《微型计算机系统》说课稿

微型计算机系统说课稿尊敬的各位领导、老师，大家上午好！今天我说课的题目是微型计算机系统，我将从以下几个方面进展阐述：一、教学背景1.说教材。微型计算机系统选自黑龙江教育出版社信息技术七年级上册第二课的内容，通过本节课的学习将为学生揭开计算机机箱内部神秘的面纱，进而为今后的计算机的操作、数据的存储、硬件的安装和维护打下良好的根底。2.说学情。本节课的授课对象是七年级的学生，这一年龄段的学生好奇心强、好表现，计算机根底薄弱，我会抓住学生的这一特点，采用形式多样的教学方法来激发学生主动学习的积极性，使学生掌握计算机系统的知识。二、教学目的及教学重难点一教学目的根据教材和学生的特点，我将本节课的教学目的确立为：1.知识与技能目的。1初步掌握微型计算机软件系统的组成；知道微型计算机硬件系统的主要部件；初步理解计算机的主要性能指标。2懂得利用网络资，学会搜集信息，加工整理信息，从而解决实际问题，进步学生的信息综合素养。2.过程与方法目的。在小组协作探究过程中，培养学生的合作意识。3.情感态度与价值观目的。通过对计算机硬件的探究形成小组竞赛，激发学生的学习兴趣，增强解决问题的自信心，获得成功的体验。二教学重难点基于以上的教学目的，我将本节课的教学重点确立为以下三点：内容不说：1掌握微型计算机系统的组成；2计算机硬件系统的组成；3初步掌握微型计算机软件系统的组成。结合七年级学生的学情，我确定本节课的教学难点为：计算机硬件系统的组成。三、教法、学法及教学手段1.教法选择。针对七年级学生的认知构造和心理特征，我采用了问题探究、演示讲解、任务驱动、启发引导式教学，实现老师的教和学生的学有机结合。2.学法选择。为学生终身学习的方法，鼓励学生小组协作交流学习方法，培养学生的团队合作精神，使学生真正成为学习的主体。3.教学手段。为了有效地完本钱节课的教学，我采用了实物展示、竞赛活动、多媒体辅助教学的教学手段。四、教学过程一创设情境，导入新课考虑：同学们都认识哪些计算机硬件和应用程序？设计意图：首先请学生考虑这一问题，根据学生已有的计算机知识，通过老师的引导，学生应该可以给出简单的答复，老师都给予肯定，同时继续追问，从而引出本节课的课题微型计算机系统。二协作学习，探究新知1.在第一环节的根底上，向学生展示课前准备好的电脑机箱一个和系统盘一张。同时老师阐述计算机硬件和软件组成了计算机系统。设计意图：通过实物的展示和老师的讲解让学生理解计算机系统的组成。从而解决了本节课的第一个教学重点。2.布置任务：将课前已经编好号的7个比拟主要的计算机硬件主板、内存条、硬盘、显卡、声卡、网卡分别分给七个小组，请学生结合课本和网络资，小组内协作探究完成以下内容：硬件名称、硬件品牌、型号、功能和性能参数。并在组内选出一名同学代表，汇报结果。设计意图：通过任务驱动的方式，让学生小组合作学习计算机硬件知识，增强了学生的学习热情，同时也给了学生表现自己的时机，进步了学习的积极性。对于学生汇报过程出现错误和不完好的情况，老师及时给予改正和补充。最后发给学生一份老师提早做好的计算机硬件学习文档，让学生更全面地掌握计算机硬件系统。就此解决了本节课的第二个教学重点，同时也打破了本节课的教学难点。3.最后，简单介绍一下微型计算机的软件系统，解决了本节课的第三个教学重点。三小组竞赛，稳固进步在第二个环节之后，给学生两分钟的时间，阅读计算机硬件学习文档，然后小组派代表完成竞赛：猜猜它是谁？最后选出两个优秀小组以示鼓励。设计意图：通过竞赛的形式，进一步稳固本节课的教学重点和难点。四归纳总结引导学生归纳总结本节课的学习内容，并对学生普遍比拟容易混淆的地方加以强调。设计意图：培养学生的逻辑思维才能和归纳总结才能，表达学生在学习中的主体地位。五、评价与反思本课结合教材重难点和信息技术学科的特点，利用任务型教学，从多方面使学生得到锻炼，让他们在轻松愉快的气氛中掌握知识，从而使本课教学到达预期的效果。以上就是我的说课，恳请各位领导和老师批评指正，谢谢！编辑 谢尾合第 3 页 共 3 页