《春风化雨润桃李静待旭日耀花开》演讲稿

春风化雨润桃李，静待旭日耀花开演讲稿 本次我演讲的题目是“春风化雨润桃李，静待旭日耀花开”。我想结合我任教以来的经历和感悟，谈一谈我对教育和班级管理的体会。下面我将从三个方面来展开演讲。 No.1我的改变 德国著名诗人海涅曾说过这样一句话:“春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。”一年之计在于春，不管是学生，还是已经进入职业生涯的我们，我都觉得，人生的“春天”是非常重要的。自从我走出大学校门，走上教师岗位，我常常思考，如何成为一位好老师?“好老师”这个词虽然简单，但想要做到称得上并不容易。来到三年级二班，我更是觉得想要成为这样一位老师难度不小，因为这个班级的每一个孩子都是那么特别。有的孩子品学兼优，但是性格过于内向不善交际，有的学习一般，但是特别喜欢表现自己，热衷于八卦班级各种琐事等等。正因为如此，他们都成为了我心中的的“潜力股”。他们用一个个纯真的脸庞和笑容告诉我，他们是期待蜕变的，期待成为更好的自己。所以作为老师，我就要从自身出发，潜心学习，改良教育方式和方法，才能更好地应对他们时不时带来的“惊喜”或“惊险”。 首先，我不断地向经验丰富的老师们学习，比方韩玉荣老师、魏媛老师、付建新老师等等，在和他们的.交流中，我了解了更多关于班级建设的经验，也更了解了这个班级的学情。同时，在历次班主任会议和级部教研中，我也获得了许多有益的启示。这些收获让我一步步反思自己的教育方式，不断改良。其次，结合之前几年的班主任管理经历，我在我们班不断尝试各种有助于孩子们扬长避短、展现自我的方式方法，比方早自习，引导学生来到教室后自觉地拿出语文或者英语课本，开展大声的朗读和拼读，培养孩子们的口语表达能力和自信心。比方少先队会，让孩子们站在讲台说说自己的看法，畅所欲言。比方每天中午来到教室后，让孩子们做到入室即静，尽早并高效地完成作业或练习，然后利用晚上在家的时候拓展课外阅读等等。在这一步步的摸索中，我更加明确了如何管理好这个班级，更加深入地了解了每一个孩子的特点，同时也为接下来的工作莫定了良好的根底。 No.2春风化雨润桃李 这个班级，由于一二三年级的教育环境变更和老师变更，孩子们的状态始终并不稳定，一部分孩子没有培养良好的学习生活习惯，也并未体会到生活的丰富多彩。所以，当我担任班主任后，首先就是创设一个幸福温馨的班级氛围。我会利用午休时间留在教室清理卫生死角，让孩子们感受到老师的关注，从而开展自我约束，提高孩子自觉打扫卫生、收纳物品的意识。通过班级文化、植物角、班级常规活动来让每一个孩子更好地感受到这个班级的凝聚力和向心力，培养他们对班级的感情。比方，经常更换的班级展板，老师亲力亲为制作的墙面装饰，让这些孩子感悟色彩的美感，也能够锻炼他们的手工能力，从中发现生活的点滴乐趣。利用班级的植物角让孩子们感受到了自然生命的成长，也培养了他们的责任心，在与植物共成长的过程中，感受自身的变化。此外，我尽可能地让他们多参加户外活动，在增强体质的同时培养同学之间的感情，感受自然的美丽和生命的活力，培养对生活的热爱。我们班也常常通过语文课来交流孩子们的日常生活，在写作、口语交际、课文理解中，让孩子们联系自己的生活实际，说说自己的生活趣事，感受生活的精彩。这些一点一滴的小事，如同春风一样，虽然不起眼，但是对于孩子们来说，他们在这种氛围里渐渐地体会到了人性的真善美和灵魂的有趣，将更多的精力注入到自己的生活中，拥抱生命，热爱生活。 NO.3今年初夏看花开 在我的不断尝试中，在各科老师的不断努力下，也在同学们的不断实践中，我们班的氛围越来越好，师生之间的感情也越来越深。在大家的呵护下，班里原来最调皮的孩子小仝有了进步，很多时候都能够和老师同学正常地交往，甚至有时做出让人感动的事情，比方为老师制作可爱精致的纸鹤，帮老师打扫卫生，遇到错误能够及时地改正。而班级的卫生、纪律情况也比我刚接手的时候改善了许多，当老师们不在的情况下，孩子们大都能主动拿出课本开展预习和复习。在这一天天的变化中，我看到了孩子们兴奋的笑脸，看到了家长们满意的笑容。在前几天的家访里，有的家长非常激动地表示对学校、老师的认可，也有的家长也非常感激校园里所有关心我们班的人为这个班级所做的一切。这时候，我觉得，或许这就是教育“润物细无声”的魅力之处吧！ 于点滴小事彰显教育魅力，怀点滴之爱滋润平凡生命。在这个春天孜孜不倦地播种希望，我相信，未来的盛夏，我们将会迎来更灿烂的阳光和更精彩的风景！