四年级下册语文课件 3天窗人教部编版(PPT27页)

由课文题目“天窗”导入新课。介绍作者后，引导学生聆听课文内容。检查预习情况。扫清字词障碍。抓住“天窗是你唯一的慰藉”这句话体会天窗对孩子们的重要性。引导学生认识孩子们神奇的想象力。用图表总结两个场景的描写，感受天窗给孩子们带来的奇妙世界。小组合作学习品读赏析课文中的句子。抓住比喻、拟人、排比等修辞手法赏析句子。在赏读中感受天窗是孩子们的心灵之窗，是想象力的窗户。然后引导孩子表达自己富有想象力的经历，达到练笔的效果。设计思路天天 窗窗 一说起天窗，你想到了什么？一说起天窗，你想到了什么？谈话导入谈话导入天窗有什么用处？天窗有什么用处？天窗一般在哪里？天窗一般在哪里？ 对于大人来说，天窗可能只是一扇采光的窗子。对于大人来说，天窗可能只是一扇采光的窗子。但对于孩子来说，天窗却带来了别样的风景。但对于孩子来说，天窗却带来了别样的风景。谈话导入谈话导入走近作者走近作者 茅盾，茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾。浙江原名沈德鸿，笔名茅盾。浙江省嘉兴市人。中国现代著名作家、文学评省嘉兴市人。中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。他是新文化运动的先论家、社会活动家。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。代表驱者、中国革命文艺的奠基人之一。代表作品有作品有子夜子夜、春蚕春蚕。 听读课文，注意读准字音，思考：本文围绕天窗听读课文，注意读准字音，思考：本文围绕天窗写了哪些景物？为什么说天窗是人心灵的慰藉？写了哪些景物？为什么说天窗是人心灵的慰藉？整体感知整体感知认读生词认读生词 这个词语你会读吗？它是什么意思？请你这个词语你会读吗？它是什么意思？请你造个句子吧！造个句子吧！慰慰藉藉wiwi jiji安慰、抚慰 过年时，老人盼望儿女归来，并不是为了得到他们送来的礼物。儿女的陪伴才是对老人最大的慰藉。认读生词认读生词从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落卜落卜落跳。跳。b lu b lu拟声词形容物件连续着地的碎响。哗啦哗啦咕咚咕咚淅沥淅沥嘟噜嘟噜朴隆朴隆哔里哔里呼噜呼噜啪拉啪拉卡拉卡拉唰拉唰拉叮当叮当轰隆轰隆认读生词认读生词卜占卜萝卜bbbobo认读生词认读生词慰藉慰藉 扫荡扫荡 威力威力 锐利锐利 河滩河滩 帐子帐子 闪烁闪烁 奇幻奇幻 蝙蝠蝙蝠 霸气霸气 猫头鹰猫头鹰 复杂复杂我来领读词语。 认真朗读课文，完成任务。初读课文初读课文天窗有什么用处？什么是天窗？整体感知整体感知 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 请你用请你用“因为因为所以所以”的句式说一说开天窗的原因。的句式说一说开天窗的原因。整体感知整体感知对于孩子们来说，天窗还有什么作用呢？对于孩子们来说，天窗还有什么作用呢？这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 快速浏览课文快速浏览课文4 4至至7 7自然段，想一想这部分内容是围绕自然段，想一想这部分内容是围绕哪句话写的？用文中的一句话来回答。哪句话写的？用文中的一句话来回答。 什么时候？反复强调天窗对孩子们的重要性。反复强调天窗对孩子们的重要性。整体感知整体感知夏天阵雨被大人们逼着呆在屋子里时。夏天阵雨被大人们逼着呆在屋子里时。晚上不想睡又被逼着睡觉时。晚上不想睡又被逼着睡觉时。说一说：“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉！”你们是如何理解这句话的？雨天慰藉雨天慰藉请同学们用自己喜欢的方式读课文的4-5自然段。找一找：找出“我”透过天窗看到的和想到的，用不同的标线画出来，读一读。想一想：你们学到了哪些想象的方法？合作交流合作交流 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳跑跳，仰着脸仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。无可奈何、孤寂的心情。无可奈何、孤寂的心情。合作交流合作交流 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落卜落卜落跳跳，你会看见带子似的闪电一，你会看见带子似的闪电一瞥瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛猛厉地扫荡了这世界厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！窗会使你的想象锐利起来！天窗景物有限，却带来了无限的想象力。想象天窗景物有限，却带来了无限的想象力。想象“锐利锐利”起来。起来。所见所想说一说：“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!”你们是如何理解这句话的？夜晚慰藉夜晚慰藉请同学们用自己喜欢的方式读课文的6-7自然段。找一找：找出“我”透过天窗看到的和想到的，用不同的标线画出来，读一读。想一想：你们学到了哪些想象的方法？ 你觉得应该用怎样的语气来读好这段话？合作交流合作交流无奈的语气无奈的语气 晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。仰起了脸。这时候，小小的天窗又是这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你唯一的慰藉！愉快、充满期待的语气愉快、充满期待的语气合作交流合作交流 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这一条黑影，想象到这也许也许是灰色的蝙蝠，是灰色的蝙蝠，也许也许是会是会唱歌的夜莺，唱歌的夜莺，也许也许是霸气十足的猫头鹰是霸气十足的猫头鹰总之，总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 孩子们将分散的星星、云朵和稍纵即逝的黑影组成一个整体。孩子们将分散的星星、云朵和稍纵即逝的黑影组成一个整体。构成一个美丽神奇的夜的世界。给孩子们带来了无穷无尽的快乐。构成一个美丽神奇的夜的世界。给孩子们带来了无穷无尽的快乐。什么时候 看到想到想象方法小组汇报从从“无无”想到想到“有有”从从“小小”想到想到“大大”从从“少少”想到想到“多多”从从“虚虚”想到想到“实实”夏天夏天阵雨时阵雨时闪电一瞥闪电一瞥 雨脚跳雨脚跳 猛厉扫荡世界猛厉扫荡世界风雨雷电风雨雷电一粒星一粒星 一朵云一朵云无数星无数星 奇幻云彩奇幻云彩 晚上晚上“休息休息”时时一条影一条影蝙蝠蝙蝠 夜莺夜莺 猫头鹰猫头鹰品读赏析 作者用孩子的眼光描写了一扇神奇的天窗。文章充满了作者用孩子的眼光描写了一扇神奇的天窗。文章充满了想象力，有很多可圈可点的句子。请把你找到的好句子跟大想象力，有很多可圈可点的句子。请把你找到的好句子跟大家分享一下。家分享一下。分享范例我想跟大家分享的句子是我想跟大家分享的句子是 。我分享这个句子理由是我分享这个句子理由是 。品读赏析 作者的想象力真丰富。由一粒星星一朵云，想到了作者的想象力真丰富。由一粒星星一朵云，想到了无数的星星，无数的云。一道黑影就想到了蝙蝠、夜莺、无数的星星，无数的云。一道黑影就想到了蝙蝠、夜莺、猫头鹰。如果这是你的天窗，也有一道黑影闪过。你会猫头鹰。如果这是你的天窗，也有一道黑影闪过。你会想到什么？想到什么？品读赏析 作者的想象力真丰富。由一粒星星一作者的想象力真丰富。由一粒星星一朵云，想到了无数的星星，无数的云。一朵云，想到了无数的星星，无数的云。一道黑影就想到了蝙蝠、夜莺、猫头鹰。如道黑影就想到了蝙蝠、夜莺、猫头鹰。如果这是你的天窗，也有一道黑影闪过。你果这是你的天窗，也有一道黑影闪过。你会想到什么？会想到什么？这是一扇想象的天窗。这是一扇心灵的窗户。品读赏析 让我们一起来赞美天窗。用赞美的语让我们一起来赞美天窗。用赞美的语气来读好课文的最后一段吧！气来读好课文的最后一段吧！ 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从为活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 学写生字学写生字慰慰藉藉锐锐滩滩烁烁蝙蝙蝠蝠霸霸帐帐鹰鹰上下结构上下结构左右结构左右结构半包围结构半包围结构卜卜独体字独体字注意汉字的占格。把握好各个部件在汉字中所占的比例。笔画较多的汉字要注意各个部件之间的占格和穿插。学写生字学写生字慰 藉 鹰布置作业布置作业 1.你曾经展开过想象的翅膀吗？把你充满想象力的经历告诉你的同桌。 2.你坐车的时候，曾经观察过窗外的风景吗？把最有趣的风景，连同你神奇的想象写下来。