东北师范大学22春“教育管理”《教育政策学》离线作业（一）辅导答案14

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“教育管理”教育政策学离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.教育政策问题认定过程的中心环节是()A.问题界定B.问题表述C.问题察觉D.问题规划参考答案：A2.风险型决策一般采取的方法是()A.决策树法B.方面排除法C.组合排列法D.举手表决法参考答案：A3.团体模式的理论基础是()A.理性主义B.渐进主义C.团体理论D.精英理论参考答案：C4.在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了()A.投票制B.集中制C.听证制D.民主制参考答案：C5.下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是()A.教育政策评价是对目标价值的评价B.教育政策评价是依据事实的评价C.教育政策评价是对政策实施流程的评价D.教育政策评价是面向未来的评价参考答案：D6.教育政策的导向功能分为()。A.直接导向和简接导向B.正导向和负导向C.前导向和后导向D.现在导向和未来导向参考答案：A7.制度模式也称()A.组织模式B.规范模式C.最佳规范模式D.目标模式参考答案：A8.下列对教育政策问题的内容和解决方式影响最大的是()。A.政治B.经济C.文化D.人口参考答案：A9.教育政策控制功能的显著特点是()。A.强制性和惩罚性B.强制性和可控性C.惩罚性和可控性D.惩罚性和协调性参考答案：A10.教育政策问题与教育问题的主要区别是()A.政府认为有必要解决B.人民认为有必要解决C.多数人需要D.集中爆发参考答案：A11.渐进模式认为，政策决策的根本目的应该是()A.追求效益B.追求改良C.追求变革D.追求高效参考答案：B12.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作教育政策学的作者是()。A.袁振国B.孙绵涛C.万里D.刘复兴参考答案：A13.下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是()。A.教育政策B.教育政策执行主体C.教育政策客体D.教育政策执行方案参考答案：C14.后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和()A.政策价值评价B.政策影响评价C.政策效能评价D.政策范围评价参考答案：B15.综合模式包括()。A.规范最佳模式和综视模式B.规范最佳模式和理性模式C.规范最佳模式和渐进模式D.理性模式和综视模式参考答案：A16.根据教育政策的功能来划分，教育政策可以分为()。A.纵向政策和横向政策B.基本政策和具体政策C.体制政策和机制政策D.宏观政策和微观政策参考答案：A17.下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是()。A.教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节B.教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段C.教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据D.教育政策执行是教育政策方案的重要参考参考答案：D18.下列不属于政策的一项是()A.关于进一步提高航海教育质量的若干意见B.教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见C.高一-二班班级管理规范D.教育部关于印发中等职业教育督导评估办法的通知参考答案：C19.()认为机构决定了政策内容和方向。A.机构模式B.团体模式C.组织模式D.精英模式参考答案：A20.下列不属于理性决策模式的基本要求的是()。A.知道所有的社会价值及其相对的重要性B.知道所有可能的政策方案C.知道每一政策方案可能产生的后果D.知道到底由谁执行这一政策参考答案：D21.“只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性”，这体现了政策设计中的()。A.信息原则B.客观原则C.预测原则D.系统原则参考答案：B22.教育政策问题认定过程的中心环节是()。A.问题界定B.问题表述C.问题察觉D.问题规划参考答案：A23.只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的()。A.信息原则B.客观原则C.预测原则D.系统原则参考答案：B24.把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是()给我们的最大启示A.系统模式B.团体模式C.精英模式D.理性模式参考答案：A25.乐观系数原则又称()A.赫威茨法则B.博尔达计数法C.拉普拉斯法则D.萨维奇法则参考答案：A26.教育问题上升为教育政策问题最关键的是()。A.进入决策机构视野B.引起群众关注C.体现公共价值D.实现公共建设目标参考答案：A27.政策科学的奠基人是()。A.拉斯维尔B.弗里德曼C.德洛尔D.邓恩参考答案：A28.理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项()A.净价值成效最大的政策B.较好的政策C.相对好的政策D.满意的政策参考答案：A29.现代政策科学诞生的标志是()。A.政策科学的出版B.政策分析的出版C.政策研究的出版D.政策理论的出版参考答案：A30.乐观原则又称()A.开心原则B.高兴原则C.最佳收益值原则D.最佳效益原则参考答案：C31.渐进模式的提出者是()A.林德布鲁姆B.拉斯维尔C.邓恩D.德洛尔参考答案：A32.团体模式对我们的最大启示是()。A.策是团体间的利益均衡的结果B.政策没有最好C.政策应追求最好D.政策的根本目的是追求理性参考答案：A33.教育政策的导向功能分为()A.直接导向和间接导向B.正导向和负导向C.前导向和后导向D.现在导向和未来导向参考答案：A34.下列不属于政策的一项是()。A.关于进一步提高航海教育质量的若干意见B.教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见C.高一二班班级管理规范D.教育部关于印发中等职业教育督导评估办法的通知参考答案：C35.下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是()A.教育政策B.教育政策执行主体C.教育政策客体D.教育政策执行方案参考答案：C36.教育政策运行过程不包括()。A.教育政策问题认定B.教育政策制定C.教育政策终结D.教育政策分析参考答案：D37.理性模式的理论基础是()A.理性主义B.实用主义C.渐进主义D.理想主义参考答案：A38.下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是()A.教育政策比教育方针范围要广B.教育政策包含教育方针C.教育方针是特殊的教育政策D.教育方针包含教育政策参考答案：B39.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是()A.教育法律是教育政策的具体化B.教育法律的制定应以教育政策为依据C.教育法律是法律化了的教育政策D.教育法律比教育政策范围更大参考答案：D40.下列不属于理性决策模式的基本要求的是()A.知道所有的社会价值及其相对的重要性B.知道所有可能的政策方案C.知道每一政策方案可能产生的后果D.知道到底由谁执行这一政策参考答案：D41.下列不属于教育政策问题的构成要素的是()。A.牵涉大多数人利益B.能够被察觉C.反应价值冲突D.有经济利益参考答案：D42.“只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的()A.信息原则B.客观原则C.预测原则D.系统原则参考答案：B43.下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是()。A.社会问题的出现B.社会问题取得合法性C.形成官方行动D.社会问题得到解决参考答案：D44.中国政策制定过程的主要特点是()。A.注重内输入B.注重外输入C.注重理性D.注重多元参考答案：A45.下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是()。A.教育政策评价是对目标价值的评价B.教育政策评价是依据事实的评价C.教育政策评价是对政策实施流程的评价D.教育政策评价是面向未来的评价参考答案：D46.中国政策制定过程的主要特点是()A.注重内输入B.注重外输入C.注重理性D.注重多元参考答案：A47.下列选项中，不属于教育政策构成要素的是()。A.教育政策主体B.教育政策客体C.教育政策环境D.教育政策内容参考答案：C48.下列表述中，不属于教育政策特点的是()。A.服务于阶级需要B.服务于社会发展需要C.是各种利益关系的调节器D.是人民利益满足的手段参考答案：D49.规范最佳模式的提出者是()A.拉斯维尔B.德洛尔C.林德布鲁姆D.邓恩参考答案：B50.在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了()。A.投票制B.集中制C.听证制D.民主制参考答案：C