A3六年级语文《月光曲》主题说明.docx

说明：本模板仅供提交A3微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武课题名称主题说明基本信息县（市、区）学校姓名学科 小学语文能力维度口学情分析教学设计学法指导学业评价所属环境J多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境配有多媒体、投影仪的教室课题名称23光曲主要内容主要内容：月光曲是部编版六年级上册第七单元的一篇精读课文，主 题为“艺术之旅”。这篇课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬有感于盲姑娘 对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。文章融传说、美景、深情 于一炉，体现了文字美。因此，在教学时通过品味语言文字、想象画面、情感 朗读循序渐进地引导学生复品悟语言，激发思维，唤醒深层次体验，在此基础 上达到与作者、文本的情感共通。教学目标：1. 认识“谱、莱、茵”等8个生字，重点理解“幽静、清幽、恬静”等词 语，正确、流利、有感情地朗读课文。2. 借助语言文字，想象课文描绘的画面，感受画面动态之美，并尝试背诵 第9自然段。3. 通过课文的学习，感受乐曲的美妙，体会艺术的魅力。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1听音乐，说曲目。今天我们就一起走进一首世界名曲一一月光曲。2.了解贝多芬。月光曲是德国音乐大师贝多芬的代表作，我们已经预习过了，在你的 印象中，贝多芬是怎样的？补充出示贝多芬资料。总结：贝多芬一生坎坷，却不向命运屈服，他曾这样说：“我的艺术应当只为贫苦的人造福，如果我做到了这一点，我该多么幸福啊！”二、梳理文脉，走进故事 学习任务一：1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2. 简要概括文章的主要内容。散步时听弹琴给盲姑弹完一曲又到钢琴声娘听弹一曲1. 让我们一起走近贝多芬，走进这个动人的故事。2. 指名完成填空。3. 学生借助结构图简洁地概括主要内容。三、检查生字词。1. 学习生字2. 生字分类3. 听写生字四、聆听乐曲，感受美妙1. 贝多芬借着这清幽的月光，按下琴键，一首月光曲流淌而出。2. 听课文朗读视频。3. 活动竞赛。4. 聚焦第9自然段。(1) 兄妹俩深深陶醉，他们的眼前出现了这样的画面。(2) 这一段话中哪一部分是皮鞋匠的联想呢？(3) 现在，我们好像也来到了茅草屋，站在兄妹俩身旁，一起聆听贝多 芬的琴声，一起放飞思绪，来到海边。(出示第一个画面)(4) 自己读一读这句话，边读边想象画面。(5) 读着读着，你仿佛看到了什么？(6) 读着读着，我仿佛听到了月光曲美妙的旋律。提炼：正是这轻柔舒 缓的月光曲，让皮鞋匠的脑海中浮现出月亮初升，洒向海面的画面。(7) 同学们，刚才我们边读边想象，就从课文语言中读到了美丽的画 面，听到了美妙的乐曲，那么，在皮鞋匠的联想中，还看到了哪些画面呢？每 个画面背后的旋律又是怎么样的呢？接下来，请你也用上这样的方法，去读一 读吧。五、课堂练习。六、布置作业1. 有感情地朗读课文，并讲一讲这个故事。2. 反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来教学对象六年级学生教学重点认识“谱、莱、茵”等8个生字，重点理解“幽静、清幽、恬静”等词语，正 确、流利、有感情地朗读课文。学习难点1. 借助语言文字，想象课文描绘的画面，感受画面动态之美，并尝试背诵 第9自然段。2. 通过课文的学习，感受乐曲的美妙，体会艺术的魅力。自评等级口优秀合格不合格