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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。科学的种子教学目标:知识目标:1.学会12个生字及新词,认读7个字。2.能辨析三组形近字。能力目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.愿意把自己的奇思妙想讲给小朋友听。情感目标:了解课文内容,对科学产生兴趣。教学重点:感情课文,感受我想象的美好,能展开想象翅膀大胆去想。教学难点:学习断字断句的方法,把课文读正确、流利。感悟“我”想象的是“科学的种子”,而且种子已经萌芽。课时安排:3课时第1课时教学目标:1.初读课文了解课文内容。2.学会12个生字及新词,认读7个字3.有感情地朗读课文。教学过程:一、谈话引入课题,激发学生兴趣。同学们,大家看我带什么来了?课件出示这是油菜种子,这是玉米种子(认识种子)那什么是科学的种子呢?板书课题 1科学的种子 我们一起学习课文。发挥想象说一说二、检查预习情况。1.自读课文,把课文读正确 。奇思妙想 有朝一日 乘飞船(注意“朝”“乘”的读音)骏马 奔驰的骏马 夜空 神秘的夜空辨认 向往 潜入 富饶 飞翔 无垠 萌发(有没有不懂的词语)无垠:垠,界限、边界。无垠,辽阔无边。潜入:偷偷地进入钻进(水中) 本文取第种解释。(1)个别读词(2)集体读词(3)提出问题,根据课前预习回答。2.指名读课文,大家检查是否正确,学生评议是否读正确想一想:爸爸妈妈对我的评价是什么?板书: 爸爸说我爱奇思妙想, 妈妈说我的胆子太大。听了爸爸妈妈对“我”的评价,你有什么想法?(爸爸说我爱奇思妙想,妈妈说我的胆子太大。)三、创设主动识字的氛围,激发学生主动识字愿望。同学们,这节课我们要认识12个生字。虽然听起来很多,但是很多字都是你们的老朋友呢。今天我们来比一比,谁认字最多记得最好!学生自主识字要求:(1)读准字音。(2)想想怎样记?(3)说说怎样组词?可以从书上找,不会可以查字典。学生自主活动汇报自学情况1.枪、描、矿、竿都是形声字左(或上)表示意思,右(或下)表示读音。2.枪、竿、驰、探可以用熟字换偏旁的方法来记。描、矿、牧、献可以用熟字加偏旁的方法记。“朝”多音字 cho(朝阳)朝 zho(朝气) 2.“乘”是对称结构的字,笔顺。3.“将”左边为“将字旁”,笔顺“点、提、竖” 三、正确、流利的朗读课文。小组同学将课文读正确、读流利。四、指导书写生字。指导学生整体观察字形,按照标准姿势书写,把字写端正。五、作业设计:认真书写生字,按照标准姿势书写,把字写端正。熟读课文,请家长听写。第2课时教学目标:1.了解课文内容,对科学产生兴趣。2.发挥想象,理解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。3.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听。教学重点:有感情地朗读课文,感受“我”想象的美好,并且能够展开想象的翅膀,大胆地奇思妙想。教学难点:感悟“我”的想象是“科学的种子”,且种子已萌发。教学过程:一、初读课文,感知课文内容。我是一个怎样的孩子?读课文,用课文中的原句回答。快速读课文,回答,能够把课文度正确、流利(整体感知课文,按要求回答)(我是一个爱奇思妙想的孩子,胆子大的孩子)二、细读课文,突破重难点。1.“我”的奇思妙想是什么?根据课文内容朗读回答:“我”的奇思妙想是:我爱望着神秘的夜空,想象:看到神秘的夜空,我想:把一个个星图描画,想着有朝一日,乘飞船探访天涯。想象:我来到了哪里?上面有我爱看银屏上的海底世界,辨认各种鱼虾,有有还有,语言训练,知识扩展向往潜入富饶的大海,去采矿、牧鱼、安家。牧鱼:牧,放牧。牧鱼:在深深的大海里,像放牧马、牛、羊一样放牧鱼群。指导:(1)说说这些奇思妙想都是什么。可以结合实例来说明。(2)引导想象,进一步理解课文内容。(3)齐读这两个小节,读出自己的心声。(4)练习背诵。齐读 背诵2.爸爸为什么说我爱奇思妙想,妈妈为什么说我的胆子太大? 指导:引导学生换位思维去感悟“乘飞船探访天涯”、“潜入富饶的大海”在爸爸妈妈眼里为什么是奇思妙想、胆子太大。 学生自由表达妈妈小时候爱布娃娃,爸爸小时候爱把木枪耍。双腿夹一根竹竿,就是奔驰的骏马。通过前后对比,使学生感悟到时代的变化。指导朗读,注意断字断句 指名读 自由读三、小结。“科学的种子”是什么?各抒己见,用自己的话说清楚、明白也可以用课文中的原句回答“我们今天的世界这样美妙,这样广大,我们理想的小鸟,飞翔在无垠的蓝天下”你有什么奇思妙想,在你心中的种子是什么?说给我们听一听?各抒己见,谈出想法如:我爱看科学幻想图书,梦想有一天,人类的美好愿望将会实现,到那时我们的地球将会更加美丽,不会有战争、暴力评一评:这是不是科学的种子?你觉得他说的怎么样?好在哪里?四、有感情朗读课文,达到感情的升华。作业设计:背诵课文将你的奇思妙想写在日记本上。板书设计:科学的种子奇思妙想 胆子大探访天涯 探险海底第3课时教学目标:1.激发学生主动识字的愿望。2.学会12个生字(一个多音字“朝” )及新词,认读7个字。3.能辨析3组形近字。4.培养学生独立识字的能力。教学重点:学生主动识字,学会本课12个生字教学难点:辨析形近字。教学准备:课件 教学过程:一、朗读课文,检查背诵课文。1.指名朗读课文。2.指名背诵课文。3.小组互相检查背诵。二 、练习。枪( ) 竿( ) 驰( ) 探( )抢( ) 杆( ) 池( ) 深( )三、听写。四、小结。今天学习用了什么方法记住了这些形近字?学生自由回答作业:课堂训练册板书设计:枪( ) 竿( ) 驰( ) 探( )抢( ) 杆( ) 池( ) 深( )课后小记:“科学的种子”是什么?各抒己见,用自己的话说清楚、明白也可以用课文中的原句回答。
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