2019-2020年高二体育 《篮球双手胸前传接球》说课材料1

2019-2020年高二体育篮球双手胸前传接球说课材料1你们好！今天，我说课的内容是高二年级篮球教材中的行进间双手胸前传接球、耐久跑。一、说教学思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。二、说教材的分析与处理篮球运动是全日制高级中学体育教学大纲规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。耐久跑作为副项内容，能够发展和提高体能，增强心肺功能：能够培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力。三、说教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的高度和掌握正确的耐久跑呼吸方法；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。四、说学情分析：我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。五、说教法、学法教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。学法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。集合整队，宣布本课内容激发学生活动动机准备活动，调动身心六、说教学过程：（请看教学流程图幻灯片）选择练习方法形成各练习小组在本次课的开始部分，也就是激发学生活动动机教集合调控指宣布本课内容，准备活动，调动身心,通过各种跑和篮球操的方式进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控价标准但准备活动的强度不宜过大,以免影响以后的学习技术。时间大约控制在8分钟左右。第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成，一个是复习巩固原地双手胸前传球、接球技术,，学习行进间双手胸前传接球技术整队，一部分是耐久跑。第一部分又有四个调整B阶时间大约在20分钟内。师生评议1、练习方法:1）原地双手胸前传接球练习方法包括A、两人对传A、两人对传目的：通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时（图，）后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常见错误的纠正方法：（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。B迎面上步接传球练习方法：全班分成人数相等的四个队，参加者排成纵队，持球面向纵队站立相距57m。上步接传来的球，做急停后，再回传给，然后跑回原来队伍的后面。接着上步接传球再回传给。依次反复练习。传一定次数后，轮流替换。要求：上步接球手法正确；接球后要平稳，传球的力量要柔和。目的：为行进间的双手胸前传接球的教学做铺垫。（2）行进间传接球A、两人行进间传接球（幻灯片）o,我将先配合学生做完整的示范，再进行简明的讲解，讲解时主要解决三个问题：1、侧身跑。2、重点：跨步接球，迈步将球传出去。3、球的落点：在体前一臂距离左右。目的：通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型和传球高度B、拓展：两人行进间传接球+上篮。这个练习我将进行分层次教学。首先我将要求学生两个人推进到篮下后右侧的同学进行行进间单手肩上投篮，也可以直接投篮，或是运球后再投篮。但是前提是不能走步。而对于部分层次较差的学生我对于她们的要求可以不投篮。在学生练习时，对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定，肯定正确动作，对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体纠正，个别的错误单独纠正。目的：通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌握以及提高学生在移动中对球的判断和对周围环境的观察。另外耐久跑阶段，通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。所以本次课我的设计是采取游戏形式的教学方法，这个游戏跑就是“传递火炬”练习，因为今年是奥运年，这段时间各大城市又是在传递奥运火炬，所以设计了这个“传递火炬”的练习。主要方法是全班分成人数两等的两个队，有队排头手拿火炬开始饶篮球场地的端线、边线或中线慢跑，队排头饶另一方向慢跑前进，若两队交叉，则队排头将手中的火炬交给队排头，队排头交接火炬后则跑到队伍的尾端，队的第二个同学则变成队的排头，队排头与队再一次交叉后将火炬交给队的新排头，以次类推，直至所以的同学都交接火炬。第三部分是课的结束部分，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取舞蹈形式的教学方法，就是简单的街舞，引用典型的句子“踢石头、砸两下，推墙门、顶宽上”使课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题七、说教学特色教学特色有四1、教师主导，学生为主体，师生互动，构建快乐体育的和谐效果。2、以游戏“传递火炬”的形式，来完成耐久跑的练习，这也是本次课的最大亮点利用当前的实际情况，激发学生的学习兴趣。3、利用形象的句子来完成街舞的教学，使课堂气氛轻松活跃、身心也得到了发展4、由于学生的层次有明显的差距，所以采用分层次的教学方法，激发学生的学习兴趣。八、说教学目标达成度与教学效果的预测教学目标基本实现，学生不论是在生理还是在心理上都得到了满足，预计课的平均心率135150次/分，练习密度4045%。九、场地器材：1、篮球：17个2、篮球场1块2019-2020年高二体育双手胸前传接球教案一、指导思想篮球运动深受青少年喜爱，经常参加篮球运动能全面发展学生身体素质，提高人体各器官系统的功能，培养各方面品质，增强心理承受能力，进而提高心理健康，通过学习双手胸前传接球技术和方法，激发学生学习篮球技术的热情。教学采用分层递进的组织形式，使大多数学生能够掌握双手胸前传球与接球技术、培养其专项特长，为终身体育奠定基础。二、课的内容选修教材高二年级篮球双手胸前传接球游戏：传球接力赛。本课确定：双手胸前传接球为主教材。游戏：传球接力赛为辅教材。三、教材分析篮球双手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础传球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换就比较困难，因此，本课重点解决双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点是双手胸前传接球的上下肢协调用力和手对球的控制能力。四、学情分析选修课篮球双手胸前传接球教学预计2-3节课，本课为第2节课，通过前1节课的学习，1/3的同学都能顺利地完成双手胸前传与接球的动作，在自选练习，掌握动作的基础上，运球接双手胸前传接球采用分层递进组织方式，不断激发学生学习兴趣和练习的积极性，从而实现本课的教学目标。传球接力赛是通过游戏的方式，增强课的强度和难度让学生主动，积极参与练习，提高学生的篮球技术水平。五、教学目标1、认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。2、技能目标：使85%-95%的学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。3、情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。六、教学重点、难点重点：双手胸前传接球-准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球-上下肢协调用力和手对球的控制能力。七、教学设想篮球双手胸前传接球技术的教学采用讲解、示范、尝试、比较教学法，分组讨论、分组练习及自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高、培养学生的自学、创新能力。1、在准备部分：安排“寻宝宝藏”游戏，使内容丰富，增加趣味性。2、基本部分：通过教师讲解、示范，学生分组讨论，自学、互帮互助，能熟练掌握双手胸前传接球技术动作，并能在运球中自如运用该动作参与进攻。3、结束部分：自主自编动作营造宽松和谐的氛围，使学生的身心得到放松。4、整堂课采用松、紧、乐、学相结合的组织方法。八、学法指导本课采用学习比较讨论创造练习评价巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法，在体验、想象、演示、分组比较中形成正确的动作、表象，熟练掌握篮球的基本技能。九、教学流程准备活动f游戏：寻宝藏主教材双手胸前传接球辅教材游戏传球接力赛f教：提问、讲解、示范Af学：听、练、纠错、讨论f教：讲规则Af学：听、练整理趣味体育放松小结下课回收器材十、本课亮点本课开始部分采用“寻宝藏”游戏激发学生好奇的思考，在练习之中完成热身活动。整堂课采用多种教学手段，让学生发挥集体智慧自主学习、互帮互助，从而达到预计教学目标。十一、预计教学效果85%-95%以上的学生基本掌握双手胸前传接球的技术动作，并在运球进攻中能熟练运用，达到快速、隐蔽、准确的效果。1、平均心率130-145次/分。2、最高心率180次/分，出现在课的30分钟。3、运动密度为45%，运动负荷为中。十二、由于我校刚刚进入新课程改革试验，对于选修课模块的教材教法处于探索、研究之中，恳请各位领导、专家、同行们提出宝贵意见。湖南省嘉禾一中高二年级体育与健康课时计划任课教师:胡建红年级：高二人数：40人第周第2次课教学内容双手胸前传接球教学目标1）认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进步建立运球的动作概念。2）技能目标：让85%95%的学生掌握传接球技术动作，巩固和提高运球技术。3）情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。教学难点、重点重点：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球一上下肢协调用力和手对球的控制能力。课的结构时间次数教学内容教学的组织及方法强度准备部分8分钟1次1. 体育委员集合整队并报告人数；2. 师生问好；3. 宣布课的内容；4. 安排见习生活动；5. NBA视频引导6. 准备活动一、游戏：寻宝臧组织； 要求1快、静、齐 2精神饱满，注意力集中游戏规则：1.由小组长带领本组成员按地图去寻找属于自己组的“宝藏”2找到后，按卡上所要求的练习。3. 达到充分活动开的目的。4. 小组配合，跑出“S”形。小3分钟一.双手胸前传接球讲解教学动作要领：蹬地、伸臂、翻腕、拨指，动作协调,双手用力均匀。、组织二. 双手胸前传接球练习三. 分组讨论教法：1.教师讲解示范动作2学生练习，教师逐个纠正错误动作。、组织：原地练习:基本部分5分钟分组原地练习2次4分钟2-3次3分钟2-3次3分钟9分钟2次纠正错误动作（视频）行进间练习结合运球四游戏：传球接力赛运球+传球接力赛结束部分3分钟4*8拍1分钟放松部分趣味体育放松小结本课任务完成情况；1分钟三.归还器材，宣布下课场地器材练习预计密度四、组织OOOOO-OOOOO-早早早早早一早早早早早一-OOOOO-OOOOO-早早早早早-早早早早早要求:1充分发挥学生骨干作用;2学生积极参与，投入其中；组织：自己创造放松方法，比一比哪组效果好要求：1小组成员积极参加，服从小组长安排；2达到放松，愉悦身心目的；小要求：归还器材及时，数量要求准确手提一台篮球41个音箱一套小黑板一块垫子4床障碍物4个篮球场40%45%