湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级语文上册 亲爱的爸爸妈妈导学案（无答案） 新人教版

亲爱的爸爸妈妈 一、学习目标1、体会重点词语的含义；整体感知课文，领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、分角色朗读课文，品味文章语言生动优美、充满哲理的特点，体会思想感情。3、珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍贵，增强维护和平的信心。二、自主预习（一）预习交流1、大声朗读课文，圈画文中的生字词聂华苓( )杀戮( )屹立( )荒谬( )明赫白( )执著( )纳粹( )簿子( )恍惚( ) ( )蜿蜒( ) ( )缭绕( ) ( )憧憬( ) ( )2、解释课文中的重点词语。杀戮：朝圣：蜿蜒：肃穆：荒谬：执著：赤裸裸：纳粹：健忘：恍惚：屹立：木然：响彻云霄：（二）整体感知1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。2、文章表达的主题是什么？三、合作探究（一）整体把握课文萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？（二）重点研讨1、阅读一、三部分，思考下列问题。为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。2、找出文中几处引用，探讨。引文和正文有什么关系？文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？结尾引述死者的遗言有什么作用？四、当堂评价1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情？3、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。4、为什么说“历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？五、拓展提升1、运用景物描写渲染纪念活动的气氛。文章一开头就写“凄风。苦雨。天昏。地暗”，把读者带到了一种凄风苦雨的悲哀的氛围之中，把悼念活动的庄严、肃穆和极度的悲痛锲入人心，让人们真正看到了历史和现实“在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。2、朴实的语言，客观的叙事风格。本文语言朴实凝重，是一种平和的诉说和无语的谴责。“没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了。”表达了作者一种客观的历史感。3、语言意味深长，引人深思。如“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”这句话朴实而深刻。忘记历史就意味着背叛，只有牢记历史，吸取历史教训，才能不让历史悲剧重演。才能真正保证无战争的和平。4、恰当的引用。本文多次运用引用，这并没有使读者感到雷同或是枯燥，相反更增加了文章的感染力，如标题是“亲爱的爸爸妈妈”，首先读者不明白这个题目的含义，有一定的吸引力。看了正文才知道这是孩子们的呼唤声，更是对死难者无比的同情。六、课后检测1、记忆是“沉重”的也是“美丽”的，其实，在我们中国，也有沉重而美丽的记忆。今年是纪念世界反法西斯战争胜利68周年，也是纪念我国抗日战争胜利68周年，同学们能够说说哪些是“沉重而美丽的记忆”吗？面对历史，我们应该持怎样的态度？2、你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。七、课后反思