江西省萍乡实验学校七年级历史上册 第二单元 第4课 夏、商、西周的兴亡导学案（无答案） 新人教版

第4课 夏、商、西周的兴亡【学习目标】：1.简述夏朝建立的史实，知道禅让制的演变。2.了解夏、商、西周三代的更替。 3.说出西周分封制的主要内容。 4.识记夏朝的建立和夏桀的暴政；汤灭夏建商，武王伐纣建立西周；分封制的内容。5.理解原始社会过渡到奴隶社会是历史的进步；商代夏、周代商的原因；分封制的目的和作用。 【学习重点】：夏朝的建立和西周的分封制。【学习难点】：分封制。【学习过程】：一、自主学习任务一：夏朝的兴亡阅读教材第2021页上，在课本上标出知识点并完成下列问题1、世袭制的建立：禹死后，他的儿子继承父位，成为夏朝第二代国王。从此， 代替了 ，“公天下”变成了“ ”。 2、夏朝国家机构的建立：夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。 建都在 ，夏朝建立 、 ，制定 ，设置 。 是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具。3、夏朝的灭亡： 而亡。任务二：商汤灭夏和武王伐纣阅读教材第21页下-23页上，在课本上标出知识点并完成下列问题4、商汤灭夏：约公元前1600年， 战胜 ， 灭亡， 的建立。5、汤的治国措施：任用有才干的 等人做大臣，要求臣下 ，“有功于民”，关心百姓。使商朝很快强大起来。6、盘庚迁殷： 促使商朝几次迁都，商王 迁都到 ，都城稳定下来。7、武王伐纣：商纣暴政，政治混乱，周武王伐 灭 。公元前1046年，双方在牧野大战， 灭亡。 建立 ，定都 ，史称“ ”。任务三、西周的分封制阅读教材第24页，在课本上标出知识点并完成下列问题8、目的： 9、内容：（1）周天子把 和 、 ，分给 、 等，封他们为 。（2）诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳 ，平时镇守 ，战时带兵随从天子作战。3、作用：西周通过分封诸侯，开发了 地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。二、合作探究：问题1为什么说夏不是部落联盟而是国家？ 问题2为什么商朝又称为殷朝？迁殷后商朝的情况如何？ 三、巩固练习：1、我国历史上第一个王朝是（ ）A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦朝2、夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ）A、王朝后期国王昏庸残暴 B、国王迁都 C、爆发平民大起义 D、少数民族攻破都城3、我们认为奴隶社会代替原始社会是历史的进步，其主要依据是（ ）A、它改变了人类无国家的落后状态 B、奴隶制度基本适用并促进了当时生产力的发展C、它推动了人类社会由蒙昧时代进入文明时代 D、奴隶制国家修建了城堡、宫殿、建立军队，制定了法律，设置了监狱4、西周时为巩固对周边的统治，实行“授民授疆土”的是（ ）A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、宗法制5、王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史。下列各项中与史实不符的是（ ） A、我国历史上第一个王朝的建立者是禹 B、禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制C、汤起兵灭夏，建立商朝 D、周武王率大军伐纣，灭商建周6、史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼职天下，立七十一国”。这反映了西周（ ）A、实行禅让制 B、实行分封制 C、确立世袭制 D推行郡县制【当堂反思】 ：谈谈本节课的收获和不足。