河北省邢台市临西县第一中学七年级历史上册 第8课 中华文化的勃兴（一）学案（无答案） 新人教版

第8课 中华文化的勃兴（一）【学习目标】1、知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就。 2、通过对甲骨文等图片的认读、了解，培养我们观察、想象和概括能力。 3、认识我国古代劳动人民创造的辉煌成果，激发民族自豪感和自信心，培养严谨治学态度。学习重点：文字的演变及古代历法成就。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、 人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“ ”。它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从 开始的。商周青铜器上铸刻的文字，叫“ ”，也称“铭文”。 晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“ ”。 时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。2、商朝甲骨文有了对 、月食的记载。今天的农历又叫“ ”来源于夏朝。到 时一年分12个月，大月30天，小月29天， 年增加一个月。战国时测出 ，以便安排农业生产。3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用 、 、 、 的方法诊断疾病，并采用 、 、 治疗疾病。战国末期 的诗人屈原，被 定为世界文化名人，代表作是 。春秋战国盛行“ ”，其中湖北随县出土的 最为有名。3、思考：“动脑筋”一（第42页）、二（第43页）和“活动与探究”。自己不能解决的问题：合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：文字的演变1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充。2、结合（42页“马”字的演变）图，师讲解主要内容：3、讨论解决“动脑筋”一。第二子目：天文、历法和医学的成就1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充。2、师引导讨论解决“动脑筋”二。第三子目：屈原和“钟鼓之乐”1、自读，大致了解本目内容。2、分析理解屈原的名句，体会作者的思想感情。活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络甲骨文： 人刻在龟甲或兽骨上的文字，我国有文字可考的历史是从 开始的。金文： 青铜器上铸刻的文字，比 规范。 大篆： 晚期有人将文字统一整理成一种样式。 夏朝：今天的 又叫夏历。商朝：一年分12个月，有大小月之分， 增加1个月。战国：24个节气之成就。 春秋战国之际名医：扁鹊成就 。 屈原： 楚国人，创造出 诗歌，代表作 ，千古传诵的抒情长诗，他被 定为世界文化名人。 钟鼓之乐：盛行于 ，其中 出土的 最为有名。 认识：我国是世界 文明古国之一，我们祖先创造了辉煌的科技成就，为世界文明的进步与发展作出了重要贡献。四、达标测评（我达标我快乐）3、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”人们最早可以用到这一成就是在 （ ）A.商朝 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦汉时期4、望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。它是由 总结出来的（ ）A.扁鹊 B.黄帝 C.华佗 D.张仲景5、下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期（ ） A我国历史上第一次有确切年月日记录的日食 B定出一年中的24个节气C观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录D扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病6、最为珍贵的战国钟鼓乐器整套编钟出土于（ ） A湖北随州 B河北邯郸 C四川成都 D河南安阳7、我国有文字可考的历史是从 开始的（ ） A夏朝 B商朝 C西周 D东周 8、填表类别时间主要成就历史地位或影响天文夏朝古书记录了我国最早的日食历法夏朝是历法上重大成就商朝战国医学一直为中医沿用9、阅读材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”请回答：（1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）请阅读下列材料：中国传统文化博大精深，中华文明源远流长。中华文化文明已经跃出国门，对世界产生了越来越大的影响。就拿诸子百家思想来说，日本、新加坡、韩国等亚洲国家基本上形成了以儒学为主体的文化构成模式，形成了所谓“东南亚文化圈”，有力地推动了东南亚的社会文明与进步。与此形成巨大反差是，中华文明在我们国内却被渐渐淡忘，就拿传统节日来说，几乎只剩下了春节。2020年11月25日，韩国抢注了“端午节”为世界非物质文化遗产。2020年5月25日，文化部部长孙家正明确了中国加大文化遗产保护力度，2020年6月10日是中国第一个文化遗产日，主题为“保护文化遗产，守护精神家园”。我的新收获：（1）每年什么时候过端午节？此节日是为了纪念谁而设？他为什么受到人们的尊敬和怀念？（2）你知道端午节还有什么民俗？（3）你对中韩两国对待传统节日的做法，有什么感想？【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）