，身体没有得到较好发育，从而影响视力。错误的执笔方法，导致孩子们的小手肌肉没有得到很好地锻炼，致使孩子们不能又快又好的书写，写作业的效率低。 同时小学生还存在书写不够规范的问题。一年级的小学生刚从幼儿园步入小学的校门，正式学习生字，除了简单字的认读，书写也是至关重要的。倒写笔画的、结构不美观的，篇章不和谐的比比皆是。 提高措施：1、利用一切可利用的条件，调动学生写汉字的积极性。2、采取科学的训练方法，注意把写字有机地渗透到各项活动中去，以实现学生写字水平整体提高的目标。3、举办书法兴趣小组，为写字“尖子生”创造发展的条件。4、利用写字对学生进行爱国主义教育，心理素质教育，让他们体验成功的喜悦。5、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。6、 教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种规范，漂亮的印象。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛。 班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。总计第1节课题第1课 长横第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。难点教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。以问题引入探究新知1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？ 2、教师示范。示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第一课 长横 反思碑帖中的“五”字和规范字的写法略有不同，“贵”字是繁体字，要提醒学生注意。总计第2节课题第2课 短横第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。难点教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆九成宫中“五”字的写法和其他有长横的例字。这节课我们学习短横的写法。板书问题导入探究新知1、介绍笔画。短横相对较短，是横画的一种变化写法。2、观察笔画形态。我们以“王”字为例，来学习短横的写法。请同学们跟老师读帖。“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第2课 短横 反思起笔时，调锋是个顺势的动作，学生在调锋时容易犯提笔调锋的错误总计第3节课题第3课 左尖横 右尖横第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法。难点教学难点：左尖横的起笔和行笔和右尖横的行笔和收笔。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请同学们回忆九成宫中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有短横的例字？板书。探究新知1、介绍笔画。左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的，是横画的变化写法。2、观察笔画形态。我们以“南”“如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法。先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个笔画是右尖横？左尖横和右尖横要和一般楷书中横画一样，呈左低右高，不同的是左尖横左端尖，右端粗；右尖横与左尖横相反。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写左尖横和右尖横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“南”字的左尖横应该怎样写？（2）“如”字的右尖横应该怎样写？（3）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“南”“如”两个字的写法，提醒学生注意左尖横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“南”“如”“非”三个例字中左尖横和右尖横的形态。指导学生在课本第9页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第66页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有左尖横和右尖横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，分享自己的发现。培养自学能力板书设计第3课 左尖横 右尖横 反思碑帖中的“南”字与规范字有所不同，注意引导本字的写法。总计第4节课题第4课 横的组合第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握横画组合的不同变化，锻炼相同笔画的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：了解横画组合的写法，练习当两个以上的横画组合在一起时，有长短、粗细、藏露等变化。难点教学难点：利用不同的笔法写出不同形态的横画。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆九成宫中“五”“王”“南”“如字怎么写？我们还学会了哪些有横画的例字？探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时出现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。通常情况下，横画组合时应该有粗细、长短等变化。2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字和长横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态。指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第4课 横的组合 反思碑帖中的“年”字是手写体，和现在通行的规范字略有不同，要让学生懂得一个字中出现多个横画组合时，这些笔画在书写时依然要遵循汉字的笔顺。总计第5节课题第5课 曲头竖第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。重点把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。难点教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。问题导入探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。板书2、观察笔画形态。我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。请同学们跟老师读帖。“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。向右弯曲，有一定的弧度，比较短。请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，应该怎样写曲头竖？教师请几位同学回答下列问题。（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有曲头竖，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学分享自己的发现。培养自学能力板书设计第5课 曲头竖 反思学生在书写曲头竖时，不容易把握它的弧度。讲授时应该指出，弧度的形成主要在行笔的过程。总计第6节课题第6课 弧竖第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握弧竖的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。重点教学重点：掌握弧竖的写法。难点教学难点：掌握书写弧竖时顺入、提行、顿收和弧向运笔的笔法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入上节课我们学习了曲头竖的写法，请同学回忆一下“泉”字的写法。探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习弧竖的写法，弧竖是垂露竖的一种变化写法。板书2、观察笔画形态。我们以“井”字为例，来学习弧竖的写法。请同学们跟老师读帖。“井”字中的弧竖都有哪些特点？弧竖是垂露竖的一种变化写法，与一般楷书中的垂露竖一样，两端粗，中间细，不同的地方是它还带有一定的弧度。请同学科观察米字格中“井”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写弧竖？教师请几位同学回答下列问题。（1）“井”字的弧竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“井”字的写法，提醒学生注意弧竖的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第22页，先观察课本中的“井”“形”“闲”三个例字中弧竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第23页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有弧竖，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第6课 弧竖 反思弧竖位于字的左侧，向左弯曲，是垂露竖的一种变化写法。碑帖中的“闲”字为繁体字，讲授时应该注意给学生指出。总计第7节课题第7课 竖的组合第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标运用已学习的方法，用形态不同的写出竖的组合。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握不同竖画起笔、行笔、收笔的动作要领，练习当两个以上的竖画组合在一起时，有垂露、悬针、长短、粗细、曲直等变化。难点教学难点：掌握书写竖画组合时的变化技巧。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入请大家总结一下，我们学过的竖画都有哪些？再请同学们想一下，如果同一个字中同时出现两个以上的竖画，在书写时要注意哪些方面？探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习竖画组合的写法。板书竖画组合是在学习不同的竖画的基础上，进行变化和组合。一个字中，当同时出现两个或两个以上的竖画时，除了垂露、悬针、尖头、曲头等不同形态的变化外，还要有粗细、长短的变化。2、观察笔画形态。我们以“其”字为例，来学习竖画组合的写法。请同学们跟老师读帖。“其”字中的两竖都有哪些特点？其字有两个竖画，形态略有不同。左边的竖画短，挺直，略细；右边的竖画长，略微弯曲，稍粗。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写两竖的组合？教师请几位同学回答下列问题。（1）“其”字的两竖怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“其”字的写法，提醒学生注意两个竖画的形态，以及它们之间的联系。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第25页，先观察课本中的“其”“州”“德”三个例字中竖画组合的形态。指导学生在课本第26页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有竖的组合，这些字都有哪些特点。培养自学能力板书设计第7课 竖的组合 反思碑帖中的“其、德”和通行的规范汉字的写法不同，尤其是“德”字中间少了一横，不宜察觉，要提醒学生注意。总计第8节课题第8课 短撇 平撇第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握短撇、平撇的写法；练习逆锋起笔和提笔出锋笔法，培养学生的书写兴趣。重点教学重点：掌握短撇、平撇的写法。难点教学难点：掌握掌握短撇、平撇的起笔、行笔、收笔的笔法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们学过了撇的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫中的“太”字的写法。我们还学会了哪些有撇的例字？探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习短撇、平撇的写法，短撇、平撇是撇画的变化写法。2、观察笔画形态。我们以“生”“重”字为例，来学习短撇、平撇的写法。请同学们说一说“生”“重”字中的哪个笔画是短撇，哪个是平撇？请同学科观察米字格中“生”“重”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、 分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短撇、平撇？教师请几位同学回答下列问题。（1）“生”“重”字短撇、平撇怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“生”“重”字的写法，提醒学生注意短撇、平撇的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第31页，先观察课本中的“生”“重”“禹”三个例字中短撇、平撇的形态。指导学生在课本第32页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第68页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有短撇、平撇，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第8课 短撇 平撇 反思学生初学撇时，不懂得力送笔尖的方法，往往易写错成“钉头”，起笔用力过猛，收笔瞬间快速提笔。授课时要注意情调，适时示范。总计第9节课题第9课 竖撇第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法。感受书写乐趣，培养书写兴趣。重点教学重点：掌握竖撇的写法。难点教学难点：掌握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们三年级已经学习了撇的写法，大家还记得撇的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫中的“太”字如何书写？我们还学会了哪些有撇的例字？探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习竖撇的写法，竖撇是撇画的一种变化写法。板书。2、观察笔画形态。我们以“月”字为例，来学习竖撇的写法。请同学们跟老师读帖。“月”字中的竖撇有哪些特点？竖撇和一般楷书中的撇画基本一样，其不同点是竖撇的上部类似竖画，下部逐渐提笔出锋，中下部稍向左弯曲。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写竖撇？教师请几位同学回答下列问题。（1）“月”字的竖撇怎样起笔？（2）怎样行笔？应该顺锋入纸还是逆锋入纸？笔锋运行的路线是怎样的？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“月”字的写法，提醒学生注意竖撇的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第34页，先观察课本中的“月”“周”“丈”三个例字中竖撇的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第35页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第675页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有竖撇，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第9课 竖撇 反思竖撇的上三分之二应该是竖的写法，后三分之一才是撇的写法，且中间的笔锋转换不能间断，必须一气呵成。教师要适时加以示范，要求学生强化练习。总计第10节课题第10课 兰叶撇第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握兰叶撇的写法；练习提笔、按笔、提笔和出锋的运笔方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握兰叶撇的写法。难点教学难点：掌握书写兰叶撇时提入、按行、提收和出锋的运笔方法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入同学们注意过兰草的叶子吗？它是什么形状的？探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习兰叶撇的写法，兰叶撇是撇画的又一种变化写法。板书。2、观察笔画形态。我们以“庶”字为例，来学习兰叶撇的写法。请同学们跟老师读帖。“庶”字中的兰叶撇都有哪些特点？兰叶撇和一般楷书中的撇不一样，两端细，中间粗，同时还带有一定的弧度。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写兰叶撇？教师请几位同学回答下列问题。（1）“庶”字的兰叶撇怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“庶”字的写法，提醒学生注意兰叶撇的位置，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第37页，先观察课本中的“庶”“度”“石”三个例字中兰叶撇的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第38页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第70页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有兰叶撇，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第10课 兰叶撇 反思初学兰叶撇用笔难以流畅自如，轻起、按行、提收的用笔练习需要反复练习才能够掌握，要给学生一定的练习量。总计第11节课题第11课 撇的组合第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标对比不同撇画的写法，掌握撇画组合的不同变化。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：学习撇画的变化写法。难点教学难点：掌握书写撇画组合时的变化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、兰叶撇等变化外，还要有长短、粗细、弯曲度等变化。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们在前面学习了各种撇的写法，大家还记得有哪几种吗？请大家跟教师一起复习一下。探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习撇的组合。撇的组合是在不同撇画的基础上进行变化和组合。在一个字中同时出现两个或两个以上的撇画，撇的长短、斜正、曲直往往要有变化。2、观察笔画形态。我们以“後”字为例，来学习撇画组合的写法。请同学们跟老师读帖。“後”字中的四撇都有哪些特点？“後”字中的每一个撇画的粗细、长短、方向各不相同，变化丰富。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写撇的组合？教师请几位同学回答下列问题。（1）“後”字左边的两撇有什么特点？（2）右边的两撇有什么特点？（3）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“後”字的写法，提醒学生注意各个撇的形态，以及它们之间的关系。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第40页，先观察课本中的“後”“家”“物”三个例字中撇画组合的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第41页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第70页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有撇的组合，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第11课 撇的组合 反思学生在学习了短撇、平撇、竖撇和兰叶撇的基础上，要懂得组合后的联系，更不要忽略单个笔画的形态。总计第12节课题第12课 平捺第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握平捺的写法；练习一波三折的运笔法，能熟练准确地书写平捺。培养学生的书写兴趣，提高书写能力。重点教学重点：掌握平捺的写法。难点教学难点：掌握书写平捺时一波三折的运笔法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们学过了捺的写法，大家还记得捺画的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫中的“人”字怎么写？我们还学会了哪些有捺画的例字。问题导入探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习平捺的写法。平捺是捺画的一种变化写法。板书。2、观察笔画形态。我们以“之”字为例，来学习平捺的写法。请同学们跟老师读帖。“之”字中的平捺都有哪些特点？平捺曲折有致，一波三折。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写平捺？教师请几位同学回答下列问题。（1）“之”字的平捺怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“之”字的写法，提醒学生注意平捺的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第45页，先观察课本中的“之”“道”“徒”三个例字中平捺的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第46页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第70页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有平捺，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第12课 平捺 反思学生容易出现的问题是平捺写得太直，没有波折；或写得太短，难以撑住整个字；或写得太长失去平衡，教师讲授时要注意引导。总计第13节课题第13课 反捺第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握反捺的写法；掌握顺入、按行和顿收的用笔法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握反捺的写法。难点教学难点：掌握顺入、按行和顿收的用笔法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入课程导入：上节课我们学习了平捺的写法，大家还记得平捺的书写要领吗？还记得上节课练习过的例字吗？问题导入探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习反捺的写法。反捺是捺的又一种变化写法。板书。2、观察笔画形态。我们以“取”字为例，来学习反捺的写法。请同学们跟老师读帖。“取”字中的反捺都有哪些特点？反捺的形态与长点很相似。反捺是捺的变化写法，起笔较快，收笔较圆。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写反捺？教师请几位同学回答下列问题。（1）“取”字的反捺怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“取”字的写法，提醒学生注意反捺的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第48页，先观察课本中的“取”“食”“饮”三个例字中反捺的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第49页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第71页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有反捺，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第13课 反捺 反思反捺的方向和捺画正好相反，学生书写时不容易掌握收笔处的形态，容易将反捺写得过长，教师应加以引导。总计第14节课题第14课 竖点第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握竖点的写法；学习竖点的用笔方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握竖点的写法。难点教学难点：掌握书写竖点时的笔法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们三年级已经学习了点的写法。大家还记得点的书写要领吗？请同学们回忆一下，九成宫中的“永”字的点怎么写？我们还学会了哪些有点画的例字？问题导入探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习竖点的写法，竖点是点画的一种变化形态，常常是字的起始笔画。2、观察笔画形态。我们以“宫”字为例，来学习竖点的写法。请同学们跟老师读帖。“宫”字中的竖点都有哪些特点？竖点与短竖的写法类似，收笔较尖。竖点的形态类似上宽下窄的三角形。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写竖点？教师请几位同学回答下列问题。（1）“宫”字的竖点怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“宫”字的写法，提醒学生注意竖点的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第51页，先观察课本中的“宫”“六”“室”三个例字中竖点的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第52页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第72页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有竖点，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第14课 竖点反思初学竖点，学生写得会不饱满、无力，讲授时要注意强调。总计第15节课题第15课 挑点第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握挑点的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握挑点的写法。难点教学难点：掌握书写挑点时的笔锋转换方法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们上节课学习了竖点的写法，请同学们回忆一下竖点的书写要领。探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习挑点的写法。挑点是点的一种变化写法。2、观察笔画形态。我们以“来”字为例，来学习挑点的写法。请同学们跟老师读帖。“来”字中的挑点都有哪些特点？挑点像是缩短了的挑画，外形呈斜三角形。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写挑点？教师请几位同学回答下列问题。（1）“来”字的挑战怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“来”字的写法，提醒学生注意挑点的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第55页，先观察课本中的“来”“光”“以”三个例字中挑点的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第56页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第72页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有挑点，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第15课 挑点 反思挑点是点的又一变化写法，学生书写时把握不好挑出的角度，往往挑的太长，使形态不准确，讲授时要注意示范和引导。总计第16节课题第16课 捺、点的组合第1课时教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标学习捺组合、点组合的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：学习捺组合、点组合的写法。难点教学难点：掌握书写捺组合、点组合的变化技巧。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入本节课我们学习捺的组合变化和点的组合变化探究新知1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。2、观察笔画形态。我们以“炎”“心”两字为例，来学习捺组合和点组合的写法。请同学们跟老师读帖。“炎”“心”字中有几个捺，几个点？都有哪些特点？“炎”字中的两个“火”字的最后一笔为捺画，一为长点，一为长捺。“心”字中三个点的形态、方向各不相同。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写捺组合和点组合呢？教师请几位同学回答下列问题。（1）书写“炎”字中捺的组合，需要注意哪些特点？（2）书写“心”字中点的组合，需要注意哪些特点？（3）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“炎”“心”字的写法，提醒学生注意捺组合和点组合的运笔方法和它们之间的关系。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第58页，先观察课本中的“炎”“心”“兹”三个例字中捺、点组合的形态，再分析它们的写法。指导学生在课本第59页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第72页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有捺、点组合，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第16课 捺、点的组合 反思捺和点的组合是两个内容，讲的时候要分开讲，分开练习，这样学生更容易把握好二者的区别。