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两位数乘两位数_1. 会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2. 掌握两位数乘两位数的计算方法。3. 能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。一、两位数乘一位数口算1、独立尝试（1）仔细观察例1图（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1的两个问题：每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐3筐草莓有多少盒？2、思考（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：153=45 315=45（2）讨论：怎样想出得数？3、汇报各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算：103=30,53=15,15+30=45。方法二：根据竖式的计算方法，53=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。4、小结口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算二、一位数、两位数乘整十数的口算1、独立尝试（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：苹果每盒12个，20盒有多少个？已知每个盒子里面装有12个苹果，求20个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算2、探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：1220（2）小组讨论：怎样口算得数？3、汇总口算方法。因为可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用它们的积乘10.（4）比较、评价。4、教师小结口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数中0前面的数相乘，再在末尾添上一个0。三、两位数乘两位数不进位的乘法1、独立尝试从图中你能读出哪些数学信息？谁能列式不计算。每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？列式：1412=2、思考（1）观察这个算式和原来学过的有什么不同？（2）用学过的方法试着计算本题结果，说出算法；（3）汇报学生一：先算142=28，1410=140 再算140+28=168师：把12个14分成了2个14和10个14.我们要算12个14，把两部分合并起来。分开算后就变成了以前学过的两位数乘一位数，或是两位数乘整十数的计算了。学生二：先算412=48，1012=120再算: 120 +48=168（4）教师点拨今天我们来学习用笔算方法计算1412。在列竖式时我们需要注意什么？（数位对齐）1 4 1 2 2 8 142=28 2 8 1 4 1410=140 + 1 4 0 1 6 8 28+140=168 1 6 8看了这个竖式，你有什么不明白的地方？28是怎么来的？140是怎么来的？168是怎么来的？四、两位数乘两位数（进位）的计算1、独立尝试 用估算方法解决问题4850 3740 5040=2000（盒）2、思考：怎样计算4837请把想出的计算方法写在纸上。3、汇报各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。4、教师点拨进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。五、用连乘的运算方法解决问题引导学生先整体观察画面，再局部观察具体信息。你发现了哪些数学信息？ 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元， 根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题。（根据学生可能会提出的数学问题，老师适时板书：一共卖了多少钱？） 我们一起解决：一共卖了多少钱？1、独立尝试要求一共卖了多少钱，可以先求出每箱保温壶有多少个，然后用这个数量乘保温壶的单价。2、思考(1)说一说，同位间互相说一说弄清题目的条件和问题。 (2)想一想根据题目的条件和问题如何列式。开动脑筋想一想，这道题可以用几种方法来解决，看哪位同学想的方法多。3、汇报班内交流解决问题的方法，学生可能会用分步做，根据学生的回答老师板书：4512=540（元） 5405=2700（元）；125=60（元） 6045=2700（元）；可能会用连乘做，板书：125454、教师点拨 （1）找学生说一说，这样列式的理由，先算了什么，又算了什么？课件出示第一种算法：4512=540（元） 5405=2700（元）。（2）列综合算式,分析分布与综合的异同这位同学和大家列的都不一样，他是怎么想的呢，（课件出示12545）。 我们请这位同学上台说一说，我们一起来分享他的想法。六、乘除混合的运算方法解决问题 三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？1、独立尝试他们用多种方法解决，以开阔思路，拓展思维。你还能用其它方法解决这个问题吗？看谁想的方法最多。2、思考把自己的想法跟小组的同学交流一下。3、汇报（1）可以先求出每队有多少人，再求每组多少人（2）也可以求出60人一共要分成多少组，再用总人数除以小组数，算出每组有多少人。引导学生说出算理，同时还要说出解题的思考过程，理清每步算法的根据。6023=10（人） 60(32)=10（人）4、教师点拨很棒！用多个方法解决了这个问题，你可以用自己喜欢的方法做，但要注意一点：列出的算式一定要能讲出为什么，这样正确性会更高。1、基本训练（1）出示：4210 2330 14200 请学生思考，讨论怎么算？2、拓展练习135= 126 = 252= 1504 = 462 = 143= 224 = 4105= 273=3、小华每分钟走48米，从家到体育场要用5分钟，小强骑自行车每分钟行180米，从家到体育场要用4分钟。（1） 小华家到体育场有多少米？（2）小强家到体育场有多少米？答案：1、420 690 28002、45 72 50 600 92 42 88 2050 813、48*5=240 180*4=7201、基本练习810 910 1310 1910 2820 3330 1120 22300（1）先由学生独立计算；（2）讲讲口算的方法。2、拓展练习： 水果商店运进30筐苹果，每筐23千克，水果店共运来多少千克苹果？（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）请独立列出算式并进行计算。3、基本训练（竖式计算）4411 3212 2313 1212 13224、拓展训练 李爷爷家用24个笼子养兔子，每个笼子里有12只兔子，李爷爷家养了多少只兔子？答案：1、80 90 1310 1910 560 990 220 66002、30*23=690 25*16=4003、1050,2496,1120,672，20701、基本练习（竖式计算）1523 8923 5735 2525 2831三年级同学植树，共植了25行，每行16棵，共植树树多少棵？3、基本训练2567 10446 4074 1287 51823今后遇到像这样的连乘运算我们该怎样计算呢，（引导学生总结出从前往后或从左往右的运算顺序）。_1、基本训练12555 40（505） 今后遇到像这样的连乘运算我们该怎样计算呢， 2、拓展练习（1）学校开展了兴趣小组，参加舞蹈组的有28人，参加英语组的人数使参加舞蹈组的4倍，把英语组分成8个小组，平均每个小组有多少人？（2）小明家离学校168米，他从家去学校用了3分钟发，照这样的速度，他去图书馆用了12分钟，小明家里图书馆有多远？3、拓展练习一只啄木鸟每天大约吃300只害虫，4只啄木鸟3天可以吃多少只害虫？4、出示一箱暖瓶，求买6箱暖瓶需要多少元？（我们可以解决这个问题吗？不能，因为没有条件，你可以帮忙把条件补充完整吗？学生可能会补充以下几个条件：一箱暖瓶的价格、一个暖瓶的价格，补充完整后解答问题）。答案：1、5,4002、28*4/8=14 168/3*12=672 3、300*4*3=3600
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