三年级下册英语教案-Unit 2 My family 第3课时 _人教（PEP）（2014秋）

第三课时 教学目标1.能够听、说、认读单词:ten, red, leg, pen。2.了解字母e在闭音节中的发音。能够听懂录音,完成Read, listen and circle的题目。3.培养学生认真观察、发现规律的能力。 教学重点掌握字母e在闭音节中的发音/e/。 教学难点能够掌握字母e的发音并读出新单词。 教学准备教师:与本课时相关的录音、单词卡片、课件。学生:课本。 教学方法1.听说领先教学法教师和同学一起听录音,并和同学一起跟读单词,帮助同学纠正发音,并要根据录音和同学一起掌握字母e在闭音节中的发音。2.大声朗读教学法让学生跟着录音或教师大声朗读所给的单词,掌握其正确读音,同时掌握发音时口型的变化。3.竞赛教学法把同学分成小组,进行书写竞赛,看哪组的同学书写最规范,教师给予奖励。同时鼓励同学按书中的例子进行书写。 教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.教师对学生在作业中易出错误的地方加以强化,指导学习。2.教师拿出单词卡片,学生快速说单词:fathermothermanwomandadmumStep 2: Presentation1.呈现Lets spell动画,让学生找出四个单词的共同点:(1)每个单词中都含有字母e。(2)每个单词中的e都发/e/音。2.Spell(1)呈现自拼规则:E, e, /e/ /e/ /e/。(2)用肢体语言表演这个自拼规则。3.拓展单词:(1) 根据拼读规则大声朗读单词ten, red, leg, pen。(2)让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e且发音为/e/的单词。如:egg, red, hen等。4.说短语或者句子:呈现本课的单词,让学生自由说短语或者句子。如:ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。5.Read, listen and circle.6.Listen and write.Step 3: Practice1.拆音游戏教室前放三把椅子,分别贴上beginning, middle, end。每组派一名学生根据教师所读的本课单词red, ten, pen, leg的某个音素,判断该音素在单词中的位置,并坐在相应的椅子上。如教师说:red, red. Where is the sound /e/ in red? Beginning, middle or end? One, two, go!最快坐到正确的椅子上的学生赢,该组得分。2.击鼓传花谁拿到花,必须拼读出一个含有字母e且发音为/e/的单词。3.抄写单词red, ten, pen, leg并指导学生描红。Step 4: Consolidation1.教师说单词,学生书写。2.学生在四线三格的练习本上书写本课单词。Step 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:/e/: red, ten, pen, legStep 6: Homework1.抄写三会单词,每个写四遍。板书设计Unit 2 My familye /e/与本课相关的趣味知识及可选用的习题1.趣味 chantPen, pen, a red pen.Leg, leg, ten legs.A red pen has ten legs.2.判断下列各组单词画线部分的发音是(T)否(F)一致。()(1)leg pen ()(2)cake red()(3)pen red()(4)ten green()(5)blue cake()(6)he she教学反思本节课学生学习了red, ten, pen, leg四个单词的拼读和书写,并且能够发现四个单词中e的发音为/e/。为了更好地落实教学目标,教学过程中我用了动画来学习这些新单词,还利用了游戏教学来激发学生学习英语的兴趣,总体来说这一节课学生学得比较扎实。 但是在一些发音的细节上,个别学生还是存在着一定的问题,需要课后不断地纠正与巩固。同时,本课引用了“趣味chant”,用说唱儿歌进行交流。英语中我们可以通过涂涂画画、说说唱唱,既活跃了课堂气氛,又全面培养学生的各项语言技能。“拆音游戏”“击鼓传花”活动充分调动了学生的学习兴趣,同时创设了学习情景,要学好英语,一定要有语言环境,学生只有在逼真的教学环境中,才能准确地理解语言,正确地使用语言,才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。