幼儿园大班数学教案《盒子里的秘密》有趣的盒子大班教案

幼儿园大班数学教案盒子里的机密_有趣的盒子大班教案对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选文明小标兵，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的标准要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。WTT的WTT特意为大家整理了“幼儿园大班数学教案盒子里的机密”，。幼儿园大班数学教案盒子里的机密设计意图：本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的根本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经历和各自的学习方法，从自主学习入手，理解幼儿的原有经历，在同伴互助，老师提升过程中，形成新经历，在小步递进，不断尝试中掌握新经历。活动目的：1.尝试用记录的方法搜集流动的数据，解决生活中的问题。2.能通过比拟、判断，选择又快又准确的方法进展记录。3.体验学会统计的成功感。活动准备：经历准备：已有根底的统计经历物质准备：PPT； 记录表； 笔活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1.播放PPT，激发幼儿猜想的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜想是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏石头剪刀布2.两人一组随音乐进展游戏石头剪刀布。师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么方法可以解决？3.幼儿再次进展游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。要求：两人记录在一张纸上。4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经历。师：介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的方法。二、统计奖品数量1.播放奖品PPT，出示统计表，学惯用自己的方法记录奖品。1快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。2出示统计表，学惯用表格记录的方法。师：刚刚PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？3幼儿记录，老师指导。2.交流在记录奖品中出现的问题。集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录？3.再次统计奖品数量，在记录中提升用又快又准确的方法记录的新经历。1引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么？2幼儿记录，老师指导。4.集体验证交流统计结果。5.发放奖品教案设计频道WTT幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学方案第 3 页 共 3 页