三年级(下册)第一单元同步作文：《写家乡的景物》作文教案

三年级(下册)第一单元同步作文：写家乡的景物作文教案第一课时:口语交际课（一）话题沟通，真情融汇：1谈话引入。师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有很多迷人的地方。让我们相互沟通，共同赞美自己的家乡吧：2明确要求，小组沟通。讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的酷爱。如有小朋友提问，应耐性解答他们的提问。细致听别人讲，可以补充，可以提问题。小组同学相互介绍，并评出介绍得最清晰最动人的同学全班沟通，其他人点评或提问。激发爱好，导入主题。师：小朋友，通过你们的介绍，我发觉，你们的家乡是个特别可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为闻名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要留意把景物特点写清晰，如能写上自己的想象或关于家乡景物奇妙的传闻，就更吸引人了！（二）激发情趣，嬉戏引路：（三）1猜谜语是大家宠爱的嬉戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小嬉戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2评议谁说得好，为什么说得好。第二课时：作文中（一）奇思妙想，开启心路：师：通过上节课的口语课，我发觉，我们的家乡是个特别可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为闻名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要留意把景物特点写清晰，如能加上自己的想象或关于家乡景物奇妙的传闻，就更吸引人了！不过，介绍的时候，可要留意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要留意什么问题。（二）佳作引路，章法导写：1按肯定的顺序细致视察景物，按肯定的顺序写。出示片断一：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟覆盖在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，慢慢地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。学生读片断，并说说这段话是按什么视察的？师：世上景物千差万别，视察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行视察，要根椐事物本身的特点和视察的角度。视察顺序大体有三种：按空间顺序；按时间顺序；按从整体到局部或从局部到整体。2抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神奇的色调。那些鸟原来就很美丽，此时就更美丽了，那羽毛闪闪发光，光明刺眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇似乎很疲乏了，低垂着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了安静的苇塘3带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真似乎是一幅无及伦比的风景画。站在远处，看到荷花犹如一个个亭亭玉立的少女站在水中，间或被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的芳香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。4按先总后分的顺序写。（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草醒悟了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人宠爱有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人宠爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。5描写抒情相结合充分表达自己的感情。师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国, 对学校的酷爱，或是赞颂大自然的雄伟, 壮丽，或是寄予对奇妙将来的憧憬，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。观赏下面的片断。课件出示片断二：（学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。）夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情翱翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色调缤纷, 花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着, 跳着，为秋天增加了朝气。师：现在，同学们先将自己去巡游视察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴沟通沟通。看看谁视察得细致，说得有特点，讲得清晰，讲得动人，给人留下深刻的印象，留意要相互启发。（这里事实上是训练学生组织材料。）3举荐讲得最好的在全班发言。其他同学评议。4学生自由读题，想想这次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的景物）5根据下面的提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：）视察：（细致视察景物的特点）顺序：（按肯定的顺序写清晰）感情：（表达酷爱家乡的感情）第三课时：快速行文，一气呵成：现在，让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清晰按什么顺序写，抓住什么特点写。留意写出自己的想象和联想哟。学生习作，老师巡察，帮忙有困难的同学。第四课时, 后作文：（一）自我观赏，同伴沟通：（假如第三课时能完成习作，还有时间，也可以在第三课时进行，在小组里进行。）1朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。2同桌相互修改，相互启发。3小组评比最佳，举荐一个参与全班沟通。（二）集体会诊，创新行文美丽的草坪在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。早晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷漫蒙，若隐若现，似乎童话中的人间仙境。一会儿，浓雾慢慢散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！似乎一片绿色的海洋。有时，小草像淘气的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。中午，艳阳高照，小草们显得有些疲惫，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝似乎欢快的小鸟，在天空中自由自由地翱翔。各种各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友舍命地跑着，又笑又叫，那兴奋劲儿就别提了！晚上，巨大的灯柱把他的光线投向草坪。忽然，草坪覆盖上了一层光辉，特别飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增加了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠然地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，特别快乐。我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡第 2 页