小学信息技术上册 第3课 七巧板游戏教案 苏科版

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资源描述
小学信息技术上册 第3课 七巧板游戏教案 苏科版教学目的与要求:(1)掌握鼠标器的五种基本操作。(2)学会使用七巧板软件进行游戏。(3)了解一般软件的使用方法,知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。(4)利用益智游戏,使同学们“玩中学”,增加学习兴趣。课时安排:1课时。教学重点与难点:重点:利用鼠标器的基本操作来玩游戏;熟练使用鼠标器胜利完成游戏。难点:熟练使用鼠标器。教学过程:一、创设情景 激发兴趣(5分钟) 师:请同学们欣赏屏幕布上的图片,并说一说它们像什么。 (课件演示) 师:你们知道吗?这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的! 你们玩过七巧板吗? 知道关于七巧板的什么知识吗?(学生举手回答)二、认识七巧板(1分钟) (课件演示) 七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状,其中包括:两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”,是驰名中外的儿童玩具,著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢!别看这不起眼的七巧板,只要你肯动脑筋,就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢? 三、请跟我学(5分钟)四、自由练习(24分钟) 五、趣味训练(5分钟) 你熟练了鼠标双击、拖动操作吗? 不知道大家有没有接受老师考验的勇气? 1.打开“奇妙的七巧板”游戏窗口,操作方法是( )。 2.单击拼图“演示”,看到( )。 3.进入“看图拼板”,每块七巧板上均有编号,按下数字键“1”,看到( ),不断按下数字键“1”,看到( )。4.要将某块七巧板移到另一地方,操作方法是( )。 5.用鼠标单击目标区中的彩色圆球,看到( )。 6.进入创意拼板,操作方法是( )。 7.七巧板是哪国发明的? 8.按下数字键“1”,“2”,“3”,“4”,“5”,“6”,“7”,实现( )操作。 9.七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状,其中包括:两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。(对错题) 10.七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史。(对错题)附:参考资料合理安排时间,适时玩游戏从心理学的角度来看,能吸引人人胜的游戏必然是有挑战性的,并且能够自己操纵和能表现自己才能的东西。电子游戏机的信息量大,变化多端,难易可调,程序可以反复,消费不高,娱乐不受时空限制等优点正好满足了人们的心理需求。适当的玩游戏,可以缓解人们紧张的心理,发泄心中的压力。益智类游戏有助于学生锻炼大脑及手的协调能力,有助于提高孩子的智力、技能和智能。但是玩游戏要合理安排好时间,不沉迷于游戏中。沉迷于电子游戏机对儿童身心发展非但无利,而且有害。据科学研究表明:玩电子游戏不能开发智力,而迷恋游戏机则使有的同学深陷其中不能自拔,影响了学习,身心受到损害。专家警告迷恋电子游戏可能导致儿童神经紊乱症,眼睛疲劳,造成近视。经常玩电子游戏的人容易喜怒无常,身体无力,精神萎靡不振。为什么成绩差的同学更容易沉迷于电子游戏机呢?因为那些同学学习成绩差,经常受到老师的批评,家长的责骂和同学的冷落,具有很强的自卑感和劣等感,而他们在玩电子游戏机时可以获得成功的愉悦体验,电子游戏机正是因为给他们提供了一个自由施展个性的机会,让他们发泄不满,不用瞻前顾后,不用听人指挥,不用多思多虑,所以受到他们的欢迎。家长和学校老师要加强教育,讲清迷恋电子游戏的危害,引导孩子思想上的警惕。家长要积极引导孩子发展健康向上的兴趣爱好,让孩子的兴趣转移到学习上来,从而走出迷恋电子游戏的误区。附送:2019-2020年小学信息技术上册 第4课 “我的电脑”窗口教案 苏科版教学目的与要求:(1)认识“我的电脑”的窗口组成。(2)学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。(3)知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。(4)了解常见的计算机的存储设备。(5)能够规范地使用各种存储设备。课时安排:1课时。教学重点与难点:重点:计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。难点:计算机的窗口操作。教学过程:一、导入指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口。(板书课题:第4课“我的电脑”窗口)。师:今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成师:同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口。(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明)师:窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2窗口的基本操作师:知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。(1)最小化窗口教师边说边演示单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作,教师个别指导)打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(学生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中,我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命令左边的“”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的?学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师:(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相同?三、巩固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结师:我们今天学会了哪些操作?学生讨论回答。师:我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
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