江苏省丹阳市陵口中学八年级语文下册 第16课《孔乙己》学案（无答案）（新版）苏教版

第十六课：孔乙己（1） 【学习目标】1.掌握阅读小说的方法。2.体会小说的环境描写及其作用。【重点难点】在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。【课前预习】1.给加点的字注音。阔绰（ ） 羼（ ） 绽出（ ） 间或（ ）拭（ ）擦 蘸（ ） 打折（ ） 附和（ ）不屑置辩（ ）颓唐（ ） 门槛（ ） 舀水（ ） 2. 阅读课文，简要回答课文描写了孔乙己在什么处所活动，人们对他的态度怎样，你认为在他的遭遇中哪一次最悲惨？次数23教师评价家长签字【课堂学习】一、创设情境，导入课文。二、了解作者及时代背景。三、自主学习：按照小说情节的开端、发展、高潮、结局理清结构。四、合作学习1段 。【课后作业】1.开头三段交代了什么，有何作用？2.在第四段开头第一句话就指出“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，联系上下文，探讨以下问题：孔乙己为什么只能“站着喝酒？”他既然站着喝酒却又为什么“穿长衫？”孔乙己喝酒的方式和他衣着的矛盾，是由什么原因造成的？“唯一”一词表明孔乙己在当时是什么样的人？教师评价家长签字后记：第十六课：孔乙己（2）主 备：周春梅 课型：阅读 审核人：王琰班级 姓名【学习目标】1.了解孔乙己的身世和他的悲惨遭遇，领会造成孔乙己悲剧的原因。 2.学习本文刻画人物形象的方法。【课前预习】1. 在第自然段中找出能概括孔乙己特殊身分的一句话，并分析其性格特征。 2. 摘抄孔乙己肖像描写的语句并进行分析。3. 摘抄有关孔乙己个性化的语言描写并进行分析。次数24教师评价家长签字 【课堂学习】一、复习环境描写，导入。二、自主学习课文第自然段。三、人物赏析。四、悲剧的价值。五、探究学习：作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。【课后作业】一、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题。1（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）2他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）二、阅读第 段，回答问题1.第段在结构上的作用是什么？用最简洁的语言概括孔乙己的社会地位2.分析句中加点词的表达效果“掌柜取下粉板，忽然说”“我才觉得他的确长久没有来了”“这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。” “大约孔乙己的确死了。”3.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”一句属于什么描写？有什么作用？4.文中写“我整天靠着火，也须穿上棉袄了”一句对刻画孔乙己的形象起什么作用？5.孔乙己断腿后仍然取笑他的是谁？举例说明这个人最关心的是什么？他是一个怎样的人？说明什么？6.用哄笑声来写孔乙己的悲剧有什么特殊的作用？教师评价家长签字后记：