一年级上册《位置—上下前后》导学案

磁器街小学一年级上册数学导学案课题： 位置（上下、前后） 课型： 研讨课 主备： 课时： 学习目标：1、我知道了我知道了 “上、下”和“前、后”的意思。2、我能说出身边事物的位置关系。3、我能和老师、同学们一起游戏，互动。重难点：认识“上下、前后”方位，学会数语表达位置关系，参与互动。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示主题内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结【知识链接】五官的位置【解读目标】1认识什么是“上、下”，什么是“前、后”。2了解有什么不同，生活中如何来描述。3听与讲游戏，互动。【激情导入】画小白兔建议：激发兴趣，制造矛盾，引出问题。【自学内容】看书第9页的图画。思考：图中有什么？发现：应该怎么说给大家听。 在 的上面 在 的下面 的上面是 的上面有 建议：先易后难， 注意过渡， 明确上下。【对学内容】和你的对子说说你的发现：图中谁在谁的上面；谁在谁在下面。【群学任务】参考书本第9页的方法。合作：我问你答。讨论：表示位置除了有“上下”，还有什么？运用：我能说也能做。“做一做”。建议：组长安排好，组员都行动，组组讲纪律。主题一：我来说发现我来说关系？谁和谁怎么样；谁比谁怎么样。主题二：我会讲方法我用的方法是？表演大家看，大家跟着学。主题三：我能试着用比身边的事物。比学具，比男女，建议：我能来展示，声音很洪亮，方法请记牢。我的收获：1数量有： 我们用： 来表示它们的关系。2比多少的好方法是： 自我评价：当堂测评 分层达标落实基础 和 。1.看数说话 比 。2.读题判断（一定要看清要求哟！）在多的后面打“” 在少的后面打“”发展能力3.连一连，比一比。在少的后面打“”。提升素养4.想方法，巧比较。在多的后面打“”。