山东省泰安市九年级语文下册 18《孟子两章》得道多助 失道寡助学案（无答案） 新人教版

得道多助，失道寡助 教师寄语：人心齐泰山移学习目标1、反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力；2.学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证的写法。3、理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助”“失寡道助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。学习重点：背诵默写名句学习难点：正确认识“得道多助 失道寡助”的时代意义教学过程：一、预习检测1、孟子，（ ）家代表人之一。提出（ ）的口号，被称为“ ”。2、孟子是一部（ ）的书3、本文的中心论点是（ ）。4、朗读课文，注意把握字音、停顿、重音。如：域 民 不 以 封 疆 之 界，固 国 不 以 山 溪 之 险得 道 者 多 助，失 道 者 寡 助。寡 助 之 至，亲 戚 叛 之5、解释词语通假字： 亲戚畔之（ ）古今异义词： 委而去之（ ）池非不深（ ） 注意下列句子的翻译：天时不如地利，地利不如人和夫环而攻之，必有得天时者也。二、整体感知1.听读课文，注意字音和节奏2.通读课文，疏通文意三、小组合作，探究课文1、本文的中心论点是什么？2、作者用了什么论证方法来证明论点？3、作者的结论是什么？四、小结五拓展延伸学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义。对于人和得道你是怎样认识的？请联系实际，谈谈你的看法。六、作业1，背诵全文。2写一篇读后感七、当堂达标1、读准下列字的音。夫（ ）粟（ ）畔（ ）2、解释划线的字词。A 七里之郭 B 环而攻之C 池非不深也 D 委而去之E 域民不以封疆之界 F 亲戚畔之G 地利不如人和 H 威天下不以兵革之利3、翻译句子。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。4、根据课文最后一段做练习下列朗读节奏正确的一组是（ ）A域/民/不以/封疆之界，固/国/不以/山溪之险，/威天下/不以/兵革之/利。B域民不/以封疆之界，固国不/以山溪/之险，威天下/不以兵革/之利。C域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。对“得道者多助”的理解正确的是（ ）A能搞好内部团结的君主，他帮助支持的人就多。B能讲明正确道理的君主，帮助支持他的人就多。C能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多。八、链接中考文言文阅读（每小题2分，共10分）（一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。（三），；委而去之，是地利不如人和也。（四）故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。”1、选文横线上应填的文字正确的一项是（）A、城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。B、池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。C、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。D、池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。2、下列句子中加线词语理解有误的一项是（）A、环而攻之而不胜（环：包围）B、池非不深也（池：水池）C、寡助之至，亲戚畔之（畔：通“叛”，背叛）D、域民不以封疆之界（域：这里是“限制”的意思）3、对下面句子翻译有误的一项是（）A、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）B、三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）C、委而去之（弃城而逃）D、威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）4、下面判断有误的一项是（）A、孟子相传是孟子及其弟子所作。B、文章采用了“总分总”的结构模式。C、文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。D、本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。5、对文章内容理解有误的一项是（）A、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。C、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。