浙江省台州市天台县始丰中学八年级语文上册 第5课 亲爱的爸爸妈妈导学案（无答案） 新人教版

第5课 亲爱的爸爸妈妈 班级： 姓名： 编制： 审核 日期【自研课导学】（晚自习20分钟）自读自悟:亲爱的爸爸妈妈，20分钟内完成如下任务：资料准备：查阅国际“六一”儿童节的来历；收集二战中纳粹所犯下的罪行。自主积累：积累本文用词生动、准确的语句。自我感悟：培养学生热爱和平的思想。【晨读课导学】1 齐声朗读词语手册中的字词注音部分两遍。2有感情地自由诵读亲爱的爸爸妈妈。3 导生（课代表）检查各组朗读情况。【展示课导学】课题： 5亲爱的爸爸妈妈 作者：聂华苓 课时1课时）课型：预展课学习目标：1了解作家及作品所反映的时代特征；2把握文章四个部分的内在联系，理解文章主题；3、揣摩文中意味深长的语句，理解语句深层的含义。 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本整体感知内容：走进文本，整体感知，文章内容。学法：1、默读课文，边读边圈点勾画生字词语。2、自读课文，概括每部分的内容。（完成随堂笔记一、二、三）预时8分钟交流与分享A，两人小对子：对子间互相讨论字词读音与解释。预时2分钟挑战与冲刺B.四人互助组:组长主持交流：深入探讨文章每部分的内容并概括文章的主题；组长指导本组组员在文章找出重点句子，并在旁边作批注，要求每一位同学都落实到位。预时5分钟。准备与预展C、八人共同体：1、抽签决定各组的展示方案。2、大组长参照展示方案，分派展示任务，同时进行组内预展。大组长带领成员将形成的展示方案进行板书规划预时8分钟展示单元一：充实词库方案建议:1、选2位同学讲解，其余同学补充。2、带领整班同学齐读，对易错字加以标注3、用双色笔在黑板上标注。展示单元二：知内容建议：先在组内讨论每部分的内容，规定每个组员都必须发表自己的意见；再讨论文章的主题，切忌精英展示。展示单元三：美句赏析建议：板书本组选出的重要语句。带领大家读一读、品一品，可结合课后练习二。（联系文章具体的语句段落展示，要求在文中找出相应的句子，并在书中作批注。）预时28分钟一、充实词库。二、每个部分讲了什么内容？并说说为什么要这样安排？三、本文表达了怎样的主题？四、在课文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合文章内容说说萨特这样说的原因。五、美句赏析：句子：赏析：研读文本品析语句内容1、概括主旨。内容2：美句赏析。学法：结合课后练习二，用心感受并评析。要求在文中做批注。（完成随堂笔记五）预时12分钟当堂反馈1、听写； 2、感悟中心。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级： 达成等级： 得分一、基础题 1、本文作者是美国华裔女作家 。萨特是 国哲学家、作家、评论家，著有哲学著作 。2、 解释下列句中加点词语。（1）山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。（2）我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。（3）安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：“黑色在这儿也太明亮了”二、发展、提高题功 勋【苏联】鲍里斯波列伏依这事发生在1945年4月末，当时战斗在柏林市中心进行。接受了报道该战况的任务之后，我决定到火车站去。我好不容易走到市中心的铁路上，这里正进行着激烈的战斗。在我军和德军阵地之间，横着一条宽阔的大街。在一幢被毁坏了的楼房附近，躺着一位已经死去的德国妇女，她身边有个小孩子还活着，大约三四岁。 当战斗的喧嚣沉寂下来的片刻，就会听见小孩大声的啼哭声。这绝望无助的哭声，震撼着这块土地。 突然，我看见一位苏联红军战士向小孩爬去。法西斯匪徒开起枪来，可是战士仍朝着女孩的方向爬，爬到了她身边，他将她抱了起来。射击停止了，呈现出一片可怕的寂静，在这寂静中，大家听见一个男人的声音在哄小孩。 战士往回爬了，打死他并不难，可是对方没有开枪。只是当他已经到了自己人跟前时，才传来一声枪声一个狙击手开枪了。战士竭尽全力将女孩交到同志的手上。大家听见他说：“把女孩接过去，我好像受伤了。第二天，我决定找到这位战士，更详尽地了解一下他的情况。我被告知，他住进医院了，伤势十分严重。我驱车赶到医院，见到了这位战士。我获准探视5分钟。 五分钟能做什么?由于虚弱，战士几乎不能说话.。了解到的情况不多：卢基扬诺维奇特里丰安德烈耶维奇，明斯克居民，战前在一家无线电厂当工人。战争初期参加了红军，在斯大林格勒作过战，在那里他受了伤，获得了他的第一枚红星勋章。不久，又获得了红旗勋章。 当被问到家庭情况时，他低声回答说：我没有家。以前也没有?有过。有妻子和两个女儿.她们都死在明斯克。我也没有父母亲。法西斯匪徒烧毁了他们居住的村子，所有的居民都被枪杀了。 卢基扬诺维奇疲倦地闭上了眼睛。几小时后，他因伤势过重而死去。那个时期，在柏林的大街上，还发生一了一件与上述情况相同的事。战士尼古拉莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时，也救出了一个德国小孩。 两位苏联红军战士在柏林建立了同样的功勋、为纪念他们，苏联雕塑家叶甫根尼维克托罗维奇武切季奇制作了精美的纪念碑，矗立在柏林，碑前总是鲜花不断。1、“打死他并不难，可是对方没有开枪。”“对方为什么没有开枪?为什么后来又开枪呢?2、.有人说，文章第二段纯属多余，第一、第三段可以自然衔接，你认为呢?3、文中的两个红军战士在战场上救了敌国的小孩，其中一个还为此付出了自己的生命。他们为什么会与这样的举动？对此行为你如何看待？4.文章最后为什么又叙说了另一个苏联红军战士救助德国小孩的故事?【培辅课导学】（师徒当日帮扶）疑惑告知：效果描述： 学生签字:【自主反思】（当日反思）知识盘点：心得描述：