初中英语教学中如何进行有效的口语训练

初中英语教学中如何进展有效的口语训练渔峡口中心学校英语研修组为了适应国际形势的开展，国家教育部前后发布了?英语教学大纲?试用修订版和?英语课程标准? 实验稿。两份纲领性文件对英语教学目的、各级教学目标和要求，课程目标、内容标准和实施建议提出了明显的要求。其中最生动、最具时期感的，应该是关于英语学习者“说的要求有了超级明确的论述。为此，在县研训中心和学校领导的关切下，咱们英语研修组在半年的实验时期收成了许多， 。在口语训练方面进展了一些尝试，总结了一些方式。依照英语面试的开展趋势，咱们关于英语面试的预备不是只局限于考试前的“地狱式训练，咱们从初一就在开场培育学生的英语口语表达能力。咱们以为学生必需通太长期的口语训练，才能够从全然上提高口语能力。因此咱们教师在平常的教学中在不阻碍课程进度的前提下，省时而又有效地开展口语教学活动，是咱们要认真试探的问题。结合课文内容，咱们参考教学大纲和借鉴了一些口语教学方式的介绍，在平常的教学中开展了一些口语练习活动。一、造句在平常的课堂教学中，教一个新的词组和句型时，在给出典型的例句后，我会鼓舞学生造句。同窗们只要将例句看懂了都会超级乐意争先恐后地造句。在温习比拟级和最高级的时候，我举了个例子“ Karen is the cleverest in our class. She always gets No.1 in the exams.“ Billlikes sleeping most. He sometimes even sleeps in class. 学生听完第二个例句后便哄堂大笑，因为这些都是关于他们自己的句子，他们显得很感爱好。于是我就要求他们用比拟级和最高级造一些关于咱们班同窗或与课室、学校有关的句子，不能只说一句话，还要讲出有关的解析说明。如此做，不仅使学生很轻松有效地学会了新词组、新句型，而且还为口语能力的形成打下了扎实的根底。二、编造对话在这之前我会先归纳一下类似如下的句型构造： 如 ask sb.to do sth. What s your favorite subject? 和一些简单句。三、对话Say something about your holiday 在开学后的第一节英语课，咱们不需要忙于开场讲新课，学生有一段较长的时刻没有效英语跟他人交流，对英语的利用比拟生疏，这节课能够专门让学生谈一谈自己在暑假或寒假里的活动。这一口语活动能够让学生在与组员交流假期活动时，再从头适应利用英语。四、讨论结合课文内容设计一些两人、 四人或小组的讨论和交流， 如“ Talking about favourite sportsand food ， “Which do you like better living in a city ， or living in a small village? Why?，“Talking about future plans ， “ Talking about festivals in China and in theother countries 等。这些口语练习既能稳固课文内容，又能训练口语，做到一箭双雕。五、复述课文内容尽可能用自己的语言口头改编、 复述较长的课文。为了让全部学生有一个正确的标准，我通常都会口头作一个示范，让学生有效地仿照。仿照在语言学习的低级时期是相当重要的、不可缺少的步骤。六、口头报告我要求学生天天利用上课前的5分钟，天天连番有一个同窗在全班同窗眼前做一个12分钟的口头英语报告，其他同窗必需认真倾听，报告完毕后，向报告者就报告的内容发问，并一起指出报告中的语音或语法错误。教师也要作适当的评判，并打一个分数作为口语的平常成绩。如此，学生就比拟重视那个“ report ，有些学生还没轮到自己就已经一早预备好自己要讲的内容。由于学生选择的题目都不尽一样，如此不但增加了课堂的趣味性，提高了学生的口语表达水平和思维应变能力，学生还在预备报告的进程中锻炼了写作能力，而且还能够天天学到不同范围的新单词。这种做法确实取得了除提高学生口语水平外其他可喜的成效。七、游戏在完成当节课的教学任务后能够进展一些口语游戏，例如，能够把学生比拟喜爱的“超级无敌掌门人里的猜字游戏改成英文版，让学生用自己会的单词、词组和句子去表达自己。学生对那个游戏本来已经很感爱好，而改成英文版后就加倍增加了那个游戏的刺激性。学生们在游戏中锻炼了利用英语的灵活性。另外，还能够开展一些类似“故事接龙等游戏，提高学生口语表达的水平，令每一个学生都有机会开口说英语。