2020学年八年级物理上册 2.4 升华和凝华教学案（无答案）（新版）苏科版

四、升华和凝华 【教学目标】1、知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。2、通过观察了解升华和凝华现象。3、通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。【教学重点】升华和凝华的现象。【教学难点】正确区分凝固、凝华、汽化、升华.【教学方法】实验法【教学程序】【复 习】什么是熔化?晶体在熔化过程中有什么特点?非晶体在熔化过程中有什么特点?什么是凝固?常见的非晶体有哪些? 常见的晶体有哪些?新课引入冰块吸热后融化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从故态直接变为气态呢？新 授想想做做：在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。一、升华：1、物质从固态直接变成气态叫升华。2、升华吸热。3、举例：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了，这就是一种升华现象。冰冻的衣服变干了。用“干冰“制冷。用久了的钨丝会变细。二、凝华：1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。2凝华放热。3、举例：北方秋，冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花（图4.4-1），树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象。像熔化和汽化一样，升华也需要吸热。像凝固和液化一样，凝华也会放热。阅读：科学世界1、 问问父母，衣柜里的樟脑片能放多长时间？2、 冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、冰雹的成因及它们和人类生活的关系。巩固练习例：去年冬季，大雾天气比往年频繁，而霜却比往年少见。从物态变化分析，“雾”的形成属于现象，“霜”的形成属于现象；“霜比往年少见”说明我市去年冬季平均气温比往年（高/低）。板书设计一、升华：1、物质从固态直接变成气态叫升华。2、升华吸热。二、凝华：1、物质从气态直接变成固态叫凝华。2凝华放热。*教后记*_