山东省肥城市王庄镇初级中学七年级语文下册《12 闻一多先生的说和做》导学案（无答案） 新人教版

12闻一多先生的说和做 班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价：学习目标1、有感情的朗读课文，理解文意。2、掌握衰微、锲而不舍、沥尽心血、潜心贯注、心会神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、等生词。3、整体把握文章内容，学习闻一多崇高品质和革命精神。知识链接1、作者简介： 臧克家 (1905.10.8-2020.2.5)，汉族。山东潍坊市诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人”。 1933年出版的第一部诗集烙印，是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落、农民的苦难、坚忍与民族的忧患；此后，他陆续出版诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十几部。2、闻一多简介：闻一多（1899.11.241946.7.15），汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在闻一多全集中。1920年4月，发表第一篇白话文旅客式的学生。同年9月，发表第一首新诗西岸。1923年出版第一部诗集红烛，把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。1928年出版第二部诗集死水，在颓废中表现出深沉的爱国主义激情。此后致力于古典文学的研究。对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究，后汇集成为古典新义，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。自主学习1、学习生字词，并正确掌握生字词的读与写。（小组内自由读，不懂的可以问老师）2、哪个小组愿意读一读？其他组的同学认真聆听，看有没有读不准的字，指出来。3、全班有感情的朗读课文，理解文意。给下列加粗的字注音。无暇及此（ ） 赫然而出（ ）目不窥园（ ） 沥尽心血（ ）仰之弥高（ ）解释下列词语及加粗字。（1）迥乎不同：（2）锲而不舍：（3）潜心贯注：（4）兀兀穷年：（5）气冲斗牛：填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_、_、_，该文的作者是_（2）人家说了再做，我是_。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_，越坚，_。（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_，而闻先生大无畏地在群众大会上，骂特务，_，并指着这群败类说：_（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛，_！（6）他，是 的巨人。他，是 的高标。合作探究阅读课文，探究下列问题。文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?拓展应用（1）多种形式进行朗读。（2）我认为闻一多先生作为学者是_ ， 因为他_。我认为闻一多先生作为革命者是_ ，因为他_ 。达标检测1、找出下列句中的错别字，并在括号内改正（1）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏 （ ）（ ）（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（3）此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（ ）2、填空该文的作者是 ，本文所记叙的闻一多先生是一位 、 、 ，闻一多的作品有 和 等3体会下列句中加粗的“说”的含义（1）人家说了再做，我是做了再说 （ ）（2）“做”了，他自己也没有“说” （ ）（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说，只有昆明的青年听得到（ ）4、判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“”（1）“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说”概括了闻一多先生在治学方面的特点（ ）（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦（ ）（3）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争（ ）（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德（ ）（5）“他，是口的巨人他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德（ ）5、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）请指出下面几处议论的位置和作用（1） “做”了，他自己也没有说（ ）（ ）（2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍（ ）（ ）（3）闻一多先生还有另一方面作为革命家的方面（ ）（ ）（4）闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士（ ）（ ）学习反思12闻一多先生的说和做第二课时学习目标1、整体把握课文，领会文章的思想内容2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格知识链接学法指导1、探讨研究法2、朗读法3、语感品读法预习导学1、读准下面加点字的字音钻探（ ） 地壳（ ）弥（ ） 无暇（ ）淋漓（ ）（ ） 漂白（ 果（ ）校补（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 臧克家（ ）诗兴不作（ ） 锲而不舍（ ） 炯炯目光（ ） 目不窥园（ ）兀兀穷年（ ） 沥尽心血（ ） 迥乎不同（ ） 气冲斗牛（ ）2、解释下面的词语或加点部分的含义弥高： 高标：锲而不舍： 目不窥园：兀兀穷年： 沥尽心血：迥乎不同： 一反既往：气冲斗牛： 群蚁排衙：学习探究1.文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？2.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？3.作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？4为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括5“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”这些话表现了闻一多怎样的品质？6体会“他，是口的巨人他，是行的高标”句的含义及在全文中的作用拓展延伸1.闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？2.写作训练请以200字左右的文字介绍某同学的“言”和“行”，借以反映其性格达标检测说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。1那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。2他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。31930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。4深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。5他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。拓展应用1.选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？自己的话概括。2.说说下列句子的理解:(1)起先，小声说，只有昆明的青年听得到。(2)他“说”了:我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门后脚就不准备再跨大门。”3.闻一多先生说“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说:“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后说法是否矛盾？为什么？4.“他是口的巨人。他是行的高标。”说说你对这句话的理解。5.闻一多先生做学问是“做了再说，做了不说”，而现实生活中有不少人往往是“只说不做”，对此你有什么看法？