小学信息技术上册 第22课 下载文字 1教案 苏科版

小学信息技术上册 第22课 下载文字 1教案 苏科版课题第22课 下载文字课型新授课时1课时教学目标1.掌握搜索网页的方法。2.学会保存网页中的文字。3.掌握复制文件（文件夹）的方法。重点难点学会保存网页中的文字和复制文件（文件夹）的方法。选择关键字和保存网页中文字的方法。师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动1.导入2.搜索网页。3.保存文字。4.复制文件。5.总结。师：同学们，老师听说我们语文刚刚学完了本学期的最后一课古诗二首。它包含了元日和江雪，大家能不能一起来背诵一下呢？通过学习你对这两首诗有何认识？生：元日这首诗描写新年的热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。江雪这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。师：那么老师这还有几个问题。（1）元日和江雪它们的作者是谁，他们分别还有什么作品？（2）元日和江雪分别表达作者怎样的一种心情呢？平时我们不是听说计算机和网络是学习的好帮手吗？今天我们就一起来学习怎样从网络上查找资料，并把相关文字保存下来。师：前面我们已经学习了利用百度网站搜索图片，而利用百度网站搜索网页的方法和它很相似，大家结合教材中“搜索网页”的步骤试一试。引导学生学会选择搜索关键字。教师巡视，学生操作练习。让学生展示查找到的资料，教师进行评价，看看查找的内容是否符合要求。教师请一学生上来示范，教师在一旁讲解。师：我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件夹中，应该怎么办呢？教师演示保存网页中的文字的方法，重点强调保存类型应该选择“文本文件”。学生模仿练习。师：如果我们需要保存的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“王安石个人简介”复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。学生进行小组探究、汇报。（前面两问题）教师总结：复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单中的命令来实现。学生操作练习，教师巡视。刚才我们学习了使用复制、粘贴操作下载网页中的文字，下面大家想一想，能不能用复制、粘贴的方法将“桌面”上“元日”“江雪”文件复制到自己的文件夹中？请学生演示。总结：实现步骤 选定 复制 粘贴。师：今天我们学习了什么？教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。我们今天学习了在网上查找、保存了古诗二首的有关资料，它可以帮助大家更好地理解课文。同样，我们可以将这种方法用在我们其他学科的学习中，让它为我们的学习提供帮助。根据学生喜欢分为元日、江雪两组。学生尝试操作。学生进行操作练习。学生填写“成果篮”。板书设计第22课 下载文字1.搜索网页2.保存网页中的文字 文件另存为 保存类型文本文件3.复制文件（文件夹）选定复制定位粘贴附送：2019-2020年小学信息技术上册 第22课 下载文字教学建议 苏科版教学目的与要求(1)学会搜索网页的方法，学会保存网页中的文字。(2)学会复制文件（文件夹）的方法。(3)以教师演示，引导同学们知识迁移，使同学们尝试操作相结合的方式，学会搜索网页，保存网页中文字以及复制文件。(4)通过搜索网页、保存网页，培养同学们“用微笑承受一切”的精神。(5)通过保存网页中的文字，培养同学们在因特网上获取信息的兴趣和能力。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点重点：学会保存网页中的文字和复制文件的方法。难点：搜索关键字的选择和保存网页中文字的方法。教材分析与教法建议本课的重点是让学生学会如何下载网页中的文字。本课教学可以整合语文课的内容，如搜索语文课文中的某个景点或某个人物某个植物的相关介绍。1.搜索网页因为有前面搜索图片的基础，此处用关键字搜索网页可以引导学生进行知识迁移。2.保存网页中文字可以教师演示也可学生自主探究，不过要提醒学生注意观察保存类型选什么文本文件*.TXT。如果要保存网页中的部分文字，可以先选定网页中需要的文字进行复制，粘贴在记事本中，最后保存。3.复制文件或文件夹(1)复制操作经常用于文件的备份，也常用于将文件存放在软盘、U盘等一些移动存储设备中带走。复制操作可以将一份文件“复制”成任意多个和被复制文件完全一样的文件。复制的概念，教师可以用一些贴近生活的实物来进行比拟，可以将其比做复印机一样，复印出一模一样的东西。(2)复制要注意的两个问题：第一个是，如果目标文件夹中存在与被复制文件同名的文件，那么目标文件夹中原有的这个文件，将被被复制的这个同名文件所替代，同名的文件可以保存在不同文件夹下；第二个是，如果目标文件夹就是被复制文件所在文件夹，那么粘贴后，新的文件名为原来文件的文件名前加上“复件”两个字。如果学生在练习的过程中遇到这两个问题，教师可以向学生解释一下。(3)复制的方法很多，可以用工具栏上的按钮，也可以用右键菜单，还可以用Ctrl键加C键，在教学中可以让学生去尝试多种操作方法。在教学中，如果有学生会的，可以请其当小老师演示操作，这样可以调动学生的学习兴趣。