《打造优秀班级的15个秘密》之心得体会

读书心得分享书名：打造优秀班级的15个秘密 作者：迈克尔林辛报告人：程素成 本书简介 打造优秀班级的15个秘密主要讲解如何给学生们立好规矩和做好示范、如何走进学生的内心并且成为学生的朋友、如何表扬才能真正赢得学生的爱戴、如何培养学生独立并有主见、如何培养学生拥有强大的内心、如何引导学生更加坚强成熟以及教师要在关键时刻勇于负责等班级管理的黄金定律。 作者迈克尔林辛是美国的一位经验丰富非常优秀的教师。全书问题的产生、解决都是以讲故事的方式呈现的，寥寥几笔就勾画出优秀班级简单而有效运行的关键。即教师打造理想班级的伟大秘密设定界限、刚柔并济、培养独立、解决问题，承担责任等等。书中精彩摘要 教师要相信自己能够影响学生，可以将他们打造成你理想中的班级体。 鼓励学生独立自主的能力会使教师的工作更轻松，也会改善学生的记忆力和表现。 成熟的学生更加冷静，更乐于学习，也能更好的应对挑战。教师要为学生树立成熟的典范，在任何情况下都需要镇定自若。 教学的效果如何，很少取决于我们教授学生的工具，更多的取决于我们教授学生的方式，包括我们与学生的互动，我们与学生之间的关系，以及我们营造的学习氛围等等。我相信，没有哪一位教师愿意承受紧张的教学环境的煎熬，或者一定要纵容那些不尊师、不守纪或者厌学的学生。 优秀的教师不仅仅是在传授知识，更是激励者和践行者。我们可以通过行之有效的方法让课堂更人性化和高效，学生更自信，更快乐，且在成长的过程中长久受益。 两个秘密 如何培养学生独立并有主见 如何引导学生更加坚强成熟如何培养学生独立并有主见 一、不急于帮助学生解题 作者原话： 如果你有单个地帮助学生的慢性毛病，那么我敢以全部家当赌你上课的时候会有大批神游的学生。 经常单个帮助学生弊端： 1、鼓励学生课堂上无需认真听课 2、学生抛弃他们学习的责任 3、变的过于依赖老师 一、 不急于帮助学生解题 好处： 将学习的责任转移到了它本该待着的地方，也就是学生自己身上。让学生学会履行他们自己的职责。 促进学生的独立也会让教师的工作变得更轻松。 如何培养学生独立并有主见 一、不急于帮助学生解题 好处： 减少对学生的课后个别帮助，使得教师将精力集中于一流的课堂内容设计与教学上，而不是代替你的学生背负他们自己的学习责任。 学生的独立性会更上一个新台阶，而他们靠着这样的独立获得的自信会让他们更加强大起来。他们会逐渐意识到他们有能力独自去完成一些困难的事情。如何培养学生独立并有主见如何培养学生独立并有主见 二、建立答案检查机制 我们的学生在数学题上犯得错很多都是马虎所致，这也标志着他们对他人的过度依赖。依赖他人帮自己纠错，依赖他人帮自己解答，主观能动性较差。 这里林辛老师给的建议是建立答案检查机制。每次学生测验，答题完成后都要进行自我检查、再检查、再三检查后才能交卷。 如何培养学生独立并有主见 当然这种方法不只是林辛老师的专利，我们很多老师可能也都在采用不同的方式进行。它不仅能帮助学生少出错多得分，同时也是向学生灌输了一种生活技巧，这技巧在他们以后的生活里也会受用。那就是坚持不懈追求卓越。如何引导学生更加坚强成熟 成熟的学生通常比较冷静，乐于学习，能减少教学压力，增加教学乐趣。而作为老师尤其是班主任对学生的发展成熟至关重要。由于师生互动频繁，班主任若有意引导学生走向成熟，一个班的学生可能要比同年级的其他学生看起来成熟两岁。策略 1、上课时语言不能太随意 2、教师不是学生的同伴 3、树立成熟典范 4、给学生尝试机会 5、从不同角度看世界 1、上课时语言不能太随意 如果教师的语言过于随意，那么学生就会在说话方式上或者在行为方式上作出相应的反应。这样的师生互动会不利于学生发展成熟个性。 2、教师不是学生的同伴 师生之间可以存在一定程度上的友谊，但双方的关系必须明确。教师是学生的引导者 、师范者与 促进者 。 3、树立成熟典范 促进学生成熟的另一个方法是为他们树立典范。我们的一举一动都是学生的榜样。 当我们在遇到困境时，不要立即采取行动，首先要把事情搞清楚，然后再做决定，冷静地采取行动。 4、给学生尝试的机会 独立是成熟的一大特征。明智的老师不会直接告诉学生解决问题的答案或线索，而是会给他们充足的时间独立迎接挑战。给学生独立处理问题的机会可以提高学习效率，增强他们的自信心。 5、从不同的角度看世界 不成熟的学生只在乎自己的感受和需求，跳不出狭隘的世界观。建议学生利用假期到新的地方体验新的经历开阔他们的眼界。当然我们教师也可以通过故事和图片与学生分享自己的生活经验与教训，使他们可以客观的看待问题。实 例 英国探险家欧内斯特谢克尔顿被认为是20世纪最伟大的领导者之一。在1914年试图穿越南极的过程中，他的“耐力”号探险船撞到浮冰，陷入了浮冰群。最终，船身被上千万吨浮冰的压力所压裂，留下一船船员困在了威德尔海海域的冰川上。全体船员分乘3只小艇，7天后登上渺无人 烟的象岛。几乎一年过去了在熬过刺骨的寒冷以及死亡与饥饿的威胁后，所有27名船员才最终获救，而营救他们的正是谢克尔顿本人。实 例 谢的那种让队伍保持高昂的士气，激励船员共度难关的能力，也被人们视为领导能力的终极典范。他身处困境时所做的决策，大到在冰川上组织船员足球比赛，小到一大早就为船员准备好热牛奶，都是为了建立互信、提升士气、促进团结。可以说他将这支来自各行各业有科学家、医生、厨子、甲板水手，甚至还有逃票乘客的队伍打造成了一支有着高度积极性，能够同舟共济，克服困境而存活下来的优秀团队。结束语 出于职业的本能， 看到谢克尔顿领导团队求生的过程，就让我想到了我们班主任引领学生求知的过程，都是一样的艰辛、一样的伟大、一样的值得世人尊敬。