（通用版）2020年高中语文二轮复习 题型组合滚动练28（含解析）

题型组合滚动练(二十八) (分值，109分；建议用时，100分钟)序号12348910得分答案一、综合运用阅读下面的文字，完成13题。(9分，每小题3分)艺术来源于生产与生活。科技带来的变化如暴风骤雨，席卷着人们的生产与生活，这是当今世界的共性。而中国还有其特殊性，那就是我们用30多年的时间跑完了西方发达国家几百年才走过的路程，()“来不及”的文学题材与体裁也就 。段子就是当下来不及表达的人们表情达意的最佳表达方式。人类一直在追求闲适、安全、富足的生活，为了实现这个梦想，他们上路了。令人意外的是，大家一路 ，从散步到健步如飞，再到百米冲刺，进而搭上了高铁。人们再也没有功夫“琵琶弦上说情思”。人是二律背反的动物。贫乏时，铺张为阔；富裕时，朴素为高；富足才显悠闲之气度，悠闲才有品味之乐趣，品味才出各种各样的滋味。当人类离开了劳动必须性的限制，进入全面自由发展的新时代，就有心思关照自己心情的口味与心灵的品味。那个时候，或许人们会把老祖宗们留下的文艺家当请出来：一壶老酒，一杯新茶， 的新老“物件”。全面自由发展的时代当然是一个百花齐放的时代，表现在文学艺术上自然也是万紫千红的，不会再是某一种文学形式 。1下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A因而产生了“来不及”这一显著特点。B由此给我们带来了一个显著的特点：来不及！C由此“来不及”这一显著特点被表现出来了。D因而我们有了一个显著的特点：来不及！B承接上文“而中国还有其特殊性，那就是我们用30多年的时间跑完了西方发达国家几百年才走过的路程”，主语承前省略，排除D项；结合下句“来不及的文学题材与体裁”分析，“来不及”应放在句末，关联下句，排除A、C两项。故选B。2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A应运而生 一马当先 丰富多彩 拔得头筹B顺势而为 奋勇争先 丰富多彩 独占鳌头C顺势而为 一马当先 琳琅满目 拔得头筹D应运而生 奋勇争先 琳琅满目 独占鳌头D应运而生：指适应时机而产生。顺势而为：意为做事要顺应潮流，不要逆势而行。语段指“来不及”的文学题材与体裁产生，所以用“应运而生”。一马当先：形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。奋勇争先：指鼓起勇气，冲在最前面。语段指大家往前冲，故用“奋勇争先”。丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。琳琅满目：意思为满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。文中指新老物件多，用“琳琅满目”。拔得头筹：指取得了第一个出场比赛资格。独占鳌头：泛指占首位或第一名。语境中表达占首位的意思，选用“独占鳌头”。故选D。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A当人类离开了劳动必须性的限制，进入全面自由发展的新时代，才有心思关照自己心情的口味与心灵的品味。B人类摆脱了劳动必须性的限制，进入全面自由发展的新时代，才有心思关照自己心情的口味与心灵的品味。C当人类摆脱了劳动必须性的限制，进入全面自由发展的新时代，就有心思关照自己心情的口味与心灵的品味。D人类离开了劳动必须性的限制，进入全面自由发展的新时代，就有心思关照自己心情的口味与心灵的品味。B画线句子有两处语病：一是成分残缺，滥用介词“当”字，缺主语，排除A、C两项。二是搭配不当，“离开”和“限制”搭配不当；关联词“就”错误，前后不是必然的条件关系，排除D项。故选B。4下列句子中，加点词语使用恰当的一句是(3分)()A“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。B洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。C老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五！咱都得科学种田，都弄它一千五。” D“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”CA项，“母亲”语体不当，应该用“妈妈”“娘”等。B项，“洋柿子”语体不当，应该用“番茄”。D项，“雅正”语体不当，应该用“指出”。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)虽然在黑暗中长时间近距离看手机与黄斑变性没有直接关联，但并不是说 。眼睛是通过调节睫状肌的收缩或舒张来改变晶状体的曲度的，视力正常的人能通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果在黑暗中长时间近距离看手机，睫状肌会一直处于紧张状态，使晶状体过度屈曲，进而 。不仅如此，黑暗中过于专注地盯着太亮的屏幕，会使眨眼频率显著减少，而眨眼的作用主要是使眼角膜湿润， ，久而久之，容易引发干眼症。解析从整个语段来看，主要讲在黑暗中长时间近距离看手机对眼睛的损害，所以根据语境中“但并不是说”可以推知处可填“这种行为对眼睛没有损害”。根据前面“睫状肌会一直处于紧张状态，使晶状体过度屈曲”可以推知处可填“导致视力下降”。处，根据前面“会使眨眼频率显著减少”及后面“久而久之，容易引发干眼症”可以推知此处可填“眨眼次数减少会使眼角膜干涩”。答案这种行为对眼睛没有损害导致视力下降眨眼次数减少会使眼角膜干涩(每句2分)6仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)示例：言语得体，举止优雅，传播优秀文化，新时代学生应以文明自豪。材料：平等诚信友善遵守社会公约关怀弱势群体维护公共权益尊老爱幼信息开明克勤克正嘘寒问暖打击特权有始有终答案克勤克正，打击特权，维护公共权益，新时代官员应以平等自警。信息开明，有始有终，遵守社会公约，新时代商家应以诚信自律。嘘寒问暖，尊老爱幼，关怀弱势群体，新时代公民应以友善自勉。7补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易钱塘湖春行中“ ”一句勾勒出湖上早春的轮廓，“ ”一句则透露出西湖将要姹紫嫣红开遍的消息。(2)屈原离骚中“ ， ”两句表明他宁死也不肯做出媚俗取巧的姿态。(3)韩愈在师说中一反时俗，提出不以贵贱长少作为择师标准，然后作出“ ， ”的判断。答案(1)水面初平云脚低乱花渐欲迷人眼(2)宁溘死以流亡兮余不忍为此态也(3)道之所存师之所存也(每空1分)二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成811题。(19分)曾樱，字仲含，峡江人。万历四十四年进士。授工部主事，历郎中。天启二年，稍迁常州知府。樱持身廉，为政恺悌公平，不畏强御。屯田御史索属吏应劾者姓名，樱不应。御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状。”因自署下考，杜门待罪。抚按亟慰留，乃起视事。织造中官李实迫知府行属礼，樱不从。实移檄以“尔”“汝”侮之，樱亦报以“尔”“汝”，卒不屈。无锡高攀龙，江阴缪昌期、李应升被逮，樱助昌期、应升赀，而经纪攀龙死后事，为文祭之，出其子及僮仆于狱。宜兴毛士龙坐忤魏忠贤遣戍，樱讽士龙逃去。上官捕其家人，赖樱以免。武进孙慎行忤忠贤，当戍，樱缓其行。忠贤败，事遂解。崇祯元年，以右参政分守漳南。九莲山贼犯上杭，樱募壮士击退之，夜捣其巢，歼馘殆尽。士民为樱建祠。母忧归。服阕，起故官。进按察使，分巡福宁。红夷寇兴泉樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋果奏捷及刘香寇广东总督熊文灿欲得芝龙为援维琏等以香与芝龙有旧疑不遣樱以百口保芝龙，遂讨灭香，芝龙感樱甚。十年冬，帝信东厂言，以樱行贿谋擢官，命械赴京。士民以樱贫，为醵金办装，耆老数千人随至阙下，击登闻鼓讼冤。帝命毋入狱，俟命京邸。寻以衡、永多寇，改樱湖广按察使，分守湖南，给以敕。时贼已残十余州县，而永州知府推官咸不任职。樱荐苏州同知晏日曙、归德推官万元吉才。两人方坐事罢官，以樱言并起用。其后唐王称号于福州。令掌吏部，寻进太子太保、吏部尚书、文渊阁。清兵破福州，樱挈家避海外中左卫。越五年，其地被兵，遂自缢死。(节选自明史曾樱传，有删改)8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ()A红夷寇兴泉/樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋/果奏捷/及刘香寇广东/总督熊文灿欲得芝龙为援/维琏等以香与芝龙有旧/疑不遣/B红夷寇兴泉/樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋/果奏捷/及刘香寇/广东总督熊文灿欲得芝龙为援/维琏等以香与芝龙有旧/疑不遣/ C红夷寇兴泉/樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋/果奏捷/及刘香寇广东/总督熊文灿欲得芝龙为援/维琏等以香与芝龙有旧疑/不遣/D红夷寇兴泉/樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋/果奏捷/及刘香寇/广东总督熊文灿欲得芝龙为援/维琏等以香与芝龙有旧疑/不遣/ A本题考查文言断句的能力。“寇”在句中是动词，意思是“侵犯、侵扰”，句中“寇广东”是个动宾短语，中间不能断开，排除B项和D项；“有旧”意为“以往有交情”，“疑不遣”意为“怀疑而不派遣”，二者之间应断开，排除C项，选A项。9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A织造，明清设立的专局，掌管丝织品生产，供宫廷使用。 B服阕，古礼规定，父母死后，须守丧三年，期满除服。C登闻鼓，设置在朝堂之外，让臣民击鼓诉说冤抑之情。D文渊阁，即文渊阁大学士，是辅助皇帝的秘书官，无实权。D本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。在明朝，文渊阁大学士是内阁长官，有宰相之权。10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A曾樱爱护属吏，不畏强暴。御史索要名单弹劾其属吏，曾樱采取把自己列为下等的方式，主动保护下属；遭到宦官李实语言侮辱，他针锋相对，以牙还牙。B曾樱明辨忠奸，曲庇贤良。无锡高攀龙，江阴缪昌期、李应升，宜兴毛士龙，武进孙慎行等人受迫害，曾樱采取各种方式施以援手。C曾樱爱民为民，深得民心。山贼侵犯上杭，曾樱招募壮士，保境安民，百姓为他建生祠；曾樱遭诬陷被解送京城，几千名年高德厚的人到京城为他鸣冤。D曾樱识才爱才，敢作敢当。曾樱曾以家中百余口人的性命作担保，举荐郑芝龙；晏日曙、万元吉获罪被罢官，他依然向朝廷力荐二人，使他们官复原职。D本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“使他们官复原职”错，原文中说二人“以樱言并起用”，但并没有说官复原职。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状。”(5分)译文：(2)寻以衡、永多寇，改樱湖广按察使，分守湖南，给以敕。(5分)译文：答案(1)御史用耸人听闻的言论恐吓他，(曾樱)回答说：“同僚属官已经尽力，没什么可以检举的，只有我没有功绩。”(得分点：“危言”“纠”“止”各1分，大意2分)(2)不久因为衡阳、永州有很多贼寇，皇上让曾樱改任湖广按察使，分管湖南，授予敕命。(得分点：“寻”“改”“给以”各1分，大意2分) 【参考译文】曾樱，字仲含，峡江人。万历四十四年进士。授官工部主事，历任郎中。天启二年，逐渐升迁任常州知府。曾樱保持自身清廉，为政和乐，平易公平，不害怕有权势的人。屯田御史向他索要属吏中应予弹劾的人的姓名，曾樱不提供。御史用耸人听闻的言论恐吓他，(曾樱)回答说：“同僚属官已经尽力，没什么可以检举的，只有我没有功绩。”于是他把自己列为下等，闭门等候惩处。抚按官急忙安慰挽留，他才出来办公。负责织造的宦官李实强迫知府行下属之礼，曾樱不服从。李实传送公文用“尔”“汝”的称呼来侮辱他，曾樱的回文也对他使用“尔”“汝”的称呼，到底都不肯屈服。无锡的高攀龙，江阴的缪昌期、李应升被逮捕，曾樱资助昌期、应升财物，并料理攀龙死后之事，撰写祭文祭奠他，从狱中救出他的儿子和僮仆。宜兴的毛士龙因为违逆魏忠贤而被遣送戍边，曾樱暗示他逃走。上官逮捕他的家人，依赖曾樱获免。武进的孙慎行违逆忠贤，判处戍边，曾樱让他延缓上路。忠贤倒台后，事情便解决了。崇祯元年，曾樱以右参政的身份分管漳南。九莲山的山贼进犯上杭，曾樱招募壮士打退了他们，在夜间捣毁他们的巢穴，把山贼基本上消灭完了。士民为曾樱立了一座祠庙。后来他为母亲守丧，回家去了。守丧期满，他以原官起复。又升为按察使，负责巡视福宁。红夷侵犯兴、泉，曾樱请求巡抚邹维琏任用副总兵郑芝龙当先锋，果然打了胜仗。等到刘香侵犯广东时，总督熊文灿想要得到芝龙作为增援，维琏等因为刘香和芝龙以往有交情，怀疑而不派遣。曾樱以百口之家保荐芝龙，于是讨伐消灭了刘香，芝龙对曾樱很感激。十年冬天，皇帝相信了东厂的话，认为曾樱行贿谋求升官，就传令把他套上刑具送到京师。士民因为曾樱家里清贫，为他凑钱准备了行装，几千名年高德厚的人跟着他到京师，敲登闻鼓为他诉冤。皇帝传令不要把曾樱送进牢房，让他在京师的官邸中等候命令。不久因为衡阳、永州有很多贼寇，皇上让曾樱改任湖广按察使，分管湖南，授予敕命。当时贼寇已经破坏了十多个州县，而永州的知府、推官都不能胜任自己的职务。曾樱举荐苏州同知晏日曙、归德推官万元吉有才干。他们两个正因事获罪被罢官，因为曾樱的举荐都得到了起用。后来唐王在福州称帝。命令曾樱掌管吏部，不久晋升太子太保、吏部尚书、文渊阁大学士。清军打下福州后，曾樱带着全家到海外的中左卫避难。过了五年，当地遭受战祸，曾樱于是自缢而死。三、作文12阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)1935年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”振奋了师生的爱国斗志。在社会思想观念日益多元、多样、多变的今天，作为新时代有担当的青年，如何与中国梦同频共振？结合以上材料谈谈你的思考和感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作提示】材料主要讲“在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题”，时代特征：“中华民族危急存亡之际”“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”。三个问题内涵：“你是中国人吗”，同宗同族同源自我认同和民族自信；“你爱中国吗”，个体与国家同理心，心怀家国；“你愿意中国好吗”，个体有使命、责任、担当，与国家同呼吸共命运，形成共同体。写作背景：“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”；写作身份：“新时代有担当的青年”；写作论题：“如何与中国梦同频共振”。抗战年代，青年的责任使命是救亡图存，青年的目标任务是在危急存亡之际，振奋爱国斗志，驱赶外敌，拯救旧中国，建立新中国。新时代，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，实现小康社会近在咫尺，实现现代化直至实现民族复兴富民强国都在前进路上。在社会思想观念日益多元、多样、多变的当下，作为新时代有担当的中国青年，应有清醒的自我认同和民族自信意识，与国家同心同德，与国家同呼吸共命运，有历史使命感和责任担当，与中国梦同频共振，继续奉献青春，实现自己人生价值。探讨青年在不同时代的不同责任、担当和使命，合乎时代主题。参考立意：做一个有担当与责任的青年；青年是推动时代发展重要力量；青年需要结合时代特征，确定追求目标；做一个爱国的有志青年；激励青年为实现中国梦砥砺前行、开拓进取等。- 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