生物小8 人体的内环境与稳态

专题四生命活动的调节专题四生命活动的调节小专题小专题8 8人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态考纲要求考纲要求: :1.1.稳态的生理意义稳态的生理意义()()2.2.体温调节、水盐调节和血糖调节体温调节、水盐调节和血糖调节()()构建网络构建网络盘点考点盘点考点构建网络构建网络串联导思串联导思 思维串联思维串联 纵横联系纵横联系结合网络图思考问题结合网络图思考问题1.1.请举出几例在人体内环境中完成的生理过程请举出几例在人体内环境中完成的生理过程? ?2.2.外界环境与内环境稳态之间存在什么相互关系外界环境与内环境稳态之间存在什么相互关系? ?3.3.试分析试分析, ,正常人快速饮用正常人快速饮用1 L1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压如何变化生理盐水后排尿量和血浆渗透压如何变化? ?4.4.寒冷环境中寒冷环境中, ,人体内抗利尿激素分泌量、尿量如何变化人体内抗利尿激素分泌量、尿量如何变化? ?5.5.马拉松运动员在比赛中马拉松运动员在比赛中, ,血糖含量、胰岛素分泌量、胰高血糖素分泌量如血糖含量、胰岛素分泌量、胰高血糖素分泌量如何变化何变化? ?结合网络图思考问题的提示结合网络图思考问题的提示1.1.提示提示: :抗原与抗体的特异性结合、激素与靶细胞膜上受体的结合、酸碱缓冲物质调抗原与抗体的特异性结合、激素与靶细胞膜上受体的结合、酸碱缓冲物质调节节pHpH的反应、神经递质与突触后膜上特异性受体的结合。的反应、神经递质与突触后膜上特异性受体的结合。2.2.提示提示: :外界环境的变化会影响内环境稳态外界环境的变化会影响内环境稳态, ,当外界环境的变化过于剧烈当外界环境的变化过于剧烈, ,超出了人体超出了人体维持稳态的调节能力维持稳态的调节能力, ,内环境的稳态就会遭到破坏内环境的稳态就会遭到破坏, ,同时内环境的相对稳定也有利于同时内环境的相对稳定也有利于机体适应外界环境的变化。机体适应外界环境的变化。3.3.提示提示: :生理盐水与人体体液是等渗溶液生理盐水与人体体液是等渗溶液, ,饮用饮用1 L1 L生理盐水后生理盐水后, ,血浆渗透压没有明显血浆渗透压没有明显变化变化, ,由于人体要排出增多的钠盐由于人体要排出增多的钠盐, ,排尿量会略有增加。排尿量会略有增加。4.4.提示提示: :寒冷环境中寒冷环境中, ,人体排汗量减少人体排汗量减少, ,细胞外液渗透压降低细胞外液渗透压降低, ,则抗利尿激素分泌量降则抗利尿激素分泌量降低低, ,尿量增加。尿量增加。5.5.提示提示: :运动过程中运动过程中, ,葡萄糖大量氧化分解提供能量葡萄糖大量氧化分解提供能量, ,故马拉松运动员体内血糖含量降故马拉松运动员体内血糖含量降低低, ,通过自身调节机制通过自身调节机制, ,胰高血糖素分泌量增加胰高血糖素分泌量增加, ,而胰岛素分泌量降低。而胰岛素分泌量降低。盘点考点盘点考点分级突破分级突破 精准预测精准预测 高效突破高效突破考点一内环境稳态与意义考点一内环境稳态与意义典例引领典例引领1.1.(2017(2017全国全国卷卷,4),4)若给人静脉注射一定量的若给人静脉注射一定量的0.9% 0.9% NaClNaCl溶液溶液, ,则一段时间内则一段时间内会发生的生理现象是会发生的生理现象是( ( ) )A.A.机体血浆渗透压降低机体血浆渗透压降低, ,排出相应量的水后恢复到注射前水平排出相应量的水后恢复到注射前水平B.B.机体血浆量增加机体血浆量增加, ,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.C.机体血浆量增加机体血浆量增加, ,排出相应量的排出相应量的NaClNaCl和水后恢复到注射前水平和水后恢复到注射前水平D.D.机体血浆渗透压上升机体血浆渗透压上升, ,排出相应量的排出相应量的NaClNaCl后恢复到注射前水平后恢复到注射前水平C C解析解析: :0.9%NaCl0.9%NaCl溶液即生理盐水溶液即生理盐水, ,与机体内环境的渗透压相等与机体内环境的渗透压相等, ,因此注射因此注射一定量的一定量的0.9%NaCl0.9%NaCl溶液不影响血浆渗透压溶液不影响血浆渗透压; ;但却会使机体血浆量增加但却会使机体血浆量增加, ,因因此机体通过调节排出相应量的水和此机体通过调节排出相应量的水和NaClNaCl, ,使血浆量恢复到注射前的水平使血浆量恢复到注射前的水平, ,并保持血浆渗透压不变。并保持血浆渗透压不变。说明说明: :该题涉及的基础知识见于教材必修该题涉及的基础知识见于教材必修3 3第第5 5页第页第3 3段段,“,“血浆渗透压的血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中离子中, ,含量上占明显优势的是含量上占明显优势的是NaNa+ +和和ClCl- -, ,细胞外液渗透压的细胞外液渗透压的90%90%以上来源以上来源于于NaNa+ +和和ClCl- -”。2.2.(2017(2017全国全国卷卷,31),31)血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压, ,其中其中, ,由由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压, ,由无机盐等小分子物质由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题: :(1)(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时, ,血浆胶体渗透压降低血浆胶体渗透压降低, ,水分水分由由 进入组织液进入组织液, ,可引起组织水肿等。可引起组织水肿等。解析解析: :(1)(1)水分子可通过毛细血管壁在血浆与组织液间进行双向交换。水分子可通过毛细血管壁在血浆与组织液间进行双向交换。当血浆胶体渗透压降低时当血浆胶体渗透压降低时, ,水分子通过毛细血管壁进入组织液水分子通过毛细血管壁进入组织液, ,导致组导致组织液总量增加织液总量增加, ,引起组织水肿。引起组织水肿。答案答案: :(1)(1)血浆血浆(2)(2)正常人大量饮用清水后正常人大量饮用清水后, ,胃肠腔内的渗透压下降胃肠腔内的渗透压下降, ,经胃肠吸收进入血浆的经胃肠吸收进入血浆的水量会水量会, ,从而使血浆晶体渗透压从而使血浆晶体渗透压。(3)(3)在人体中在人体中, ,内环境的作用主要为内环境的作用主要为: :细胞生存的直接环境细胞生存的直接环境, , 。解析解析: :(2)(2)胃肠腔内的水分子可通过自由扩散的方式进入胃肠上皮细胞从胃肠腔内的水分子可通过自由扩散的方式进入胃肠上皮细胞从而进入血浆而进入血浆, ,若胃肠腔内渗透压降低若胃肠腔内渗透压降低, ,则水分子由胃肠腔进入血浆的水量则水分子由胃肠腔进入血浆的水量增加增加, ,因此血浆晶体渗透压降低。因此血浆晶体渗透压降低。(3)(3)内环境是机体内细胞直接生活的环境内环境是机体内细胞直接生活的环境, ,同时也是细胞与外界进行物质同时也是细胞与外界进行物质交换的媒介。交换的媒介。答案答案: :(2)(2)增加降低增加降低(3)(3)细胞与外界环境进行物质交换的媒介细胞与外界环境进行物质交换的媒介1.1.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介归纳提升归纳提升组织液组织液2.2.内环境成分的两个内环境成分的两个“牢记牢记”(1)(1)牢记三类牢记三类“内环境物质内环境物质”22COO 小分子物、氨基酸、核酸、葡萄糖等大分子物血蛋白、抗体等信分子淋巴因子、激素、神等质质苷苷质质浆浆号号经经递递质质分泌蛋白分泌蛋白 (2)(2)牢记四类牢记四类“非内环境物质非内环境物质” 胞的物呼吸、等胞膜上的物体蛋白、受体蛋白等与外界相通腔的物、尿液、液、汗液等不能被人体吸收的物淀粉、素等细细内内质质酶酶细细质质载载内内质质泪泪质质纤纤维维血红蛋白血红蛋白消化液消化液3.3.引起组织水肿的五点原因引起组织水肿的五点原因考向攻坚考向攻坚命题聚焦命题聚焦: :本考点属于中频考点本考点属于中频考点, ,在高考中常以选择题或非选择题的形式考在高考中常以选择题或非选择题的形式考查内环境的组成成分及相互关系、内环境的理化性质、稳态的调节及生理查内环境的组成成分及相互关系、内环境的理化性质、稳态的调节及生理意义。意义。考向一考查内环境的理化性质、成分及相互关系考向一考查内环境的理化性质、成分及相互关系1.1.(2017(2017河北邯郸二模河北邯郸二模) )下列有关渗透压的叙述正确的是下列有关渗透压的叙述正确的是( ( ) )A.A.血浆蛋白含量的变化不会影响组织液的渗透压血浆蛋白含量的变化不会影响组织液的渗透压B.B.血浆和组织液的渗透压升高都容易引起组织水肿血浆和组织液的渗透压升高都容易引起组织水肿C.C.细胞外液渗透压的改变不会影响组织细胞的渗透压细胞外液渗透压的改变不会影响组织细胞的渗透压D.D.细胞外液渗透压的调节有激素和神经递质的参与细胞外液渗透压的调节有激素和神经递质的参与D D 解析解析: :血浆渗透压的大小主要与蛋白质和无机盐的含量有关血浆渗透压的大小主要与蛋白质和无机盐的含量有关; ;血浆渗透压增血浆渗透压增大大, ,血浆会从组织液中吸收水分血浆会从组织液中吸收水分, ,组织液减少组织液减少, ,不会造成组织水肿不会造成组织水肿; ;细胞外液细胞外液渗透压相对稳定是维持细胞形态功能的条件渗透压相对稳定是维持细胞形态功能的条件, ,若细胞外液渗透压过大若细胞外液渗透压过大, ,细胞细胞会失水会失水, ,导致组织细胞的渗透压发生变化导致组织细胞的渗透压发生变化; ;细胞外液渗透压的调节过程属于细胞外液渗透压的调节过程属于神经神经体液调节体液调节, ,有激素和神经递质的参与。有激素和神经递质的参与。2.2.(2015(2015全国全国卷卷,3),3)某同学给健康实验兔静脉滴注某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%0.9%的的NaClNaCl溶液溶液( (生生理盐水理盐水)20 )20 mLmL后后, ,会出现的现象是会出现的现象是( ( ) )A.A.输入的溶液会从血浆进入组织液输入的溶液会从血浆进入组织液B.B.细胞内液和细胞外液分别增加细胞内液和细胞外液分别增加10 10 mLmLC.C.细胞内液细胞内液NaNa+ +的增加远大于细胞外液的增加远大于细胞外液NaNa+ +的增加的增加D.D.输入的输入的NaNa+ +中中50%50%进入细胞内液进入细胞内液,50%,50%分布在细胞外液分布在细胞外液A A 解析解析: :输入动物静脉中的输入动物静脉中的NaClNaCl溶液会从血浆进入组织液溶液会从血浆进入组织液, ,进而进入细胞进而进入细胞; ;由由于处于稳态的动物体内于处于稳态的动物体内NaNa+ +的分布是细胞内液中含量少的分布是细胞内液中含量少, ,细胞外液细胞外液( (组织液组织液) )中含量多中含量多, ,故故NaNa+ +只有少部分进入细胞内液只有少部分进入细胞内液, ,大部分存在于细胞外液中大部分存在于细胞外液中; ;细胞细胞外液的增加量大于细胞内液的增加量。外液的增加量大于细胞内液的增加量。考向二考查对内环境稳态的调节考向二考查对内环境稳态的调节3.3.(2017(2017甘肃河西五市一模甘肃河西五市一模) )一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀, ,功能受损。功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl(1.8%NaCl溶液溶液) )对患者进行治疗。其原理是对患者进行治疗。其原理是( ( ) )A.A.升高细胞外液的离子浓度升高细胞外液的离子浓度 B.B.促进抗利尿激素的分泌促进抗利尿激素的分泌C.C.降低细胞内液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度 D.D.减少细胞外液液体总量减少细胞外液液体总量解析解析: :一次性过量饮水可导致细胞外液渗透压相对降低一次性过量饮水可导致细胞外液渗透压相对降低, ,进而导致细胞因进而导致细胞因吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的NaClNaCl溶液溶液,Na,Na+ +主要分布在细胞外液主要分布在细胞外液, ,可有效提高细胞外液的离子浓度可有效提高细胞外液的离子浓度, ,升高细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压, ,使症状缓解。使症状缓解。A A4 4.(2017.(2017河南新乡二模河南新乡二模) )下列有关人体内环境稳态的叙述下列有关人体内环境稳态的叙述, ,不正确的是不正确的是( () )A.A.内环境保持相对稳定内环境保持相对稳定, ,有利于机体适应外界环境的变化有利于机体适应外界环境的变化B.B.内环境的稳态有利于细胞内酶促反应的进行内环境的稳态有利于细胞内酶促反应的进行C.C.剧烈运动后剧烈运动后, ,机体产生大量的乳酸导致血浆至弱酸性机体产生大量的乳酸导致血浆至弱酸性D.D.内环境中内环境中O O2 2浓度下降会刺激呼吸中枢促进呼吸浓度下降会刺激呼吸中枢促进呼吸C C 解析解析: :机体通过调节机体通过调节, ,保持内环境的相对稳定保持内环境的相对稳定, ,以适应外界环境的变化以适应外界环境的变化; ;内环内环境的稳态是生命活动正常进行的必要条件境的稳态是生命活动正常进行的必要条件, ,有利于细胞内酶促反应的进行有利于细胞内酶促反应的进行; ;正常人的血浆正常人的血浆pHpH为为7.357.357.45,7.45,剧烈运动后剧烈运动后, ,由于缓冲物质的作用由于缓冲物质的作用, ,机体产生机体产生大量的乳酸不会导致血浆至弱酸性大量的乳酸不会导致血浆至弱酸性; ;内环境中内环境中O O2 2浓度下降会刺激呼吸中枢促浓度下降会刺激呼吸中枢促进呼吸进呼吸, ,增加内环境中增加内环境中O O2 2的浓度。的浓度。易错点拨易错点拨内环境及其稳态的内环境及其稳态的3 3个易错点个易错点(1)(1)内环境是针对多细胞生物而言的。内环境是针对多细胞生物而言的。(2)(2)内环境达到稳态时内环境达到稳态时, ,机体未必不得病机体未必不得病( (如遗传病如遗传病) )。(3)(3)内环境稳态遭到破坏时内环境稳态遭到破坏时, ,代谢速率未必下降代谢速率未必下降, ,有可能上升。有可能上升。考点二血糖调节、水盐调节与体温调节考点二血糖调节、水盐调节与体温调节典例引领典例引领1.1.(2017(2017全国全国卷卷,30),30)将室温将室温(25 )(25 )饲养的某种体温为饲养的某种体温为37 37 的哺乳动物的哺乳动物( (动动物甲物甲) )随机分为两组随机分为两组, ,一组放入一组放入41 41 环境中环境中1 h(1 h(实验组实验组),),另一组仍置于室温环另一组仍置于室温环境中境中( (对照组对照组) )。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。如果。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。如果: :实验初期实验初期, ,实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题: :(1)(1)实验中实验中, ,实验组动物皮肤的毛细血管会实验组动物皮肤的毛细血管会, ,汗液分泌会汗液分泌会, ,从从而起到调节体温的作用。而起到调节体温的作用。解析解析: :(1)(1)体温体温37 37 的哺乳动物放入的哺乳动物放入41 41 环境中环境中, ,炎热环境中动物通过皮肤炎热环境中动物通过皮肤毛细血管舒张毛细血管舒张, ,汗液分泌量增加等方式增强散热汗液分泌量增加等方式增强散热, ,调节体温的稳定。调节体温的稳定。答案答案: :(1)(1)舒张增加舒张增加(2)(2)实验组动物出现焦虑不安行为时实验组动物出现焦虑不安行为时, ,其肾上腺髓质分泌的激素会其肾上腺髓质分泌的激素会。(3)(3)本实验中设置对照组的目的是本实验中设置对照组的目的是 。(4)(4)若将室温饲养的动物甲置于若将室温饲养的动物甲置于0 0 的环境中的环境中, ,该动物会冷得发抖该动物会冷得发抖, ,耗氧量会耗氧量会, ,分解代谢会分解代谢会。解析解析: :(2)(2)实验组动物肾上腺髓质分泌的肾上腺素会使动物出现焦虑不安的行为实验组动物肾上腺髓质分泌的肾上腺素会使动物出现焦虑不安的行为, ,因此因此推断该动物体内肾上腺素的分泌量增加。推断该动物体内肾上腺素的分泌量增加。(3)(3)设置对照组的目的是与实验组作对比设置对照组的目的是与实验组作对比, ,更好地说明实验组的科学性和排除其他因更好地说明实验组的科学性和排除其他因素的干扰。素的干扰。(4)(4)将室温将室温(25 )(25 )饲养的动物转移到饲养的动物转移到0 0 的环境中的环境中, ,寒冷环境中动物分泌的甲状腺激寒冷环境中动物分泌的甲状腺激素增加素增加, ,从而促进物质的氧化分解速率加快。从而促进物质的氧化分解速率加快。答案答案: : (2) (2)增加增加(3)(3)排除排除41 41 以外因素对实验结果的影响以外因素对实验结果的影响, ,以保证本实验的结果是以保证本实验的结果是由由41 41 引起的引起的 (4)(4)增加增强增加增强说明说明: :该题涉及的基础知识见于人教版教材必修该题涉及的基础知识见于人教版教材必修3 3第第3232页页“体温调节图解体温调节图解”。2.2.(2017(2017全国全国卷卷,31),31)为研究胰岛素的生理作用为研究胰岛素的生理作用, ,某同学将禁食一段时间的实某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为验小鼠随机分为A A、B B、C C、D D四组四组,A,A组腹腔注射生理盐水组腹腔注射生理盐水,B,B、C C、D D三组均腹腔三组均腹腔注射等量胰岛素溶液注射等量胰岛素溶液, ,一段时间后一段时间后,B,B、C C、D D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状三组出现反应迟钝、嗜睡等症状, ,而而A A组未出现这些症状。回答下列问题组未出现这些症状。回答下列问题: :(1)B(1)B、C C、D D三组出现上述症状的原因是三组出现上述症状的原因是。解析解析: :(1)(1)胰岛素具有降血糖效应胰岛素具有降血糖效应,B,B、C C、D D三组注射胰岛素后血糖浓度降低三组注射胰岛素后血糖浓度降低, ,出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。答案答案: :(1)(1)血糖低于正常水平血糖低于正常水平(2)B(2)B、C C、D D三组出现上述症状后进行第二次注射三组出现上述症状后进行第二次注射, ,给给B B组腹腔注射生理盐水组腹腔注射生理盐水; ;为为尽快缓解上述症状给尽快缓解上述症状给C C组注射某种激素、给组注射某种激素、给D D组注射某种营养物质。那么组注射某种营养物质。那么C C组注组注射的激素是射的激素是,D,D组注射的营养物质是组注射的营养物质是 。(3)(3)第二次注射后第二次注射后,C,C、D D两组的症状得到缓解两组的症状得到缓解, ,缓解的机理分别是缓解的机理分别是 。解析解析: :(2)(3)(2)(3)胰高血糖素具有升血糖效应胰高血糖素具有升血糖效应, ,能促进糖原的分解和非糖物质转能促进糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖化成葡萄糖, ,因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状; ;也可直接注射葡萄糖也可直接注射葡萄糖, ,使体内血糖浓度升高。使体内血糖浓度升高。答案答案: :(2)(2)胰高血糖素葡萄糖胰高血糖素葡萄糖(3)C(3)C组组: :胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖, ,使血糖水平使血糖水平升高升高;D;D组组: :葡萄糖直接使血糖水平升高葡萄糖直接使血糖水平升高说明说明: :该题涉及的基础知识见于人教版教材必修该题涉及的基础知识见于人教版教材必修3 3第第2626页页,“,“胰岛素能促进组胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖, ,从而使血糖水平降低从而使血糖水平降低; ;胰高血糖素能促胰高血糖素能促进糖原分解进糖原分解, ,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖并促进一些非糖物质转化为葡萄糖, ,从而使血糖水平升高从而使血糖水平升高”。归纳提升归纳提升下丘脑在血糖调节、水盐调节和体温调节中的作用下丘脑在血糖调节、水盐调节和体温调节中的作用(1)(1)图解图解抗利尿激素抗利尿激素 肾上腺素肾上腺素(2)(2)解读解读下丘脑的四大功能下丘脑的四大功能感受感受: :下丘脑中存在下丘脑中存在 以及温度感受器以及温度感受器, ,可感受细胞外液渗透可感受细胞外液渗透压及体温变化。压及体温变化。分泌分泌: :下丘脑可分泌抗利尿激素下丘脑可分泌抗利尿激素, ,调节水盐平衡。调节水盐平衡。传导传导: :下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层, ,产生渴觉。产生渴觉。调节调节: :调节调节 的活动的活动, ,调节体温以及水平衡。调节体温以及水平衡。渗透压感受器渗透压感受器内分泌系统内分泌系统易错点拨易错点拨(1)(1)激素调节激素调节体液调节体液调节: :在体液调节中在体液调节中, ,激素调节起主要作用激素调节起主要作用, ,但不是唯一但不是唯一的的, ,如如COCO2 2、H H+ +等对生命活动的调节也属于体液调节。等对生命活动的调节也属于体液调节。(2)(2)尿糖尿糖糖尿病糖尿病: :出现尿糖不一定就是糖尿病出现尿糖不一定就是糖尿病, ,因为如果正常人一次性吃因为如果正常人一次性吃糖过多或肾小管病变糖过多或肾小管病变, ,也会出现尿糖。也会出现尿糖。(3)(3)渴觉中枢渴觉中枢水盐平衡调节中枢水盐平衡调节中枢, ,水盐平衡调节的中枢是下丘脑水盐平衡调节的中枢是下丘脑, ,但产生但产生渴觉的中枢是大脑皮层。渴觉的中枢是大脑皮层。(4)(4)具有协同作用的激素具有协同作用的激素: :在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素素和肾上腺素; ;在调节体温方面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲状腺在调节体温方面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲状腺激素。激素。考向攻坚考向攻坚命题聚焦命题聚焦: :本考点属于高频考点本考点属于高频考点, ,在高考中常以选择题或非选择题的形式考查血在高考中常以选择题或非选择题的形式考查血糖平衡、水盐平衡和体温平衡的调节过程及机制。糖平衡、水盐平衡和体温平衡的调节过程及机制。考向一考查血糖平衡及其调节考向一考查血糖平衡及其调节1.1.(2017(2017山东临沂二模山东临沂二模) )葡萄糖糖耐量葡萄糖糖耐量( (指机体对血糖浓度的调节能力指机体对血糖浓度的调节能力) )受损受损(IGT)(IGT)患者已成为最主要的潜在糖尿病高危人群。临床上用口服葡萄糖进行糖患者已成为最主要的潜在糖尿病高危人群。临床上用口服葡萄糖进行糖耐量检测的过程如下耐量检测的过程如下: :检测前一天晚餐后即不再进食检测前一天晚餐后即不再进食; ;检测当日空腹抽取静脉血检测当日空腹抽取静脉血2 2 mLmL, ,立即送检立即送检; ;抽血抽血5 min5 min后口服葡萄糖后口服葡萄糖75 g(75 g(溶于溶于200200300 300 mLmL水中水中),),时间记为时间记为0;0;服糖后每隔服糖后每隔30 min30 min各抽取静脉血各抽取静脉血2 2 mLmL, ,立即送检。将检测数据绘制成曲线如立即送检。将检测数据绘制成曲线如下。请回答下。请回答: :解析解析: :(1)(1)因为糖耐量检测的指标是血糖浓度因为糖耐量检测的指标是血糖浓度, ,若检测前一天晚餐后进食若检测前一天晚餐后进食, ,血血糖会升高糖会升高, ,从而影响检测结果。从而影响检测结果。(2)(2)正常人的血糖浓度在口服葡萄糖正常人的血糖浓度在口服葡萄糖30 min30 min后迅速下降后迅速下降, ,主要原因是胰岛素促进了血糖合成糖原主要原因是胰岛素促进了血糖合成糖原( (肝糖原和肌糖原肝糖原和肌糖原),),因因此胰岛素作用的靶器官主要有肝脏和骨骼肌。血糖升高可直接刺激胰岛分此胰岛素作用的靶器官主要有肝脏和骨骼肌。血糖升高可直接刺激胰岛分泌胰岛素泌胰岛素, ,血糖升高会刺激下丘脑的血糖感受器血糖升高会刺激下丘脑的血糖感受器, ,兴奋传至下丘脑血糖平衡兴奋传至下丘脑血糖平衡调节中枢调节中枢, ,通过神经调节作用于胰岛。通过神经调节作用于胰岛。(1)(1)检测前一天晚餐后即不再进食的原因是检测前一天晚餐后即不再进食的原因是 。(2)(2)正常人的血糖浓度在口服葡萄糖正常人的血糖浓度在口服葡萄糖30 min30 min后迅速下降后迅速下降, ,在此过程中胰岛素在此过程中胰岛素作用的靶器官主要有作用的靶器官主要有 , 调节其分泌的途径有调节其分泌的途径有 。答案答案: :(1)(1)防止进食后血糖浓度升高而影响检测结果防止进食后血糖浓度升高而影响检测结果(2)(2)肝脏和骨骼肌血糖浓度直接刺激胰岛肝脏和骨骼肌血糖浓度直接刺激胰岛B B细胞细胞; ;下丘脑通过神经调节作下丘脑通过神经调节作用于胰岛用于胰岛B B细胞细胞(3)IGT(3)IGT患者血糖浓度变化与正常人相比具有的特点是患者血糖浓度变化与正常人相比具有的特点是 。若造成这种变化的原因是体内胰岛素作用效率低若造成这种变化的原因是体内胰岛素作用效率低, ,则则IGTIGT患者的胰岛素水平患者的胰岛素水平. .( (填填“高于高于”或或“低于低于”) )正常水平。正常水平。(4)(4)某糖尿病患者因效应某糖尿病患者因效应T T细胞攻击胰岛细胞攻击胰岛B B细胞细胞, ,导致胰岛导致胰岛B B细胞数量比正常人的细胞数量比正常人的明显偏低。该种糖尿病从免疫学角度分析属于明显偏低。该种糖尿病从免疫学角度分析属于 。解析解析: :(3)(3)分析图示中分析图示中IGTIGT患者与正常人的血糖浓度变化曲线可知患者与正常人的血糖浓度变化曲线可知,IGT,IGT患者的患者的血糖浓度高血糖浓度高, ,下降速度慢。由于下降速度慢。由于IGTIGT患者体内胰岛素作用效率低患者体内胰岛素作用效率低, ,由此推由此推测测,IGT,IGT患者的胰岛素水平应高于正常水平。患者的胰岛素水平应高于正常水平。(4)(4)某糖尿病患者的效应某糖尿病患者的效应T T细胞细胞把自身的胰岛把自身的胰岛B B细胞当作抗原攻击细胞当作抗原攻击, ,导致胰岛导致胰岛B B细胞受损细胞受损, ,该种糖尿病从免疫该种糖尿病从免疫学角度分析属于自身免疫病。学角度分析属于自身免疫病。答案答案: :(3)(3)血糖浓度高血糖浓度高, ,下降速度慢高于下降速度慢高于(4)(4)自身免疫病自身免疫病2.2.科研人员用不同浓度的葡萄糖培养液培养大鼠离体胰岛组织科研人员用不同浓度的葡萄糖培养液培养大鼠离体胰岛组织, ,实验组加入适实验组加入适量的药物量的药物A(A(一种咪唑啉类药物一种咪唑啉类药物, ,作用于胰岛作用于胰岛),),对照组加入等量生理盐水。一段对照组加入等量生理盐水。一段时间后时间后, ,测定上清液中胰岛素含量测定上清液中胰岛素含量, ,结果如表。回答下列问题结果如表。回答下列问题: :葡萄糖浓度葡萄糖浓度(mmol(mmolL L-1-1) )胰岛素相对含量胰岛素相对含量对照组对照组实验组实验组0 00.380.380.400.402.82.80.570.570.610.618.38.31.091.091.661.6611.111.11.711.712.912.91(1)(1)胰岛素是由胰岛组织中的胰岛素是由胰岛组织中的 细胞分泌的。在机体血糖平衡的调节细胞分泌的。在机体血糖平衡的调节过程中过程中, ,胰岛素的生理功能是胰岛素的生理功能是 , ,从而降低血糖浓度。从而降低血糖浓度。(2)(2)该实验研究的问题是该实验研究的问题是: : 。解析解析: :(1)(1)胰岛素是由胰岛胰岛素是由胰岛B B细胞分泌的。胰岛素促进血糖进入组织细胞细胞分泌的。胰岛素促进血糖进入组织细胞, ,并并在细胞中氧化分解、合成糖原和转化为非糖物质在细胞中氧化分解、合成糖原和转化为非糖物质, ,即促进组织细胞加速摄取、即促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖, ,从而降低血糖浓度。从而降低血糖浓度。(2)(2)本实验是科研人员用不同浓度的葡萄糖培养液培养大鼠离体胰岛组织本实验是科研人员用不同浓度的葡萄糖培养液培养大鼠离体胰岛组织, ,实验组加入适量的药物实验组加入适量的药物A(A(一种咪唑啉类药物一种咪唑啉类药物, ,作用于胰岛作用于胰岛),),对照组加入等量对照组加入等量生理盐水。一段时间后生理盐水。一段时间后, ,测定上清液中胰岛素含量测定上清液中胰岛素含量, ,可推测该实验研究的问可推测该实验研究的问题是在不同葡萄糖浓度条件下题是在不同葡萄糖浓度条件下, ,药物药物A A对胰岛素分泌的影响。对胰岛素分泌的影响。答案答案: :(1)(1)胰岛胰岛B B促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖(2)(2)在不同葡萄糖浓度条件下在不同葡萄糖浓度条件下, ,药物药物A A对胰岛素分泌的影响对胰岛素分泌的影响(3)(3)根据实验结果能够得出的初步结论是根据实验结果能够得出的初步结论是: : 。解析解析: :(3)(3)药物药物A A是一种咪唑啉类药物是一种咪唑啉类药物, ,作用于胰岛。根据表格中的数据作用于胰岛。根据表格中的数据, ,在相在相同的血糖浓度下同的血糖浓度下, ,实验组中胰岛素含量比对照组多实验组中胰岛素含量比对照组多, ,且一定范围内且一定范围内, ,随着葡萄随着葡萄糖浓度增加糖浓度增加, ,胰岛素的含量逐渐增加。可推测胰岛素的含量逐渐增加。可推测: :药物药物A A对大鼠分泌胰岛素有促对大鼠分泌胰岛素有促进作用进作用; ;一定范围内一定范围内, ,随着葡萄糖浓度增加随着葡萄糖浓度增加, ,促进作用增强。促进作用增强。答案答案: :(3)(3)药物药物A A对大鼠分泌胰岛素有促进作用对大鼠分泌胰岛素有促进作用; ;一定范围内一定范围内, ,随着葡萄糖浓度随着葡萄糖浓度增加增加, ,促进作用增强促进作用增强考向二考查体温平衡的调节考向二考查体温平衡的调节3.3.(2017(2017湖北武汉调研湖北武汉调研) )人在饥饿时遇到寒冷刺激人在饥饿时遇到寒冷刺激, ,会表现出不自主颤抖、面色会表现出不自主颤抖、面色苍白。下列说法不正确的是苍白。下列说法不正确的是( ( ) )A.A.不自主颤抖是受大脑皮层调控的结果不自主颤抖是受大脑皮层调控的结果B.B.面色苍白与皮肤的毛细血管收缩有关面色苍白与皮肤的毛细血管收缩有关C.C.该过程血液中促甲状腺激素含量会增加该过程血液中促甲状腺激素含量会增加D.D.该过程血液中胰高血糖素的含量会增加该过程血液中胰高血糖素的含量会增加A A解析解析: :不自主颤抖属于非条件反射不自主颤抖属于非条件反射, ,不需要大脑皮层的参与不需要大脑皮层的参与; ;面色苍白是为面色苍白是为了减少散热了减少散热, ,是皮肤的毛细血管收缩导致的是皮肤的毛细血管收缩导致的; ;遇到寒冷刺激遇到寒冷刺激, ,机体为增加产机体为增加产热热, ,血液中促甲状腺激素含量会增加血液中促甲状腺激素含量会增加, ,从而促进甲状腺激素的分泌从而促进甲状腺激素的分泌, ,使代谢使代谢加快加快; ;人在饥饿时人在饥饿时, ,血糖浓度降低血糖浓度降低, ,则血液中胰高血糖素的含量会增加则血液中胰高血糖素的含量会增加, ,从从而促使血糖浓度升高。而促使血糖浓度升高。4.4.(2017(2017青海西宁二模青海西宁二模) )图中三条曲线分别表示当环境温度从图中三条曲线分别表示当环境温度从25 25 降到降到3 3 时时, ,小白鼠体内甲状腺激素含量、抗利尿激素、耗氧量及酶活性的变化情况小白鼠体内甲状腺激素含量、抗利尿激素、耗氧量及酶活性的变化情况, ,分别分别对应正确的序号为对应正确的序号为( ( ) )A.A. B.B.C.C. D.D.D D解析解析: :小白鼠为恒温动物小白鼠为恒温动物, ,外界温度降低时外界温度降低时, ,小白鼠为了维持正常的体温小白鼠为了维持正常的体温, ,代代谢速率增加谢速率增加, ,所以甲状腺激素含量增加所以甲状腺激素含量增加, ,对应曲线对应曲线; ;温度降低温度降低, ,则汗腺分泌则汗腺分泌变少变少, ,内环境渗透压降低内环境渗透压降低, ,抗利尿激素分泌减少抗利尿激素分泌减少, ,尿量增加尿量增加, ,对应曲线对应曲线; ;环环境温度下降境温度下降, ,甲状腺激素的含量增多甲状腺激素的含量增多, ,细胞耗氧量增加细胞耗氧量增加, ,对应曲线对应曲线; ;小白鼠小白鼠为恒温动物为恒温动物, ,当环境温度变化时体内温度基本不变当环境温度变化时体内温度基本不变, ,因此体内酶活性基本不因此体内酶活性基本不变变, ,对应曲线。对应曲线。考向三考查水盐平衡的调节及下丘脑的作用考向三考查水盐平衡的调节及下丘脑的作用5.5.排尿对于人体正常生命活动具有重要意义排尿对于人体正常生命活动具有重要意义, ,请回答下列相关问题请回答下列相关问题: :(1)(1)人在大量饮水后人在大量饮水后, ,细胞外液渗透压细胞外液渗透压, ,垂体释放的垂体释放的减少减少, ,改变改变 对水的通透性对水的通透性, ,导致尿量增多。导致尿量增多。解析解析: :(1)(1)人在大量饮水后人在大量饮水后, ,细胞外液渗透压降低细胞外液渗透压降低, ,刺激下丘脑渗透压感受器刺激下丘脑渗透压感受器, ,导致由垂体释放的抗利尿激素减少导致由垂体释放的抗利尿激素减少, ,使肾小管和集合管对水的通透性降低使肾小管和集合管对水的通透性降低, ,导致尿量增多。导致尿量增多。答案答案: :(1)(1)降低抗利尿激素肾小管和集合管降低抗利尿激素肾小管和集合管(2)(2)当膀胱充盈到一定程度时当膀胱充盈到一定程度时, ,一般成年人可以有意识地一般成年人可以有意识地“憋尿憋尿”, ,该现象说该现象说明了神经系统的明了神经系统的 调节。调节。(3)(3)某同学上学时某同学上学时, ,为了减少上厕所的次数而很少喝水为了减少上厕所的次数而很少喝水, ,这种做法对身体健康这种做法对身体健康不利不利, ,原因是原因是 。解析解析: :(2)(2)当膀胱充盈到一定程度时当膀胱充盈到一定程度时, ,一般成年人可以有意识地一般成年人可以有意识地“憋尿憋尿”, ,在适宜的环境下才完成排尿在适宜的环境下才完成排尿, ,而在医院尿检时而在医院尿检时, ,在没有尿意的情况下也能在没有尿意的情况下也能排出尿液排出尿液, ,这些现象说明低级中枢这些现象说明低级中枢( (脊髓脊髓) )受相应高级中枢受相应高级中枢( (大脑皮层大脑皮层) )的调的调控控, ,体现了分级调节特点。体现了分级调节特点。(3)(3)某同学上学时某同学上学时, ,为了减少上厕所的次数而很为了减少上厕所的次数而很少喝水少喝水, ,这种做法对身体健康不利这种做法对身体健康不利, ,原因是代谢废物无法正常排出原因是代谢废物无法正常排出, ,造成内造成内环境紊乱。环境紊乱。答案答案: :(2)(2)分级分级(3)(3)代谢废物无法正常排出代谢废物无法正常排出, ,造成内环境紊乱造成内环境紊乱6.6.下丘脑是人体内环境调节中的重要组成部分下丘脑是人体内环境调节中的重要组成部分, ,如图所示为下丘脑参与的人如图所示为下丘脑参与的人体体温、血糖、水平衡的调节过程体体温、血糖、水平衡的调节过程, ,大写字母表示结构大写字母表示结构, ,小写字母表示物质小写字母表示物质, ,序号表示生理过程。请据图回答下列问题序号表示生理过程。请据图回答下列问题: :(1)(1)正常人的血糖浓度为正常人的血糖浓度为0.80.81.2 g/L,1.2 g/L,当血糖浓度过高时当血糖浓度过高时, ,胰岛素能够促进组胰岛素能够促进组织细胞织细胞 , 从而使血糖水平降低。从而使血糖水平降低。解析解析: :由图可知由图可知,A,A为下丘脑、为下丘脑、B B为胰岛、为胰岛、C C为肾上腺、为肾上腺、D D为垂体、为垂体、E E为甲状为甲状腺腺,a,a为胰岛素、为胰岛素、b b为胰高血糖素、为胰高血糖素、c c为肾上腺素、为肾上腺素、d d为促甲状腺激素释放激为促甲状腺激素释放激素、素、e e为促甲状腺激素、为促甲状腺激素、f f为抗利尿激素为抗利尿激素, ,代表抗利尿激素促进肾小管和代表抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收。集合管对水的重吸收。(1)(1)正常人的血糖浓度为正常人的血糖浓度为0.80.81.2 g/L,1.2 g/L,当血糖浓度当血糖浓度降低时降低时, ,胰高血糖素能够促进肝糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖胰高血糖素能够促进肝糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖, ,使血糖使血糖升高升高; ;当血糖浓度过高时当血糖浓度过高时, ,胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖葡萄糖, ,从而使血糖水平降低。从而使血糖水平降低。答案答案: :(1)(1)加速摄取、利用和储存葡萄糖加速摄取、利用和储存葡萄糖(2)(2)饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸会导致细胞外液渗透压饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸会导致细胞外液渗透压, ,渗透压感受器位于渗透压感受器位于( (器官器官),f),f表示的激素是表示的激素是, ,表示的生理作表示的生理作用是用是, ,从而使尿量减少从而使尿量减少, ,以维持血浆渗透压稳定。以维持血浆渗透压稳定。解析解析: :(2)(2)饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸会导致细胞外液渗透压饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸会导致细胞外液渗透压升高升高, ,进而刺激下丘脑渗透压感受器进而刺激下丘脑渗透压感受器, ,一方面通过神经调节使大脑皮层产生一方面通过神经调节使大脑皮层产生渴觉渴觉, ,使机体主动饮水补充水分使机体主动饮水补充水分, ,另一方面促进下丘脑分泌抗利尿激素另一方面促进下丘脑分泌抗利尿激素, ,促进促进肾小管和集合管对水的重吸收肾小管和集合管对水的重吸收, ,减少尿量减少尿量, ,以维持血浆渗透压稳定。以维持血浆渗透压稳定。答案答案: : (2) (2)升高下丘脑升高下丘脑 抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收(3)(3)寒冷刺激时寒冷刺激时, ,下丘脑既可作为神经中枢又可释放激素下丘脑既可作为神经中枢又可释放激素d d . ., ,因此下丘脑是神经系统和内分泌系统的因此下丘脑是神经系统和内分泌系统的 。甲状。甲状腺激素对腺激素对D D的反馈抑制作用与的反馈抑制作用与d d对对D D的刺激作用的刺激作用 、相互影、相互影响响, ,共同维持激素共同维持激素e e含量的稳定。研究发现甲状腺激素能进入垂体细胞内发挥含量的稳定。研究发现甲状腺激素能进入垂体细胞内发挥作用作用, ,表明该细胞能通过表明该细胞能通过 接受信息。接受信息。解析解析: :(3)(3)下丘脑既能传导神经冲动下丘脑既能传导神经冲动, ,又能分泌激素又能分泌激素, ,是神经系统和内分泌系是神经系统和内分泌系统的枢纽。统的枢纽。d(d(促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素) )可促进可促进e(e(促甲状腺激素促甲状腺激素) )释放释放, ,甲状甲状腺激素可抑制促甲状腺激素释放腺激素可抑制促甲状腺激素释放, ,所以甲状腺激素对所以甲状腺激素对D(D(垂体垂体) )的反馈抑制作的反馈抑制作用与用与d d对对D D的刺激作用相互拮抗共同调节的刺激作用相互拮抗共同调节e e的分泌。甲状腺激素能进入垂体的分泌。甲状腺激素能进入垂体细胞内发挥作用细胞内发挥作用, ,表明激素受体在细胞内。表明激素受体在细胞内。答案答案: :(3)(3)促甲状腺激素释放激素枢纽相互拮抗胞内受体促甲状腺激素释放激素枢纽相互拮抗胞内受体易错点拨易错点拨体温调节和水盐调节中的四大误区体温调节和水盐调节中的四大误区误区误区1:1:误以为寒冷环境中产热大于散热误以为寒冷环境中产热大于散热, ,或炎热环境中散热大于产热。其实或炎热环境中散热大于产热。其实, ,无论是在寒冷还是在炎热环境中无论是在寒冷还是在炎热环境中, ,机体产热与散热都保持平衡机体产热与散热都保持平衡, ,如果两者没有如果两者没有保持平衡保持平衡, ,体温就会升高或降低。误区体温就会升高或降低。误区2:2:误以为温度感受器和体温调节中枢误以为温度感受器和体温调节中枢都在下丘脑中。体温调节中枢在下丘脑中都在下丘脑中。体温调节中枢在下丘脑中, ,但温度感受器在皮肤、黏膜和内但温度感受器在皮肤、黏膜和内脏中。脏中。误区误区3:3:误以为抗利尿激素的来源是垂体。抗利尿激素是由下丘脑合成、分泌误以为抗利尿激素的来源是垂体。抗利尿激素是由下丘脑合成、分泌, ,由垂体释放的。由垂体释放的。误区误区4:4:误以为渴感在下丘脑的水盐调节中枢中产生。渴感和其他感受一样误以为渴感在下丘脑的水盐调节中枢中产生。渴感和其他感受一样, ,都在大脑皮层中产生。都在大脑皮层中产生。