六年级上册人教版精读课文内容填空参考答案

精 读 课 文 内 容 填 空1、山中访友这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的 ?散文。作者“带着满怀的?好心情”,走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 ?对大自然的热爱之 懂。本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用?比喻、拟人、排比等手 法，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。2、草虫的村落这是一篇散文，作者以?W?的想象，追随着一只？爬 行的小虫，对草虫的村落作了一次 贡邑的游历：?草茎变成了粗大的森林,? 小虫成了游侠、“我”来到了草虫的村落，看到了熙熙攘攘的 黑甲虫村 民；看到了 “街道” “小巷”；看到了像南国少女般的 花色斑斓?的？小圆 出；看到了像庞然大物似的来访者 蜥蜴？:看到了？甲虫音乐家的演奏会: 看到了行色匆匆的远方归来的村民们文章运用?拟人、比喻等修辞手 法，最后表达了 ?对大自然、对小生物的喜爱之情?。3、詹天佑本文结构按照先?概括？介绍?,再？具体叙述的方法安排材料 的。记叙了詹天佑一生中突出的成就一一主持修筑 ?第一条?完全由我国的 工程技术人员?设计？、施工的铁路干线、勾勒出了一位杰出的?爱国工程师? 的高大形象。4、怀念母亲作者是?季羡林,课文以？回忆的形式、作者借助?日记?、? 散文才抄?的语段，介绍了作者对两位母亲一一一位是？亲身母亲?, 一位是？祖国母亲?, “对她们怀着?同样崇高的敬意和同样趋真挚的爱慕”,充 分表达了作者对亲生母亲?永久的悔恨?,对祖国母亲?不变的爱意？。文章 结尾与开头?呼应?,突出了了作者对?两位母亲不变的情怀.使文章结构？ 浑然一体？。5、穷人这是?俄国着名作家？列夫托尔斯泰?写的一个短篇小说。课 文记叙了一个?寒风呼啸的夜晚?,桑娜与渔夫?主动收养已故邻居西蒙的两 个孤儿？的故事.通过对?环境和？人物心理、对话?的描写，真实地反映了 沙俄专制制度下渔民的?悲惨牛活?,赞美了桑娜和渔夫?宁可自己吃苦也要 帮助别人的美好品质？。6、唯一的听众以? “我”的心理、行动变化 为线索,先写父亲和妹妹 说“我”在音乐方面是个白痴，使“我” ？十分?不敢？在家中练琴。 接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，心里?非常快乐?。在她的鼓励下，“我”找回了 ?自信?, 又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心 灵受到？震撼?。赞扬了老教授?爱护?、?鼓励?年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重老教授的？敬且?、?感激?之情。7、读了只有一个地球一文，我们知道地球是一个 ?渺小的球体,地球 所拥有的？自然资源?是有限的，我们要 保护地球,保护地球的?生态环境。 难怪宇航员发出感叹：“ ?我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！” ?课文采用了 ?列数字?、?举例子?等多种说明方法，体现了说明文语 言的?用词严谨、表达生动？。8、这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动 人心弦的演说，属于?总分总的结构、大量运用?拟人?、?比喻等表达手 法，强烈地表达了印第安人对土地?的留恋和眷恋，表达了人们?对土地的 爱?。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是 ?产生一咏三 叹的表达效果、不仅使主题深化、而且强化了作者想要表达的情感。？。9、少年闰土这篇课文通过“我”对少年闰土的 ?回，忆？、刻画了一个？ 见识丰富、?活泼可爱、?聪明能干?的农村少年形象，表达了 “我”与闰土 的？短暂而又真挚的友谊以 及对他的？怀念之情。重点写了闰土给“我”讲? 雪地捕鸟、?海边桧贝？、?看瓜刺猜?、?看跳鱼儿?四件事。10、我的伯父鲁迅先生是?周晔写的回忆伯父的?纪念性?文章。回忆了 伯父鲁迅先生生前给自己留下的 几件事，分别是？借谈水浒传启发教育 “我”认真读书？、?在笑谈“碰壁”中抨击旧社会?、?热情地救护和帮助黄包车车夫？、?关心女佣阿三?,说明了伯父是一个?为自己想得少、为别 人想彳#多？的人.表达了作者对鲁迅先生的无比？怀盒?、?热爱?与敬仰?之 情。11、老人与海鸥前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥 亲切地说话等事例表现了老人对海鸥 ?无私的爱?;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥 对老人?那份令人震撼的情？。12、最后一头战象记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情：?重披战甲?、?泣别村民、?凭吊战场?、?庄严归去?尤其 是对嘎竣？动作、?神态的描写细致入微,歌颂了战象嘎竣？善良、?忠诚的 高尚情怀。13、由于伯牙绝弦这个传说，人们用 ?高山流水比喻知音难觅或者乐曲 高妙。14、贝多芬是德回最伟大的音乐家之一。被尊称为?乐圣。月光曲作者 借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的?同情和？热爱,又表现了他?丰富的想象力 和口？卓越才华?,同时也告诉人们，美 好乐曲的产生不仅要依靠?丰富的想象力，更要依靠？高尚而真挚的情感。 作者在叙事中进行恰当的？鹿也？，使文章的表达更加？充之、感情更？途 虬六年级上册按课文内容填空姓名1、那座古桥，是我要拜访的第一个 ?啊，老桥，你如一位 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸 滚滚河水流向远方，你 2 着那水中的人 影、鱼影、月影。,唯有你依然如旧。？2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（?）吗？你好，（）的溪流！你（?）着一首首小诗，是邀我与你（?）吗？你好，（？?）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多 么有气势。你好，（?）的悬崖！深深的峡谷衬托着你（？?），你高 高的额头上仿佛刻满了（ ？?）。你女（ ?）的白云！你洁白的身 影，让天空充满（？?？?），变得更加（?）。喂，（？?）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（?）道的，是飞行中看到的好风景。 ?3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（?）；拾一片落叶，细数（?），我看到了它（?）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这（?）的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古（?），听见时间的（?）。?4、大街小巷里，（?）的小圆虫，披着（?）。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像（?），逗得多少虫子（?）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（?）投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像（?）得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了（ ?），它背着几个小黑甲虫，到处参观（?）的住宅。?5、我的目光为一群（?）所吸引，它们差不多有十几个吧，（ ?）在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光（?）得熟透了。甲虫音乐家们（?）地振着翅膀，优美的（ ），像（?）流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于（ ?），这是只有虫子们才能演奏出来的！?6、詹天佑是我国（?）的（?）工程师。从（?）这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条（?）由我国的工程技术人员（?）的铁路干线。?7、詹天佑不怕（?），也不怕（ ?），（?）接受了任务，马上开始（?）。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过（?）,进行（？?）。詹天彳&经常（？?）工作人员说：“我们的工作首先要（?），不能（?）。”他（?）带着学生和工人，（?）标杆，（?）经纬仪，在峭壁上（?），（?）。塞外常常（?），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样（?），詹天佑（?）坚持在野外工作。白天，他（ ?），（?），晚上，他就在油灯下（?），（?）。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是（？?）的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人（?），还会使中国的工程师失掉信心。 ?8、我一生有两个母亲：一个是（ ?）；一个是（?）。我对这两个母亲怀着同样（ ?）和同样（? ）。?9、在我读大学二年级的时候，母亲（?），只活了四十多岁。我痛哭了几年，（?），（? ）。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了（?）。一个缺少母爱的孩子，是（?）的人。我怀着（?），抱（?）。一想到母亲，就（?），数十年如一日。?10、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（?），（ ?）的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着（ ?），外面（?），这间渔家的小屋里却（?）。地扫得（ ?），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（?）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（?）。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着（?）和（?），感到心惊肉跳。?11、渔夫（?），他的脸变得（?），（ ?）。“，是个问题！”他（?）说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能（ ?）过去的！快去！别等他们醒来。” ?12、一天早晨，我（ ? ）地走出家门，心里充满了（?），仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲（ ?）。我在一棵树下站好，（?）地架起小提琴，像举行一个（?），拉响了第一支曲子。但我很快又（?）起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 ?13、每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人（?）地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声给她带来（ ?）。我也常常忘记了她是聋子。只看见老人（?）靠在木椅上，手指（?）。她（?）的眼神（?）地望着我，像（?） ？14、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（?）时遥望地球，映入眼帘的是一个（?）的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ?），周围裹着一层（?）水蓝色“纱衣”。地球，这位（ ?），这个（?），是那样的（?），（ ?）。?但是，同茫茫宇宙相比，地球是（?）的。它是一个半径只有（ ?）的星球。在（?）的宇宙中，就像一叶（?）。它只有这大，不会再长大。15、每一处（?），每一片（?），每一座山脉，每一条河流，每一根（ ?）的松针，每一只（?）的昆虫，还有那浓密丛林中的（ ?），蓝天上的白云，在我们这个民族的（）中，都是（ ?）的。?16、溪流河川中（?）的不仅仅是水，也是我们祖先的（ ?）。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的（?）；那（ ?）的流水声，回荡着我们祖辈的（?）。河水为我们（ ?）干渴，（?）我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水（ ?）我们的木舟，木舟在（?）的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 ?17、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是（ ?）的。空气与它（?）是一体的，清风给了我们的祖先（ ?），也送走了祖先的（?）。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以（?）。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的（?）。?18、我们热爱大地，就像初生的婴儿（?）母亲（?）一样。你们要像我们一样（?）它，（?）它。为了子孙后代，你们要献出全部的（?）来保护大地。?19、（ ?）的天空中挂着一轮（?），下面是海边的沙地，都种着（?）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（?）银圈，手（?）一柄钢叉，向一匹猹用力地（?）去。那猹却（ ?），反从他的胯下逃走了。?20、第二日，我便要他（?）。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我（ ?）出一块空地来，用短棒（?）起一个大竹匾，（?）秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子（ ?），那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝21、啊！闰土的心里有（ ?）的（?）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见（ ?）。?22、伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来（ ?）他，向他（?），有的甚至（?）。（?）的挽联挂满了墙壁，（?）的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有（ ?），有（?），各色各样的人都有。那时候我有点（ ?）了，为什么伯父得到这么多人的（?）？我（?）地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远（?）伯父的面了，（?）他的声音了，也得不到他的（?）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。?23、伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很（?），不容易懂。我抬起头来，要求他给我（?）地解说。这时候，我（?）地看见，而且现在也（ ） ?地记得，他的脸上不再有那种（ ?）的表情了，他变得那么（?）。他没有回答我，只把他（ ?）的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。?24、的确，伯父就是这样的一个人，他（?），（ ?）。?25、他的面孔（?），瘦得（?），好像（?）的人，但是精神很好，没有一点（?）的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根（ ）地直竖着。胡须（?），好像浓墨写的隶体“一”字。 ?26、人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把（?）很小心地放在湖边的围栏上，（？?），撮（cuo）起嘴向鸥群（？?）。立刻便有一群海鸥（?），几下就（?）得干干净净。老人顺着栏杆（ ?），海鸥依他的节奏（?），排成一片（?），飞成一篇（?）。?27、意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像（ ?），（?），（?）与平时大不一样，像是（ ?）。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速（?），（?）飞到老人遗像前的空中，像是前来（?）遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围（?）的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥（?），竟在老人遗像前后站成了两行。它们（ ?），像是为老人守灵的（?）。?当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像（?）朝遗像（?）过来。它们（?）着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（ xum）涡（w o）中脱出身来。？28、 ?西双版纳曾经有过（?）的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象（?），战象用长鼻（?），用象蹄（?），一大群战象，（?）般地扑向敌人，（）。?29、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子（?）吹去上面的灰尘，鼻尖（?）地在上面（?）着，眼睛里（?），像是见到（?）的老朋友。?30、象鞍上留着弹洞，似乎还有（?），混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的（?）；象鞍的中央有一个（?）的座垫，四周（ ?）一圈银铃，还（?）杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（?）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（ ?）的气概。?31、嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，（ ?）着（?）的江面。然后，它踩着（?）的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又（?）起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出（？?）的吼叫。这日它身体（？?）起来，四条腿皮肤（?）地发亮，一双眼睛（?），吼声（?），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 ?32、阵风把（?）吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了（ ?），显得格外（?）。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着（?）的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从（?）的地方升起来。（?）的海面上，（ ?）洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（?）微云。忽然，海面上（?）了大风，（?）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边（）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（?）的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（?）的大海。?33、贝多芬是（?）最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着（ ?）的作用，被尊称为（?）。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐 、 、 。 ?小学语文重点课文复习资料（六年级上册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者 2 、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体） 6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落 山中访友1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友?运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重点问题：（ 1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友 。作者以“山中访友”为题目是运用 拟人 的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（ 2）读读下面的句子，体会这样写的好处。?啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧 ？答：作者把“老桥” 比喻 为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人 的用法，不但写出了桥的 古老 ，而且也突出了它 默默无闻为大众服务 的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。?走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答： 拟人化的手法 ，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。5、写作方法：构思新奇、富有想象力的 散文 ，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 草虫的村落1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。 村落：森林边缘的小丘。3、重点问题（ 1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（ 2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”） ?；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ?）?；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”?） ?；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ? ） 4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落 作了一次奇异的游历， 从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5、写作方法：这是一篇散文 ，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。（二）第二单元重点课文：詹天佑怀念母亲詹天佑3、重点问题：（ 1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程： （勘测线 路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（ 2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路 ,?表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。6、人物评价：詹天佑是一个 （不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国） 的人。怀念母亲1、作者：季羡林2、标题含义：怀念两个母亲 ：亲生母亲和祖国母亲 。3、重点问题（ 1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 （ “频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗 ?）答：“频来入梦”的意思是祖国母亲 经常 到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。（ 2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 （ 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的 ?）答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念； 甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。5、写作方法：课文以 （回忆） 的形式，介绍了作者对两位母亲（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）（三）第三单元重点课文：穷人唯一的听众穷人1、 作家作品：这是 （俄国） 着名作家 （列夫?托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活 等?。3、重点问题：段落：她忐忑不安地想：? “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们 抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也 好！ ?”问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（ 1 ）本段写法： （心理描写） ，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2 ）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么， a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担 ，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来， b 不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事 。 c 但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。唯一的听众1、作者：落雪3、重点问题：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”? （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答： a 老人并没有耳聋。 b 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事， 赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。（四）第四单元重点课文：只有一个地球这篇土地是神圣的只有一个地球5、写作方法：本文是一篇 （说明文） ，说明文常用的说明方法有： 下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（ =比喻）、画图表、引资料等。 说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（ 1 ）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）（ 2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）（ 3）地球表面的面积是5.1 亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（ 4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）这片土地是神圣的1、作者：西雅图3、重点问题：理解下面句子的含义（ 1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。答：?地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。 这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。（ 2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。? ”答： 大地不属于人类： 人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。 人类属于大地： 因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的着名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系， 强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总（五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生 少年闰土1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人 ，字豫才，浙江绍兴人。1918?年?5 月，?首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集 呐喊 ?彷徨 故事新编， 散文诗集野草 ， 散文集朝花夕拾 ，杂文集坟热风华盖集。 课文选自他的小说故乡 。鲁迅以笔为武器，战斗了一生， 被誉为“民族魂” 。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。3、重点问题（ 1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（或为见多识广）（ 2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。?答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。4、中心思想：课文通过作者的回忆, 刻画了一个见识丰富而又活泼可爱, 聪明能干的农村少年闰土的形象 , 反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略 ，从不同的方面表现闰土的特点。6、人物评价：闰土是一个 （见识丰富、活泼可爱、聪明能干） 的农村少年。 我的伯父鲁迅先生1、作者：周晔。3、重点问题（ 1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事： 谈水浒传、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣 。笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；？谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；？关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。（ 2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”？这句话的含义答： ？“四周黑洞洞的”？，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。？ “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。6、人物评价：鲁迅先生是一个 （爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多） 的人。（六）第六单元重点：背默前 4 首古诗及书下注释。（七）第七单元重点课文：老人与海鸥最后一头战象 老人与海鸥4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。5、写作方法： 描写人物方法主要有四种：外貌描写 （ 肖像、衣着、神态） 、语言描写、动作描写、心理描写（ 1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写 - 衣着）；（ 2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写 - 神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（ 4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步（动作描写）7、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。 最后一头战象1、作者：沈石溪，我还知道他的作品第七条猎狗（课外书屋）3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。（八）第八单元重点课文：伯牙绝弦月光曲?伯牙绝弦1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。?由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。2、标题含义：绝：斩断?伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。（ 1）伯牙鼓琴， 志 在高山，钟子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山 ！”翻译：伯牙弹琴的时候， 心里想 到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（ 2）伯牙所念 ，钟子期必得 之。翻译：伯牙心里 想到什么 ，钟子期一定能准确地道出 他的心意。（ 3）子期死，伯牙谓 世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。翻译：伯牙 觉得 世界上再也找不到知音了， 于是 ， 他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 月光曲1、资料袋：贝多芬是德国 最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为 “乐圣” 。贝多芬生活道路非常坎坷，26?岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的 交响乐英雄命运 田园合唱。2、标题含义：月光曲又叫月光奏鸣曲月光。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是月光曲。3、重点问题（ 1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（ 2） . 听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静一波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅一高亢激昂。6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。