上课用《中国传统建筑》教案

中国传统建筑教案（上课用）一, 教材分析中国传统建筑选自高教版公共艺术教材（美术篇）第三单元第三节第二课，按大纲要求为一课时。本节内容是一节独立的内容，及前后节的内容没有多少联系，但因为中国传统建筑在中国美术史上占着很重要的地位，所以这节课也很重要。二, 学情分析学生为美术专业一年级的学生，全班30人，思想活跃，乐于接受簇新事物，课堂参及意识比较强，但是文化基础比较差，美术基础薄弱。依据学生的这种状况，在这节课的全部环节的设计中，我尽量考虑学生的现状，激发学生的学习爱好。三, 教学目标（一）知识目标：1, 通过学习，了解中国传统建筑的分类2, 通过赏析，体会中国传统建筑的美感。（二）知识目标：1, 通过学习，驾驭中国传统建筑的分类和特点。2, 学会鉴赏建筑艺术美的方法（三）情感目标：培育爱国主义情感，树立正确的审美观念。四, 教学重点：驾驭中国传统建筑的分类和特点。五, 教学难点；学会鉴赏建筑艺术美的方法六, 教学方法设计：教法：观赏法, 讲授法, 问答法学法：小组合作学习法 七, 教学过程设计（一）提问引入，激发爱好（3分钟）课件展示图片和问题，老师提问1, 看这四张图片回答问题：长城, 赵州桥, 颐和园, 天坛都各有什么用途？2, 引入：这四种建筑都是我国传统建筑中优秀的建筑，这节课我们就来了解一下我国的传统建筑。3, 在老师引导下，学生以最简单的答案回答问题，4, 老师总结学生的回答，引入新授，板书课题。教学方法：探究式学习法运用理论联系实际的教学原则，通过学生生活中常见的实例引出这节课探讨的问题，激发学生学习的主动性，让他们都来主动地参及学习。 （二）互动问答，了解中国传统建筑（5分钟） 老师提问：（1）中国传统建筑从运用功能的角度分为几类？（宫殿建筑, 寺庙建筑, 园林建筑, 民居建筑, 礼制建筑, 防卫建筑, 桥塔建筑） （2）中国传统建筑大多什么结构？（木质结构）（3）我们现在能看到的建筑大多是什么朝代建的？（明清以后）学生默读课文1, 2自然段，由一, 二, 三组回答老师提出的问题。教学方法：探究式学习法 问答法设计意图：依据循序渐进的教学原则，通过学生默读课文, 老师提问，学生思索回答等方法来引导学生逐步学会仔细分析了解文章内容的方法，充分调动学生的主动性，加深学生对本节重点知识的理解和驾驭。（三）任务驱动，学会赏析（各类闻名建筑赏析）1, 老师引领，学会赏析（12分钟）共分两个环节环节一：视频协助，共同学习赏析（一）宫殿建筑（7分钟）宫和殿原来都是指老百姓可以居住的建筑和大房屋，秦汉以后成为帝王居所中重要建筑的专用名词。老师提问：现今保留最为完整的宫殿建筑是什么？学生回答：北京故宫。请同学们观赏北京故宫的视频。播放视频，归纳故宫的建筑特色： （1）, 建筑布局：中轴对称（2）, 建筑结构：木结构为主（3）, 建筑色调：红色, 金色，油漆彩画装饰学生默读课文，观看视频，了解故宫 由老师引导学生归纳讲解建筑特色（课件展示图片和重点内容）设计意图：这一节是本节课的重点内容，采纳播放视频, 归纳总结的方法，目的是突出重点，突破难点。环节二：老师引领，学习赏析（二）庙宇建筑（老师简单讲授）（5分钟）传统的庙宇以道教和佛教为主。分楼阁和塔式建筑。请同学们想一想，一提到庙宇，你就会想到什么啊？对，少林寺，它是我国最闻名的庙宇。（1）, 观赏图片少林寺山门，讲解庙宇建筑中最具特色的建筑是什么？塔！一提到塔，你就会想到什么啊？对，大雁塔，它是我国最闻名的塔。（2）, 观赏图片大雁塔 讲解：用来安葬佛骨藏置佛经, 供奉佛像。学生看课文和课件展示的范例图片，听老师讲解少林寺山门和大雁塔设计意图依据启发性教学原则，这个环节采纳讲授法，由老师讲解，目的是提示学生该如何做一名小导游，从而为下一个环节的顺当进行做好铺垫。2, 任务驱动，团结协作，共同共享（15分钟）本环节以我是小导游的身份由学生分组介绍。 （课件展示）（三）园林建筑特点：天人合一, 虽由人作，宛自天开。按性质分类：皇家园林, 私家园林, 宗教园林。一提到皇家园林，你就会想到什么啊？颐和园私家园林请同学们看这两幅图片，你能快速辨别哪个是皇家园林, 哪个是私家园林，它们有什么区分？皇家园林 私家园林（1）规模宏大 （1）规模较小（2）宏伟壮丽 （2）娴静优雅（3）显示威严的皇权的至高无上 （3）充溢着浓郁的书卷气（四）民居建筑:北京的四合院, 福建土楼, 陕北窑洞, 傣族竹楼等 北京四合院的特色：1, 讲究风水，坐北朝南2, 以院落为核心，外实内虚3, 外观规则，中线对称4, 宽绰疏朗，起居便利福建土楼的特色：问题：土楼外墙为什么要1-2米厚？ 1, 充分的经济性 2, 良好的坚实性 3, 奇异的物理性 4, 突出的防卫性（五）礼制建筑:用来祭祀天地和祖先，祈求国泰民安, 风调雨顺的建筑。包括牌坊, 墓碑和陵墓 问题：家族祭祀祖先的宗庙叫什么？（六）防卫建筑： 用于阻挡外敌入侵的建筑。闻名的防卫建筑：长城, 角楼, 护城河, 箭楼, 门楼, 吊桥等 问题：长城上的烽火台做什么用的？（七）桥塔建筑：中国古桥有梁桥, 拱桥, 索桥, 浮桥四大基本类型中国的塔有楼阁塔, 密檐式塔, 喇嘛塔, 金刚宝座塔等五个组每组一个题，抽签选题，由组长组织组员探讨，通过学习课文然后选一个代表来作为导游给大家讲解，一个组员帮助。老师和其它学生做为游客可以随意提问，由导游负责解答。教学方法：任务驱动教学法, 小组合作探究法, 体验探究式学习法设计意图：依据启发性教学原则在介绍, 提问, 思索, 回答的过程中本组合作共同完成本环节的学习，一方面可以培育学生自主学习的实力，一方面还可以锻炼学生归纳组织语言和回答问题的实力。（四）练习检测（5分钟）1.小试牛刀，连线练习：（课件展示）（2分钟）长城 宫殿建筑故宫 园林建筑承德避暑山庄 防卫建筑少林寺 礼制建筑雷峰塔 民居建筑天坛 桥塔建筑北京四合院 寺庙建筑 由第四组的一个学生到前面讲台完成连线练习，本组可以派一名代表前去协商共同完成。 教学方法：练习法设计意图运用练习法，学习和巩固本节课的重点知识内容，从而加强对重点知识的理解和记忆。2.完成练习题：（发练习题，当堂完成）（3分钟）（练习题见附件）教学方法：作业讲评法设计意图：对课堂内容重点知识驾驭状况检测。（五）课堂小结，拓展思维 （3分钟）中国传统建筑蕴含的哲学思想：1.好用理性精神2.伦理观念3.“天人合一”的宇宙观通过本课学习，我们不仅要学会从感观上观赏建筑艺术的方法，还要依据其不同的文化背景去进行观赏，这样才能更好的体会这些建筑作品所要表达的内容。教学方法：总结法设计意图：安排这样的课堂总结，目的是再次提示学习本节课的目的。 (六)课后作业（2分钟）传统建筑代表的是一个民族历史文化的成果，爱护传统建筑，也是爱护中华民族的民族文化。让我们共同守护中国传统建筑！所以本节课不布置书面作业，但有一个作业，盼望同学们身体力行，那就是用一生的时间守护我们的传统建筑。设计意图：安排这样的拓展作业，升华本节课的教学目的。本节课结束。中国传统建筑课堂练习题一、 填空：1, 中国传统建筑依据功能可以分为 , , , , , , 七种类型。2, 中国传统建筑大多为 质结构3, 现存绝大部分传统建筑都是 （朝代）以后建立的。4, 故宫采纳 的布局方式。5, 中国园林建筑依据 的思想，虽由人作， 。二, 单项选择题1, 下列 是防卫建筑。A 门楼 B 赵州桥 C 傣族竹楼2, 下列 是民居建筑。A 天坛 B 陕北窑洞 C 大雁塔3, 下列 是礼制建筑A 牌楼 B 孔庙 C 佛塔4, 颐和园是 ，苏州园林是 ，大明寺是 。A 私家园林 B 皇家园林 C 宗教园林5, 天坛是 ，长城是 ，赵州桥是 。A 桥塔建筑 B 防卫建筑 C礼制建筑 第 5 页