综合实践活动：探究树荫下的光斑

2012年秋第课时执教者执教时间教学内容综合实践活动：探究树荫下的光斑丄课时教学目标1通过仔细观察树荫下的光斑，描述观察到的现象，积极思考，发现并提出可 探究的问题。培养在对自然现象的观察中发现问题的意识和能力。2体验探究树荫下光斑的过程，能针对问题提出猜想，设计简单实验，有控制 变量的意识，并能用已学知识论证结果。教学重点探究树荫下光斑的过程。教学难点探究过程的设计。教学资源有不同孔的硬纸板，中间有菱形空的纸板。教学过程教师活动内容、方式学生活动个性化设计学生思考 回答问题课后之余学生观察学生猜想参与互动一、课前复习、新课引入： 小孔成像的原理是什么？小孔成像现象中所成的像是什么性质？二、探索新识：【发现问题】树阴下的光斑，有不同的形状，那些较小的圆形 光斑为什么较暗呢？【提出猜想】地上光斑形状与树叶间缝的形状有关，那么影响 光斑形状的因素有哪些呢？在一个阳 光明媚的 时候在操 场上做做【设计方案】在一张厚的卡纸上切出四种形状的孔，分别用卡 片纸覆盖住不同的孔，只留下一个孔，让阳光通过，比较地上光 斑形状。【实验探究】1在地上铺一张白纸，把带空的纸置于约1米高 处，让阳光通过不同的孔，观察地上的白纸上出现什么形状光斑。（记录表一中）2用另一张纸覆盖住有菱形孔的纸上，遮住孔的一部分，让阳光 通过小孔，观察纸面上出现的光斑的形状。学生互动3移动覆盖的卡片，改变通光孔的大小，观察白纸上光斑形状。 （记录表二中）孔形状正方形孔三角孔菱形孔圆形孔光斑形状（表格一）孔的大小大孔中等孔小孔光斑形状（表格二）4.想想光斑的形状是否与卡片到地面的距离有关吗？改变距离地上白纸的距离，在观察光斑的形状。课堂总结：通过探究过程，体会科学探究的环节，学会在实验中，解决实际遇到的问题, 成科学探究的素态度，提高物理素养。作业布置：完成同步导学80页“本章复习”部分的内容。 板书设计：（略）教后记: