资源描述
请你说出这些图片的出处，并请你说出这些图片的出处，并思考它们在体裁上有何共同点？思考它们在体裁上有何共同点？安安徒徒生生童童话话体裁介绍体裁介绍 童话是儿童文学的一种童话是儿童文学的一种, , 它通过它通过丰富的丰富的_、_和和_来塑造形来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用采用_的手法，将鸟兽虫鱼，花的手法，将鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。们人格化。 幻想幻想夸张夸张想象想象拟人拟人安徒生安徒生字音：字音：释义：释义：不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。骇人听闻：使人听了非常震惊。骇人听闻：使人听了非常震惊。随身附和：形容毫无主见，一味盲从。随身附和：形容毫无主见，一味盲从。头衔头衔 ( ) ( ) 陛下陛下 ( )( ) 御御( )( )聘聘( )( )赏赐赏赐 ( ) ( ) 爵士爵士 ( )( ) 勋章勋章 ( )( )钦差钦差 ( ) ( ) 滑稽滑稽 ( ) ( ) 随声附和随声附和 ( ) ( ) 骇骇( )( )人听闻人听闻 xin c qnxn ju p 看图片复述课文看图片复述课文你认为骗子的骗术你认为骗子的骗术高明高明吗？吗？ 任何任何不称职不称职的或者的或者愚蠢愚蠢得不可救药的人，都看不见这得不可救药的人，都看不见这衣服。衣服。 你从文中哪些地方感受你从文中哪些地方感受到这些人到这些人害怕害怕别人认为他别人认为他们不称职或愚蠢？们不称职或愚蠢？( (用横线画用横线画下来下来 ) ) “愿上帝可怜我吧！愿上帝可怜我吧！”老大臣想。老大臣想。他把眼睛睁得特别大，他把眼睛睁得特别大，“我什么东我什么东西也没有看见！西也没有看见！”但是他不敢把这但是他不敢把这句话说出来。句话说出来。 “我的老天爷！我的老天爷！”他想，他想，“难道难道我是一个愚蠢的人吗？我我是一个愚蠢的人吗？我从来从来没有没有怀疑过我自己。这一点怀疑过我自己。这一点决决不能让任不能让任何人知道。何人知道。难道难道我是不称职的吗？我是不称职的吗？不成！我不成！我决决不能让人知道我看不见不能让人知道我看不见布料。布料。”老大臣：老大臣： “我并不愚蠢呀！我并不愚蠢呀！”这位官员想，这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我职吧？这也真够滑稽，但是我决决不能不能让人看出来！让人看出来！” 他就把他完全没有看见的布称赞他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的颜色和巧妙的花纹感到很满些美丽的颜色和巧妙的花纹感到很满意。意。“是的，那真是太美了！是的，那真是太美了！”他对他对皇帝说。皇帝说。官员：官员： “ “这是怎么一回事呢？这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可我什么也没有看见！这可骇人听闻骇人听闻了。难了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最最可怕的可怕的事情。事情。”“”“哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”皇帝说，皇帝说，“我十二分地满意！我十二分地满意！” 皇帝把他所有的衣服都皇帝把他所有的衣服都脱脱下来了。两个下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰围那儿弄了一阵子，服交给他。他们在他的腰围那儿弄了一阵子，好像是为他好像是为他系系上一件什么东西似的上一件什么东西似的这就这就是后裙。是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。扭腰肢。 皇帝：皇帝： “乖乖！乖乖！皇上的新装真是皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身么美丽！这件衣服真合他的身材！材！”百姓：百姓：他们真正害怕的是什么？他们真正害怕的是什么？ 请你选择一个角色，揣摩请你选择一个角色，揣摩人物心理，用人物心理，用第一人称第一人称进行表进行表述述示例：示例：其中一个百姓其中一个百姓 如果我说没看到，人家如果我说没看到，人家都会说我是傻瓜，我会被别都会说我是傻瓜，我会被别人孤立，没准还会丢了现在人孤立，没准还会丢了现在的工作呢！的工作呢！ “可是他可是他什么什么衣服也没穿呀！衣服也没穿呀！”一个小孩最后一个小孩最后叫叫了出来。了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声上帝哟，你听这个天真的声音！音！”爸爸说。于是大家把这孩爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。子讲的话私下里低声传播开来。 你从文中哪些地方感受你从文中哪些地方感受到这些人到这些人害怕害怕别人认为他别人认为他们不称职或愚蠢？们不称职或愚蠢？( (用横线画用横线画下来下来 ) ) 布鲁诺（布鲁诺（1548-16001548-1600），意大利思想），意大利思想家、自然科学家。他勇敢地捍卫和发展家、自然科学家。他勇敢地捍卫和发展了哥白尼的了哥白尼的“太阳中心说太阳中心说”，15921592年被年被捕入狱，经过捕入狱，经过8 8年的残酷折磨后，被宗教年的残酷折磨后，被宗教裁判判为裁判判为“异端异端”烧死在罗马鲜花广场。烧死在罗马鲜花广场。 布鲁诺被绑在广场中央的火刑柱上，布鲁诺被绑在广场中央的火刑柱上，他向围观的人们庄严的宣布他向围观的人们庄严的宣布：“黑暗即黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！邪恶！”最后，他高呼最后，他高呼“火，不能征服火，不能征服我，未来的世界会了解我，会知道我的我，未来的世界会了解我，会知道我的价值。价值。” 20032003年年, ,当当“非典非典”肆虐之时，肆虐之时，记者问病情的控制情况。有人说已记者问病情的控制情况。有人说已经控制得很好了，钟南山说了实话：经控制得很好了，钟南山说了实话：根本没有得到控制。在一次会议上，根本没有得到控制。在一次会议上，钟南山对两例钟南山对两例“非典非典”死亡病例的死亡病例的公认结论质疑。会后，有朋友问他：公认结论质疑。会后，有朋友问他：“你就不怕判断失误吗？有一点点你就不怕判断失误吗？有一点点不妥，都会影响院士的声誉。不妥，都会影响院士的声誉。”钟钟南山平静地说南山平静地说：“科学只能实事求科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是，不能明哲保身，否则受害的将是患者。是患者。” 200200年前，安徒生在临终前出版年前，安徒生在临终前出版的最后一套童话书中，他悄悄地涂的最后一套童话书中，他悄悄地涂去了去了“献给孩子们的献给孩子们的”几个字。几个字。 我的童话，不仅仅是孩子的，我的童话，不仅仅是孩子的，更是给成人看的。更是给成人看的。 摘自摘自安徒生童话选安徒生童话选 “经典在于重读。经典在于重读。” 卡尔维诺卡尔维诺 重读了重读了皇帝的新装皇帝的新装，你有，你有哪些新的体会和收获呢？哪些新的体会和收获呢？ 你们现在都是孩子，但你们你们现在都是孩子，但你们在渐渐长大，在成长的道路上，在渐渐长大，在成长的道路上，老师希望你们永远保持一颗孩子老师希望你们永远保持一颗孩子的赤子之心，在今后的人生道路的赤子之心，在今后的人生道路上走的更加坚定，更加勇敢，更上走的更加坚定，更加勇敢，更加踏实。加踏实。教师寄语：教师寄语：
展开阅读全文