三年级下册英语教案-Unit 1 Welcome back to school! 第4课时 _人教（PEP）（2014秋）

第四课时 教学目标1.进一步巩固单词:Canada, USA, China, UK,认读单词Australia。2.会运用句型Where are you from?Im from在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。3.初步了解句子:This is Shes4. 学会与人沟通,交流个人信息。 教学重点1.掌握国家名称的读音。2.会运用句型Where are you from?Im from 与同伴进行对话交流。 教学难点1.掌握Australia的读音。2.了解中国和主要英语国家的代表性动物。3.初步了解人称代词she表示她,单数形式。4.初步了解向别人介绍另一个人时用This is 教学准备教师:与本课时相关的录音、课件或教学挂图。学生:课本、人物头饰卡片。 教学方法1.情景教学法教师创设Lets talk 的情景,师生之间利用课文内容进行情景对话,然后,同学之间进行对话,教师要强调单词的发音。2.角色表演教学法教师准备熊猫、袋鼠、老鹰和海狸的头饰,还有中国、加拿大、美国和澳大利亚的国旗图片,同学戴头饰进行对话表演,进一步熟悉单词和句型。 教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.Lets sing!播放歌曲How are you?2.日常口语练习:Im Im from China/the UK/the USA/Canada.Step 2: Presentation1.你问我答教师制作一些课本上的人物卡片,并在卡片背面分别画上四个国家的国旗。拿到卡片的学生扮演卡片上的人物,做自我介绍:“Im Amy.”教师或同学们提问:“Where are you from?”学生回答“Im from the UK.”2.学生小组间问答:“Where are you from?”“Im from”(根据学生自己制作的头饰回答。)3.请几个小组用开火车的形式问答:“Where are you from?”“Im from”4.教师戴着Mr Black 的头饰走到讲台前,说:“I have a friend in our class. Do you know who she is?”教师指着扮演Amy的学生说: “This is my friend, Amy.”(引导全班学生问好)5.教师播放Lets talk部分的录音, 学生听对话,跟读、模仿并分角色给人物配音。6.小组内分角色练习对话。7.小组成员表演对话。Step 3: Practice1.两人一组用国旗或图片利用句型Where are you from?Im from进行对话。2.你问我答教师将人物头饰,写有数字的小球和中国、加拿大、美国、澳大利亚的小国旗放入三个不同的小箱子,请一位学生上台,全班向她问候: Good morning/afternoon.并依次提问:Whats your name? How old are you? Where are you from?学生根据抽到的头饰、小球和国旗灵活作答。3.游戏我们最棒!每一排的同学为一小组,老师把准备好的熊猫,袋鼠,鹰和海狸的头饰分给他们,学生们以小组形式进行问答练习:Where are you from?Im from China. What about you?Im from.在问答练习中增强了趣味性,同时提高了学生的口语交际能力。Step 4: Consolidation展示学生照片,学生以小组为单位,练习介绍他人。如:This is my friend, Amy.同学们介绍完后进行自编小对话:Hi, Amy. Im Mike. Nice to meet you.Nice to meet you, too. Where are you from?Im from the UK.让同学在对话中提高自己的口语表达能力。Step 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:句型: Where are you from?Im fromStep 6: Homework1.听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。 板书设计与本课相关的语法点及可选用的习题1.Mr的用法一般情况下,Mr用在男子姓氏前,表示“先生”。在学校可称男老师为Mr,后接姓氏,如:Mr Black布莱克老师2.Mr Jones, this is Amy.琼斯老师,这是埃米。在英语中,当我们把一个人介绍给另一个人时,我们通常用This is 3.Where are you from? 你来自哪里?where 是特殊疑问词,询问地点的。例如:Where is Mr Jones? 琼斯先生在哪里?4.选词填空我最棒!(1) (what/where) are you from?(2) (He/I) is a new student.(3)Im from (the/不填)China.教学反思本节课主要的教学任务是介绍新同学,并且询问来自哪里及对应回答。主要要求掌握的句型是Shes a new student. Where are you from? Im from其中Im from句型在上几节课中已经学过,所以重点是对Where are you from?的教学。学生自己朗读过后采取情景模拟的方式展示学习成果,课上表现积极、认真听讲的学生能够较好地掌握,但是基础较差的学生就有一定的难度,课下还需加强练习。渲染课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生学习英语的求知欲,是本课时比较成功的地方。 小学生年龄小,好奇心强。根据这一特点,我采取引导方法,激发小学生的兴趣,使他们产生学习动力。不断地在对话中提高自己的口语表达能力和创编对话的能力,为今后英语学习奠定基础。