山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校七年级语文上册 19 在山的那边教案 （新版）新人教版

在山的那边 教案序号2课时1课型新授课 题在山的那边重点难点重点：在朗读训练中品味揣摩诗歌的语言难点：理解“山”和“海”的象征意义教学目标一、培养学生对诗歌的感悟能力。二、训练学生有表情的朗读诗歌。三、通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。四、明确“山”和“海”的含义。教学准备有感情的朗读诗歌，搜集关于“理想”的名言警句。教学过程教学环节教材处理二次备课导入诗歌常识整体感知品味语言同学们，如果我们不是生活在美丽的潍坊，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?(课件播放大山的画面)在山的那边是什么?为什么会这么想?今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边二、介绍诗歌的一般常识诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。三、朗读课文，学生体会诵读中的语气、语速、停顿等。1、听录音，朗读课文。2、学生个人读、小组读，在朗读中品味诗歌。3、提问：怎么样才能读出诗歌的形象之美呢？(明确：通过重音、语气、语调的处理，读出感情。)示例：“是的!人们啊，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”这句重读“是的”、“请相信”、“无数座”、“一次次”、“终会”、“全新”、“一瞬间”等词语，最后一句的语调应该上昂很高，起到强调作用，读出理想实现的时候人们的兴奋与惊喜。四、熟读课文，把握内容及感情。1、概括诗歌两部分的内容。2、诗文表达了作者怎样的情感？3、诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思？明确它们的象征意义。五、精读课文、品味语言1、课后习题（二）2、这两节诗表达了什么语气？第一节 “向往疑惑希望失望困惑”的语气；第二节 以“肯定、坚决”的语气为主旋律。3、诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。六、学生在理解的基础上朗读课文，把握作者的感情基调。重点赏读自己喜欢的语句。七、课堂小结学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大海，必须百折不挠，坚持不懈。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。八、作业。板书设计课堂拾贝课堂拾遗