2022年学习《师生心理沟通的方法》心得体会模板

2022年学习师生心理沟通的方法心得体会模板上南东校黄春香曾经读到一个有趣的故事，故事讲述_先生以前带兵、带学生的时候，有三个处罚办法。第一个办法，不是骂人也不是打人，只要叫他两手各拿一张报纸，手平伸起来立正，站一个小时，那样很痛苦；第二个办法，三天不准说一句话，这也很痛苦；还有一个办法更严重，把他丢到一个非常空旷的山野，什么东西都没有，那样更痛苦。过去读到这个故事觉得这种方法虽然粗暴但不失为好方法，可是当我学了师生沟通艺术后，我觉得这个故事虽然粗暴但确实隐含着教育的艺术及智慧，但是师生沟通艺术更让我懂得了什么是真正有效的科学合理的师生沟通艺术。首先要懂得善待学生，宽容对待学生。比如。有几位学生做作业时，因为有一道题做不来，便去抄袭，对这样的事，怎么处理呢。我观察到两位老师有两种截然不同处理方法：a老师很生气，将这些学生一一找来，抓住他们抄作业之事逐个骂了一顿，骂他们没诚信不懂道理，之后又是让学生写保证，又是告知家长，将家长找来，折腾了好长时间。b老师也很生气，但是想到学生抄作业事出有因，于是生生地把心头火压下来，想：“与其骂他们一顿，还不如教教他们。”于是耐心地教这些学生解题，而且一边教他们解题一边点拨学生：你们觉得抄作业有效果吗。这两种方法产生了两种不同的效果，两位老师的处理方法有何不同呢。a老师自己的不良情绪虽然得到了发泄，但是师生关系却越来越紧张，因为他播下了怨恨的种子。b老师师生关系却越来越和谐，因为老师给予学生的是宽容、善待，而且不知不觉中巧妙地把学生引进了知识的殿堂，学生变得爱学习了，变得更尊重老师了，这样使老师的身心也得到了很好地保健。正是：播下爱的教育，收获的是尊重；播下怨恨的种子，得到的是冤冤相报。正如心理学家威廉杰姆士说：“人类所有的情结中，最强烈的莫过于被人重视。”对学生而言，他们渴望父母的重视，更渴望能得到教师的认同、欣赏和喜爱。因此，教师要懂得善待学生，学会善待学生，做学生喜欢教师，做为人民服务教师，做让人民满意教师。其次，将对学生的爱与严格要求相结合。教育要理性有情商，尤其是要求老师能够很好的管理自己的情绪、不掺杂个人的恩怨进行教育。师爱是有原则的爱，是出于对事业强烈的责任感，它与严格要求相结合，不会因为爱而迁就、放纵或溺爱学生。当然，学生犯错也不能过分指责，而应正确引导，在表扬中夹着批评，这样学生就愿意跟老师接近，听老师的话。就像我们的一项体育运动运球，怎样在运球过程中，让这个球用掌1握你的手里。如果你用力越大球弹得越高越远，甚至逃离你，如果你用力太小也弹不起来，那也不行，所以，一个智慧的老师，关键要学会控制自己的情绪，把握教育的度与量，加上适合的方法。总之，在教育中，我们要掌握方式方法，给予宽容、关爱、尊重，还要善待学生，给予学生以积极的期待，那么教师与学生之间的信任关系很容易就建立起来，那么教育就会事半功倍。2022年学习师生心理沟通的方法心得体会模板（二）在从教这么多年的教学生涯中我深感师生之间的心里沟通是教学当中最关键。这学期通过学习师生之间的心理沟通更加肯定。师生心理沟通这本书是帮助教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。通过学习，我认为，和学生沟通，必须要做到了解学生。了解学生的方法很多，主要采用多问、巧谈、善观等方法对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。然而，作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，老师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。奖惩分明促进疏导顺利进行，对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是差生，三是优秀生。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，要各施其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。差生往往由于学习成绩，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待差生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。而应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。而对优秀生应该更加严格要求，否则他们便自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。如果说教育差生是每位班主任棘手的工作，那么，发现优秀生隐蔽的缺点，给予严格而有效的教育，未必不是困难的事。因此，教育优秀生自尊、自爱是非常重要的。教师这样处理，学生才感到教师是公正的，没有袒护谁，为师生心理沟通扫除了心里障碍。要当一名合格的老师，必须搞好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到老师是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。第4页共4页