幼儿园老师教育心得5篇

幼儿园老师教育心得5篇#20368幼儿园老师教育心得1我班幼儿中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会答复的，可是恰恰相反，还是不起作用。遇到这样的幼儿，经过仔细分析p ，我施行了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育根底，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。所以在日常生活中，老师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关心，自然也会和老师沟通。再是家园合作共同培养，家长应当进取配合老师，进一步训练幼儿的说话本领，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的时机，进步幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心，克制害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，答复的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。#20277幼儿园老师教育心得2欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的方法令他改变。有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才可以得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、我眼睛潮湿了。我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶然也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了冲动和自信。老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、真是奇迹！#20276幼儿园老师教育心得3“老师，睿群又打我了。” “老师，睿群手里拿着彩笔!” “老师，睿群抢我的玩具!” 这就是睿群，一个喜欢惹事的孩子，每天告她状的孩子数都数不过来，而且睿群还特别喜欢“表现自己”，组织活动时，她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么悄悄话?不听老师的指挥，也经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚开场的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，要是着急训她几句，她就一直笑。满不在乎!然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵暖意!从那以后，我开场用欣赏的目光看睿群了。我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群特别的乖巧，动作很协调，她也很英勇，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今天下午在做爱心卡的时候，她做的很好!这就是睿群，英勇灵敏，懂得关心别人。但是假如老师不用欣赏的目光观察她。并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发现，甚至始终给别人不良的印象。我想睿群很爱表现，我想利用这一方面对睿群的有些行为进展控制，可以在做游戏的时候让她当个监视员。告诉她当监视员首先必须自己要做好，让她自己学会控制自己的行为，我相信睿群会悄悄的进步，告睿群状的小朋友也会越来越少的!我要用欣赏的目光看着睿群的进步，还要在她的耳边提醒她也要把她的进步告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，表示对她的进步的奖励!陶行知先生说过这样一句话：“教育孩子的全部机密在于相信和解放孩子!”老师也曾经说过要用欣赏的目光观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育!#20275幼儿园老师教育心得4今天起床后,孩子们像往常一样开场自己穿衣、穿裤、穿鞋。但我也发现每次都有幼儿穿戴不整齐。是幼儿的才能不够，还是有其他的原因。我决定来个试验。于是我对孩子们说：“今天我们要来个穿衣巧手的比赛，看哪个孩子的衣服穿得最整齐。”我强调了要整理好衣服的领子，衣服不穿反、穿倒，并系到裤子里。我让大家先自己检查。一会儿后，大家都整理好了。我让孩子分组上来，其他进展检查。“老师，我觉得的衣服穿得很整齐!”“老师，的领子没有翻出来!”“的后背的衣服没有塞到裤子里!”孩子们像一个个严厉的评委，纷纷发表着自己的看法。被指出有过失的幼儿赶紧继续整理，而被表扬的幼儿那么沾沾自喜。最后我发现每个孩子都能自己完成穿衣的任务，于是我给他们贴了五角星。其实，对中班的孩子来说是能完成这样的自理工作的。但在平时，有的幼儿是因为不重视，有的是因为贪玩，而有的幼儿那么是懒惰，以致出现不尽人意的情况。但通过老师的引导，采用多变的形式，就可以激发幼儿的积极性，让孩子愉快地完成任务。#20274幼儿园老师教育心得5吃午饭时，托班老师发现相当一局部婴儿不会咀嚼。据有些家长反响，孩子长这么大从未吃过干饭，一直吃流质和半流质食物。殊不知，充分的咀嚼对于孩子来说是极为重要的。充分的咀嚼可以促进口腔，特别是牙齿和牙龈的生长发育，保持口腔、牙龈、舌部的清洁和安康，降低龋齿的发病率。充分的咀嚼能刺激口腔产生唾液，唾液中的消化酶有利于食物消化，使食物中的营养素得到更为充分的吸收，增强孩子的体质和抗病才能。另有资料显示，充分的咀嚼能使孩子获得情绪上的满足，缓解紧张的心理。充分的咀嚼能促使面部肌肉的运动，有利于面部肌肉的发育。充分的咀嚼还能增加脑部的血液循环，为脑组织提供足够的营养物质，促使孩子的智力发育。相反，假如进食时没有充分的咀嚼，中枢神经就缺乏应有的刺激信号，孩子常常因饮食过度而导致肥胖。鉴于此，从孩子添加辅食起，家长就应根据孩子的年龄和生长发育情况，提供各种具有适应硬度的食物，孩子咀嚼。第 4 页 共 4 页