福建师范大学22春“学前教育”《学前儿童行为观察》平时作业（一）答案参考4

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她福建师范大学22春“学前教育”学前儿童行为观察平时作业（一）答案参考一.综合考核(共50题)1.有的内在意识如()等，大多数可以由一些行为征兆推知。A.动机B.情绪C.意志D.语言参考答案：ABC2.专业观察和一般观察是一样的，都必须针对观察对象的行为提出可靠的解释。()T、对F、错参考答案：F3.在个人与环境的互动中，()是个体在接受刺激后，进行了思考和选择才表现出来的行为。A、反应-刺激B、刺激-反应C、刺激-有机体的意识-行为反应D、内在动机-行为反应参考答案：C4.信度的主要形式包括()等。A.重测信度B.复本信度C.内在一致性信度D.评分者信度参考答案：ABCD5.我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了()一书。A、儿童心智的发展B、儿童的心理C、儿童心理之研究D、一个婴儿的传略参考答案：C6.在等级评定法中，用词需要比较谨慎。()A.正确B.错误参考答案：A7.社会学者高登将观察的角色分为四种类型：局外观察者、观察者的参与、参与者的观察和完全参与观察。()A.正确B.错误参考答案：A8.()是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现。A、事件取样法B、实况详录法C、轶事记录法D、时间取样法参考答案：B9.制定观察计划需要考虑的因素包括()等。A.观察的目标B.观察的对象C.观察的环境D.观察取样参考答案：ABCD10.情境是在特定的场所中产生，具有物理和社会心理的特性。()T、对F、错参考答案：T11.实施时间取样法的步骤包括()等。A、确定观察的行为是否适合用时间取样法B、给观察的行为下操作性定义C、确定观察时间的分配D、设计记录的表格参考答案：ABCD12.取样的方法是以()作为样本的观察方法，观察者必须在事前作好准备，经过取样，使用预定类型。A.事件B.行为C.个体D群体参考答案：B13.当行为问题发生的时候，我们不应该去抱怨，而是应该简要地掌握问题行为发生的背景或者环境。()T、对F、错参考答案：T14.在个人与环境的互动中，()是个体在接受刺激后，进行了思考和选择才表现出来的行为。A.反应刺激B.刺激反应C.刺激有机体的意识行为反应D.内在动机行为反应参考答案：C15.研究者托马斯和奇斯曾研究过幼儿的气质，将其分为()个维度。A、七B、六C、八D、九参考答案：D16.()是人类认识周围世界的一个最基本的方法，也是从事科学研究的一个重要手段。A.调查B.观察C.实践D.实验参考答案：B17.轶事记录法记录范围包括()等。A、儿童典型的行为表现B、异常的行为表现C、表现儿童个性的行为事件D、反映儿童身心发展某一方面的行为事件参考答案：ABCD18.()是指依据一定的标准选取被观察对象的某些心理活动和行为表现，对其进行观察记录、或者选择在特定时间内的行为进行观察记录的一种方法。A.叙述观察B.取样观察C.参与观察D.评定观察参考答案：B19.描述的方法是一种具体的方法。()A.正确B.错误参考答案：B20.在等级评定法中，用词需要比较谨慎。()T、对F、错参考答案：T21.观察功能实现的步骤为()。A.观察做出决定采取行动反思B.观察反思做出决定采取行动C.做出决定观察采取行动反思D.观察做出决定反思采取行动参考答案：A22.()是指观察者在对学前儿童观察的基础上，对其行为或者事件做出判断的一种方法。A、叙述观察B、取样观察C、参与观察D、评定观察参考答案：D23.()是运用文字按照时间发展的顺序连续进行记录的方法。A.等级评定法B.轶事记录法C.连续记录法D行为检核法参考答案：C24.等级评定法常常不被作为一种直接的观察方法。()A.正确B.错误参考答案：A25.()是以选定的行为或者事件的发生作为选样标准，从而进行观察记录的一种方法。A、事件取样法B、轶事记录法C、连续记录法D、.行为检核法参考答案：A26.下面()属于格赛尔的成熟势力学说。A.个体的发展取决于成熟B.发展的过程不可能通过环境的变化而改变C.发展的过程可能通过环境的变化而改变D.提出了儿童行为周期变化表参考答案：ABCD27.取样的方法是以()作为样本的观察方法，观察者必须在事前作好准备，经过取样，使用预定类型。A、事件B、行为C、个体D、.群体参考答案：B28.一般来说，时间取样法是封闭性的，而非开放性的。()T、对F、错参考答案：T29.行为检核法之所以被经常运用，是因为它的实用性。()A.正确B.错误参考答案：A30.连续记录法也被称作为量的观察记录方法。()T、对F、错参考答案：F31.日记法的优点包括()等。A.详实性B.广度性C.简单易行D.永久性参考答案：ABD32.在个人与环境的互动中，()的关系是个体接受了刺激很快就出现的行为。A、反应-刺激B、刺激-反应C、刺激-有机体的意识-行为反应D、内在动机-行为反应参考答案：A33.日记法分为()两种类型。A、主题式日记法B、抽象式日记法C、具体式日记法D、综合式日记法参考答案：AD34.等级评定量表包括()等。A、数字等级量表B、图形量表C、标准化量表D、强迫选择量表参考答案：ABCD35.为什么说学前儿童行为观察是一种专业的观察?参考答案：学前儿童行为观察与日常生活中的一般观察是有区别的。在日常生活中，人的观察常常是因为好奇而引起的，没有预先设定的目的。而且由于日常观察是随意发生的，所以也没有计划，因此可能只注意到了现象或行为的某个方面，或某些片断，而错过了另一些互有联系的现象、行为或片断;或者所观察到的事实只是偶发事件或是在特殊背景下的行为，不能代表被观察者的典型状况。尽管，通过日常生活中的一般观察，我们能够收集到大量的现象和信息，丰富我们的经验储备，但是这些信息往往具有主观性、偶然性和零碎性，并不能说明问题。因此学前儿童行为观察是一种专业的观察，是有明确的目的，有计划安排，有严格记录，有一定控制的观察。有目的：对某次观察所要解决的问题，所要获取的资料，由预先明确的决定，并对所要观察的问题或变量作出明确的操作定义。观察目的明确，不仅要明确提出问题，而且要求详细规定所要观察的具体行为。计划性：对观察活动的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法与表格等都有预先的计划、安排和准备。这些计划安排可以是观察的效率和质量大大提高，并增强所获资料的准确性和可靠性。严格的记录：记录时，应把对行为的客观描述和对这些欣慰的主观揭示与评价严格地区分开来。在正式的观察研究中，一般要求预先制定好系统的记录表格和详细的行为分类规则及符号系统，以便在观察时可以迅速、准确地记录所要研究的行为，并使得多个观察着同时观察时，可以有统一的记录标准与方式。有一定的控制：区别于随意的观察。观察过程与观察的目的相符，能针对目的进行观察，确保观察的结果具有客观性、可靠性。36.()是研究儿童发展最早采用的一种方法，运用如同写日记的方法，对学前儿童的行为进行观察和记录。A.事件取样法B.实况详录法C.日记法D.时间取样法参考答案：C37.学者()提出了社会学习理论：儿童通过观察学习而习得行为。A.斯金纳B.维果斯基C.班杜拉D.华生参考答案：C38.信度的主要形式包括()等。A、重测信度B、复本信度C、内在一致性信度D、评分者信度参考答案：ABCD39.样本描述法在运用时需要注意的方法和实况详录法完全相同。()A.正确B.错误参考答案：B40.早期婴儿传记作者德国的普莱尔，于1881年发表了具有很大影响力的著作()。A、儿童心智的发展B、儿童的心理C、一个父亲的日记D、一个婴儿的传略参考答案：A41.论述行为主义理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点;并用具体例子说明其在观察中的适用范围及对你的启示。参考答案：主要观点：个人的习惯是在适应环境的过程中学会的快速行动的结果;习惯是形成的一系列条件反射;强调练习的作用;强化可以塑造儿童的行为;分积极强化和消极强化;儿童通过观察学习而习得新行为。适用范围：解释儿童新行为包括不良行为的形成原因。举例：观察者发现蒙蒙在娃娃家有撕拉玩偶的现象，通过对其日常行为的观察，发现他在看动画片中接触到了一些暴力行为;蒙蒙在看动画片中学到了不良行为。观察者从而得出结论：蒙蒙在看动画片的过程中学到了不良行为，并通过设计相关的消极强化手段帮助其改正不良行为。42.儿童行为的特点包括()。A.连续性B.整体性C.程序性D.局部性参考答案：ABC43.运用事件取样法最著名的例子是()对幼儿争执事件的研究。A.斯金纳B.帕顿C.班杜拉D.道参考答案：D44.日记法的缺点限制观察者的人选，且容易发生高估现象。()T、对F、错参考答案：T45.取样的方法是以()作为样本的观察方法，观察者必须在事前作好准备，经过取样，使用预定类型。A.事件B.行为C.个体D.群体参考答案：B46.()结构比较松散，所以被称作为无结构型观察。A、非正式观察B、间接观察C、参与观察D、非参与观察参考答案：A47.()是研究儿童发展最早采用的一种方法，运用如同写日记的方法，对学前儿童的行为进行观察和记录。A、事件取样法B、实况详录法C、日记法D、时间取样法参考答案：C48.实况详录法的特点包括()等。A.描述性B.叙述性C.封闭性D.开放性参考答案：AD49.事件取样观察法和时间取样观察法的相同点为都不像描述法那样能保存行为发生的原始顺序，他们只根据预定的标准选取部分的行为层面做记录。()A.正确B.错误参考答案：A50.网络图也被称作为社交关系图，用来呈现单个幼儿与他人的社会性接触的情况。()T、对F、错参考答案：T