苏教版小学科学六年级上册实验教案

苏教版科学教材六年级上册实验教案那克塔学校于万江2017.8.20单元课题实验名称演示或分组指导完成时间第一单元：显微镜下的世界1、水滴里的生物观察水滴里的微生物分组第一周2、做酸奶自己动手做酸奶分组第二周3、馒头发霉了研究发霉的条件（观察馒头霉变现象）演示第三周4、搭建生命体的“积木”观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片分组第四周第二单元：我们的地球2、地球的表面制作地表模型分组第五周4、火山和地震模拟火山喷发演示第七周4、火山和地震模拟地震发生演示第七周5、地球的变迁风化与侵蚀演示第八周第三单元：物质在变化1、蜡烛的变化对蜡烛的加热、燃烧实验分组第九周2、铁钉生锈了探究铁钉生锈的实验分组第十周3、变色花制作紫甘蓝水试剂分组第十一周4、洗衣服的学问试一试那种洗涤用品的效果好分组第十二周第四单元：探索宇宙1、登月之旅模拟环形山形成的实验分组第十四周2、太阳系大家族探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系演示第十五周苏教版科学教材六年级上册实验教学计划表实验名称学会使用显微镜实验时间班 级 年级 班实验教师实验目的1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。实验器材显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干。实验步骤一取镜和安放1从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。2安上目镜和物镜；（如使用学生显微镜则无此要点。）3不要用手触摸镜头。二、对光1转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（如使用学生显微镜则无此要点。）2左眼注视目镜，右眼睁开；3双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。三安装玻片标本（自制水滴标本）要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴12滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。)四观察1用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；2左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；3如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。实验结论水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。六上演示实验实验名称认识霉的形态实验时间班 级 年级 班实验教师实验目的1、 使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。2、 在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。3、 通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真菌与人类生活的密切联系，能够正确解决生活当中的问题。实验器材新鲜馒头、培养皿、保鲜膜。实验步骤1、使第一块馒头保持干燥，在第二块馒头上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒头放到温度较高的地方。（约7天可以观察到现象3、观察填表。实验结论食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。实验名称模拟火山喷发实验时间班 级 年级 班实验教师实验目的通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。实验器材铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯实验步骤1、 在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。2、 然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3、 将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。实验结论地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会冲出地表形成火山。实验名称模拟地震的发生实验时间班 级和 年级 班实验教师实验目的用实验模拟地震，以正确理解震级和烈度的关系，强化学生防灾减灾自我救护的意识。实验器材纸箱、小木块或积木、记号笔实验步骤1、在纸盒上画出街道的图形，在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。然后在纸盒底部敲击，使楼房倒塌。2、根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。实验结论 震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地质构造也有关系。实验名称冷热对岩石的破坏作用实验时间班 级 年级 班实验教师实验目的1.能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。2.能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。 3.能用自己的话说出什么是风化作用。实验器材酒精灯、岩石、烧杯、燃烧钳、水。实验步骤1、正确使用酒精灯给小的岩石加热.2、将烧热的岩石立即放入冷水中,反复几次（岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）.3、观察并描述岩石的变化,说出结论.实验结论 岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。实验名称发现流水的搬运作用实验时间班 级 年级 班实验教师实验目的了解水流搬运过程中岩石的变化。实验器材木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆实验步骤1、将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观察有什么变化。2、用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成小斜坡。3、把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。4、用盆装水从上往下冲，观察发生的现象。实验结论流水具有搬运携带碎石的作用。实验名称蜡烛的变化实验时间班 级 年级 班实验教师实验目的通过实验，能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。实验器材蜡烛、烧杯、石灰水、抹布、白瓷碗。实验步骤1、加热蜡块，观察有什么变化？冷却后，又有什么变化？2、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。4、将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片），观察它的底部。实验结论像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物 质 的 变 化 可 以 分 成 两 大 类 ： 一 类 仅 仅 是 形 态 的 变 化 ， 没 有 产 生 新 物 质 ， 如 蜡 烛 受 热 熔 化 ； 另 一 类 是 产 生 新 物 质 的 变 化 ， 这 类 变 化 常 常 可 以 从 颜 色 的 改 变 、 产 生 沉 淀 或 气 泡 、 发 光 发 热 等 现 象 表 现 出 来 ， 如 蜡 烛 燃 烧等现象加以判断。六上分组实验一、实验名称：做酸奶实验目的 知道酸奶的形成。实验材料 牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅实验步骤（1）在鲜牛奶里加入12勺白糖，煮开几分钟。（2）待牛奶冷却到3540，加入两勺酸奶，仔细搅匀。（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。（4）保温56小时后，酸奶就做成了。实验结论 乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶二、实验名称：体验细菌繁殖的速度 实验目的体验细菌繁殖速度。实验材料 纸杯8个、黄豆实验步骤1.在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。2.在2好杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分列成了两个。3.以此方法类推，第八代细菌会有多少个？4.繁殖一代实际约需要20分钟，一个细菌一天繁殖了多少？实验结论 细菌的繁殖速度很快，一个细菌在数小时内可以繁殖出几百万至亿个后代。三、实验名称：探究霉生长繁殖的条件 实验目的 知道物质在什么条件下容易发霉。实验材料 塑料袋、馒头实验步骤1.把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。2.把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。3.把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。4.一周后观察他们的霉变情况。实验结论 馒头在温暖潮湿条件下的馒头最容易发霉。四、实验名称：认识铁钉生锈的原因实验目的 探索铁钉生锈的原因。实验材料 铁钉、试管、水、油实验步骤1.给三根相同的试管编号为1、2、3。2.分别将三根干燥的新铁钉放入以上试管中。3.使三根铁钉分别在干燥空气、潮湿空气、冷开水里（油封口）的条件下。4.静置一周后观察。实验结论 铁钉在有水、有空气的条件下最容易生锈。在绝对无水的空气中不会生锈，光有水没有空气也不会使铁钉生锈。五、实验名称：变色花 实验目的：白色的纸花怎么变色实验原理：酸性物质或碱性物质会变色实验器材：紫甘蓝水，白醋，毛笔，纸实验过程：1.做好一朵纸花2.先用毛笔在“花瓣”上抹白醋，在往纸花上喷一些紫甘蓝水，纸花变成了什么？实验结果及数据处理，纸花的花瓣变成了红色。实验结论：想白醋这样，能够使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质。六、实验名称：模拟环形山的形成 实验目的 研究环形山的形成。实验材料 托盘、沙子、大小不同的小石头、手电筒实验步骤1.在一个盘子里铺上约3厘米的细沙。2.从不同高度往盘子里丢下一些相同大小的石子。3.再从同一高度丢下大小不同的石子。实验结论 月球上的环形山是由于石子撞击而成的。七、实验名称：行星与太阳距离和行星公转周期的关系 实验目的 知道行星与太阳之间距离和公转周期的关系。实验材料 1.5米长的细绳、6厘米长的塑料管、有孔橡皮塞、秒表、砝码、垫圈实验步骤1.把细线穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。2.捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。3.分别使转动的绳子长为20厘米、40厘米、60厘米，计算橡皮塞的不同运动周期。实验结论 行星距离太阳越远，行星的公转周期越长。八、实验名称： 假设是有依据的猜测 目 的 通过从 高 处 丢 纸 和 小 球 的 实 验 ，提 出 假 设 依 据，观 察 实 验 结 果。材 料 A4纸，小 球，纸 球。步 骤1 假 设 ： 球 先 落 地 理 由 是 小 球 的 目 标 集 中 在 一 个 点， 而 纸 是 分 散 到 其 他 的 点 实 验 结 果 球 先 落 地 2 假 设 ： 球 先 落 地 我 的 理 由 还 是 ：纸 球 的 目 标 集 中 在 一 个 点 ， 而 纸 是 分 散 到 其 他 的 点 实 验 结 果 ： 球 先 落 地