《切好“蛋糕共同富裕”》

楼观台九年制学校政治备考学案导读 周至县楼观台九年制学校王海朝第四课 全民共同致富第二框 切好“蛋糕” 共同富裕【教师寄语】天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，是为真富。【学习目标】知识目标：知道社会主义初级阶段的分配制度和分配原则，认识只有诚实劳动和合法经营才会受到我国法律的保护。 能力目标：提高分析问题的能力，正确认识我国的分配制度，树立正确的劳动观念。 情感态度价值观目标：热爱我国的基本分配制度；培养诚实守信、热爱劳动的品德。 【重点、难点】切好“蛋糕”，共同富裕是第四课“全民共同致富”的第二框，是关于我国基本分配制度的内容，既是本课的教学重点，也是教学难点。【教学方法】自主学习、讨论探究、交流共享【教学过程】 一、回顾知识、导入新课 我国社会主义性质，社会主义初级阶段的国情 公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（有什么样的经济制度，就会有什么样的分配制度）按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。二、教材自学、合作互动第一板块：智慧交流 展示自我思考问题：学生阅读教材4950页 1、 我国现阶段实行的分配制度和分配原则是什么？ 2、实行这种分配制度有什么作用？教师归纳：我国现阶段实行的分配制度和分配原则。分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。分配原则确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。慧眼看花师生共同探讨：老赵家的各人收入来自于何种分配方式？赵某本人：我在乡下承包了五亩责任田，联产计酬后，收入还挺不错哦！赵某妻子：我在马路边开了个小店，收入比老赵还高哩！赵某儿子：我在国有企业工作，每月除工资、奖金、津贴外，还炒股，也赚了不少钱！赵某女儿：我在外资企业上班，每月工作2600元。我还利用双休日为一家私营企业当技术顾问，也有一份丰厚的报酬。问卷调查：请谈一谈自己家的收入来源，并请其他同学判断属于哪种分配方式？被调查人主要收入来源爸爸妈妈哥哥姐姐我国分配制度的意义?(学生代表回答)1、有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性2、有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展；3、有利于实现全体人民的共同富裕。第二板块：师生互动 共同探讨一、学生阅读教材51页：1、通过漫画一、二智慧交流，分别得出什么结论一、二？2、通过分析材料，得出结论三？二、疑难辨析：共同富裕不等于同步富裕、不等于同时富裕、不等于同等富裕。通过学习，师生共同得出对于共同富裕的理解：社会主义的根本目的是-实现全体人民的共同富裕。允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。共同富裕不是同时富裕、不是同等富裕、也不是同步富裕。三、课堂小结、归纳知识让一部分人先富起来 现阶段的基本国情 社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡 决定适应诚实劳动现阶段的基本经济制度公有制为主体，多种所有制经济共同发展决定适应共同富裕现阶段的分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存第三板块：考点链接 方法点拨20102014年陕西中考命题规律总结共同富裕20102014年陕西中考命题规律总结共同富裕年份题号题型考查点设题材料材料性质设问类型201025(3)材料分析共同富裕以西部大开发为材料社会时政热点表明类201223探究二探究分析共同富裕以城乡居民收入提高为材料陕西地方材料原因类2013副题23(1)材料分析共同富裕积极推进区域协调发展社会时政热点做法类中考链接：1、(2014梅州13)据一份研究报告显示，目前我国不同行业之间、不同职工群体之间的收入差距逐步拉大的趋势尚未根本扭转，分配秩序不够规范，分配不公问题比较突出。为解决问题，国家应该采取的措施（ ） 以经济建设为中心，大力解放和发展社会生产力坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度实施西部大开发战略实现同时富裕、同步富裕 A. B. C. D.2、（2012陕西23探究二，2分）社会主义核心价值观体系的主题中国特色社会主义共同理想理想是蓝图。中国共产党陕西省第十二次代表大会提出了以“三强一富一美”为主要标志的全面建设西部强省的五年奋斗目标。小善和同学们围绕这一目标进行探究性学习。蓝图二 百姓富城乡居民实际收入比2011年力争翻一番，贫困人口明显减少. 为什么要提出“百姓富”这一奋斗目标？（1）、共同富裕是社会主义的根本原则。 （2）、中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益。（3）、中国共产党立党为公，执政为民。（4）、是构建和谐社会的需要。（5）、是维护社会公平的需要。（6）、是全面建成小康社会的需要。方法归纳：（解题思路和方法）审 题寻找题眼确定主题回归教材组织答案（审材料、审问题）（关键词、中心词） （答题方向） （找结合点） （规范作答）学习方式的变革：记忆 思考！【教学反思】切好“蛋糕” 共同富裕这一主题，本部分内容距离学生现有的学习生活较远，学生缺乏亲身体验，理解上存在难度。就本教学设计来说，有以下突出的特点。1严格落实依据课程标准和教材，对教材的把握比较到位，制定了切实可行的教育教学目标，对教学内容的分析较为准确。2创设情景，以活动引领教学，较好地体现了新课程理念。3采取分组教学，面向全体学生，小组之间合作交流、共同探究，注重了学生新的学习方式。4、由于本课内容距离学生生活较远，因此以案例、漫画贯穿整个过程，注重学生的生活经验与社会实践的联系，通过学生自主参与各个案例、漫画的分析，扩展学生的知识技能，完善学生的知识结构，提升学生的生活经验。 5采取启发式教学，注重了学生能力的培养。整个教学过程立足本校学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的培养，体现新课改中要求师生互动的要求。复习得法、全面细致、认真高效、亮剑中考！6