一年级美术下册 彩纸手拉手教案 沪教版

一年级美术下册 彩纸手拉手教案 沪教版教学目标知识与技能：初步了解简单的纸造型要素，学习纸工剪、贴、连等技巧，发现纸偶的连接规律过程与方法：通过讨论交流“什么时候需要手拉手？”，使学生回忆生活中手拉手的情境，对学生展开德育教育；通过尝试探究，学生发现纸的连接规律；通过媒体演示纸偶的制作方法；通过学生合作游戏，体验手拉手的乐趣。情感态度价值观：体验制作的乐趣，培养团结协作的精神，培养探究意识和创新能力教学重点：添加想象纸卷的各种变化教学难点：纸卷间的连接教学准备教具：录象（图片）、范作、纸、蜡笔等学具：剪刀、纸、蜡笔、水笔等教学过程一、交流与尝试1.讨论交流：什么时候需要手拉手？讨论交流，回忆生活中手拉手的情境，知道手拉手的作用2.尝试导入：如何让彩纸手拉手？尝试讨论，彩纸的连接方法3.揭示课题：彩纸手拉手二、学习与发现1.教师出示步骤图，鼓励学生根据步骤图尝试制作，教师适时讲解。尝试制作单个动物或人物。在纸卷动物或人物身上添加小纸卷。2.教师鼓励有创意的作品。3.深入探究：纸卷还可以做什么？ 讨论尝试制作其他的纸卷作品。三、合作与游戏1.教师提出要求：将自己和小伙伴的作品连起来？鼓励学生用自己的方法连接，培养学生创新意识。2.游戏：连一连，玩一玩鼓励学生编创玩的方法四、展示与评议1.帮助学生一起将纸卷作品布置在教室适当的地方。2.自评与互评3.教师总评，肯定学生的优点4.小结附送：2019-2020年一年级美术下册 彩色的圆形教学反思 冀教版本课是一年级下册的第二课彩色的圆形，属于造型表现领域。一年级的小学生在幼儿园时已经接触过各种形状，但还停留在对图形外形的感知上。本课主要教学内容是认识圆形，并能尝试对圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象；另外，通过对圆形的设计，激发学生丰富的想象力。美术课首要的就是要强调并突出美术的活动性。以活动促发展是探究性美术课的理论基础与实践切入点。从开始每个学生都参与其中，无论是在前面表现的同学还是在下面创作的同学都热情高涨，沉浸在快乐的氛围之中，都在美术活动中感受到审美情感上的愉悦，喜欢美术活动，觉得轻松自如；在美术活动中，当我问：“生活中还有什么是圆形的？”学生顿时思维活跃起来，学生回答到：有的帽子是半圆形的，台灯是圆形的，老师的包是圆形的，碗是圆形的，月亮是圆形的可见不仅其思维的发散性、灵活性得到自由的发挥，而且其思维的创造性也得到了有效的展现与培养。结合生活实际联想生活中的圆形，课堂上教师配音讲故事，让学生在故事中寻找圆形；让学生在现有的圆形纸上进行添画游戏，看看谁在最短时间内画的图形最多最好；学生的积极性很高，从作业的情况来看，他们通过圆形想到了很多的物体。