“教学月”活动实施方案

共和县第一民族寄宿制小学“教学月”活动实施方案一、指导思想依据共和县教研室（2012）8号文，关于开展“教学月”活动通知的要求，为认真落实县教学工作会议精神，以提高教学常规管理精细化水平为目标，以创新课堂教学， 开展校本研训为载体， 以完善常规管理工作机制为保障，突出重点，狠抓薄弱，创新措施，提高水平，促进教学质量进一步提高。二、目标任务1、教学管理水平进一步提高，狠抓教学常规管理中的薄弱环节，创新管理措施，狠抓管理过程，教学常规各环节的实施水平有明显提高。2、课堂教学水平进一步提高。加强课堂教学模式的研究与创新，在各学科教学中，深入推广“合作探究”教学模式，课堂教学效益不断提高。3、改进听评课方式，提高校本研训实效。三、活动安排根据县教研室2011年上半年工作安排，本次教学常规管理落实月活动时间从2011年4月10日开始至4月30日结束，共分三个阶段。第一阶段：宣传准备阶段（2011年4月10日开始至4月12日）学校组织教师认真学习共和县第一民族寄宿制小学“教学月”活动实施方案，召开全体教师会，明确本次常规管理落实月活动的任务要求。成立活动领导小组，分析查找本单位教学常规管理中的薄弱环节和制约教学质量提高的具体原因，制定切实可行的实施方案。第二阶段：组织实施阶段（2011年4月12日至4月21日）抓实备课、课堂教学、作业等关键环节，精细常规管理，扎实开展校本研究，组织教师积极开展学习活动、研讨活动、比赛活动、提高常规管理水平，重点抓好以下几项工作：1、规范课程管理，提高课程实施水平。 认真落实义务教育课程设置方案要求，合理安排、统筹调配师资，尽量保证任课教师学科专业化，确保开全课程，开足课时；三至五年级英语、信息技术、综合实践活动等课程的安排做到不多排，不漏排，不错排；加强课程表的使用督查，做到执行课程表不占、不挤、不调，确保课程开设的高质量。2、突出关键环节，精细常规管理水平。 一是严格计划审查。 学校教务处、教研组及任课教师要制订教学教研工作计划，做到任务具体，责任明确，规范实用，操作性强，立足实际，突出特色。要对各任课教师教学计划进行全面检查指导，及时反馈，提高计划针对性、实用性。二是加强备课管理。严格落实集体备课制度，确保每周有两节课以上的集体备课时间；备课形式上坚持独立备课和集体备课相结合，集体备课以学科教研组为依托，突出重点课时备、说、评、改、演等过程，做到集体备课程序规范；备课内容上要重视全册备课与单元备课，突出课时备课，体现学科特点。课时备课首先要做到先周备课，其次要做到上课前“复备”，严禁陈案再现或不按教学进度备课，甚至不备课上课等现象发生。通过组织教学案例评选、演课比赛，推门听课、教学反思交流等形式，检测集体备课效果，努力提高教师备课质量。三是精致作业设计与批改。作业内容要精选，课堂作业要体现达标要求，有梯度和针对性，保证达标训练效果；课外作业要分类布置，做到学科、适量，坚持巩固性、实践性和预习性相结合。作业批改要细致，当堂批改、讲评，全批全改，严禁只布置不检查或要求家长、学生代批作业；作业管理要严格，批改方式要规范，批语端正、清楚、正确，评语要有针对性、启发性、鼓励性、体现学科性。3、创新课堂教学模式，提高课堂教学效益。一是加强模式研究。通过总是诊断、专题研讨等形式，将“合作探究”课堂教学模式的研究进一步细化、深化，逐步构建以“以学案为载体，以导学为主线，以自主学习、合作探究、展示评价为主要方式，多维互动，生本高效”的课堂教学模式。二是积极开展观摩活动。各学校要积极组织学科带头人立标课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、人人一节公开课等观摩交流活动，积极学习研讨，发现问题，及时解决，使广大教师逐步明晰新模式要求。三是加强监控检查。加大推门听课，听后检查，当堂测评的力度和密度，以课堂效果评价促进教师应用新模式，提高教师课堂教学创新水平，切实提高课堂教学效益。4、扎实组织校本研训，提高教师授课水平。一是灵活组织学习活动。组织教师深入学习课程标准、学习先进教改经验、学习教学创新及“合作探究”相关理论，深刻把握新课程理念的内涵，丰富教学实践，提高课堂教学创新能力。二是积极开展教材培训。组织教师认真参加上级开展的课程教材培训学习活动，提高骨干教师对教材的理解水平和应用能力。在此基础上，要扎实开展教材全员学习培训活动，做到点面结合，教材学习与课例观摩相结合，集中学习与分散研究相结合，不断丰富培训学习的方式、方法，提高广大教师参与的积极性，提高学习培训效果。三是围绕课堂教学创新深入开展课堂教学技能专项训练，如：如何提出有价值的问题、如何引导学生积极参与教学活动、如何组织学生进行有效合作学习等专项内容，切实提高教师教学技能。5、狠抓学习规范训练，提高学生综合素质。立足实际、继续深入开展学生学习规范训练活动，将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，落实到每位教师，每位学生。一是完善标准，规范内容，强化训练。结合素质教育要求及课堂教学创新要求，进一步完善学生学习规范标准及要求，加强学生自主合作学习研究，广泛开展学习训练活动，突出抓好学生的读书、写字姿势、执笔方法、语言规范等学习习惯的养成教育，使学生养成正确的书写习惯，使普通话成为校园语言，抓好自主合作学习能力的训练，使学生的学习能力大幅度提高。二是严格考核，展示成果，养成习惯。认真举办学生写字、朗读、口算等比赛活动。第三阶段：总结表彰阶段（2009年4月25日至4月29日）要扎实开展活动，及时总结，及时反馈，及时整改；召开专题会议，对活动中表现突出的任课教师和学生个人进行表彰奖励，对存在的问题进行反思与交流，保证教学常规管理水平不断提高。三、保证措施1、高度重视，认真组织。充分认识开展“教学常规管理落实月”活动的意义和作用，扎实组织活动，将其作为落实教学工作会议精神和深化常规管理改革的重要措施来抓，成立活动领导小组，加强活动指导监控，严格过程管理，使活动常抓常新，切实增强活动的针对性、灵活性和实效性。2、制定方案，明确责任。各学校要根据“教学常规管理落实月”活动实施方案要求，制定切实可行的实施方案，将各项活动安排到周、到天，做到定时间、定内容、定方式、定责任人、定地点，确保活动效果。学校活动方案（总结）分别于4月21日（4月29日）前上交教学管理外。3、突出重点，解决问题。以加强集体备课，加快课堂教学创新步伐，提高课堂教学效益为重点，结合单位实际开展系列活动，活动中要认真总结成功经验，找准薄弱环节，分析查找问题存在的原因，着力解决常规管理中制约教学质量提高的关键问题，结合实际不断改进。4、认真总结，严格考评。学校要对教师备课、学生作业、学生知识与技能的掌握情况进行不定期检查或抽测，将检测成绩和教师参与各项活动情况纳入教师考核，将学生学习常规落实情况紧密与班主任、任课教师的考核相联系，及时总结反馈，限时整改，确保活动实效。共和县第一民族寄宿制小学教学管理处 二一二年四月八日 附：“教学月”活动安排6