重庆市綦江县隆盛中学八年级语文上册 21 桃花源记学案（无答案） 新人教版（通用）

21 桃花源记 学习目标知识与能力：积累文言词汇。过程与方法：培养对文章的分析能力，这样可以品味语言的神韵，理解文章深刻的思想内容。情感态度与价值观：理解作者追求理想社会及对黑暗现实的批判。 重点结合时代背景分析中心。难点理解和评价桃花源这样的社会。 学习过程一、自主学习（一）自学课文1、查阅与课文有关的文学常识，即：作者简介、写作背景等。2、借助课文注释和工具书，正确、流利、有感情地朗读课文23遍，并逐句翻译课文。（二）、导学练习1、填空：陶渊明又名 ，字 ，是 （朝代）著名诗人。本文以 为线索，以 为顺序，写渔人 桃花源， 桃花源， 桃花源，渔人和其它人 桃花源。2、给下面加点字注音或根据拼音写汉字。（1）屋舍俨（ ）然 （2）便要（ ）还家（3）黄发垂tio( ) (4)阡m( )交通()遂与外人间（ ）隔 （6）此中人语（ ）云（7）不足为（ ）外人道也（8）诣（ ）太守3、根据句子内部的关系，用“/”表示停顿，不能读破句子。（1） 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4、指出下列加点词语的古今义。（1） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋无论：古义 今义 （2） 阡陌交通，鸡犬相闻交通：古义 今义（3） 率妻子邑人来此绝境妻子：古义 今义绝境：古义 今义5、翻译下列句子。（1） 黄发垂髫，并怡然自乐。（2） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（三）自学疑难摘要（包括词句的翻译及课文内容的理解等）：二、合作探究（15分钟）1、桃花源美在何处？2、桃花源神秘在何处？3、桃花源的幸福表现在何处？4、桃花源中的生活是一种怎样社会理想？文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想？5、文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理？6、桃花源这一人间乐园能找到吗？陶渊明为何要虚构？联系当时社会现实思考。7、有人说陶渊明定作桃花源记是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？（自由辩论）三、展示提升（15分钟）1、完成导学练习质量高的小组推荐代表展示导学练习部分。2、在各小组都完成了合作探究题的基础上，17组派代表分别重点展示17题。其他小组作补充。（教师巡示指导，并帮助有困难的小组。）四、反馈与检测（10分钟）1 背诵课文。2 完成书后思考练习。3、完成中的基础巩固题。课后反思