小学语文四年级《父亲的菜园》教学设计

小学语文四年级父亲的菜园教学设计教学目标： 1、自学认识本课6个生字。 2、从描写父亲的神态、动作和语言的词句中体会父亲的勤劳和对土地的热爱。 3、在自主和谐的学习氛围中，以我口读我感，以我口表我心。教学重难点 在理解本课内容的基础上体会父亲对劳动、对土地的热爱。课时安排：一课时（略读课文）教学过程： 一、设置悬念、激趣揭题 1、教师出示“荒地”一词在黑板上。 2、学生齐读“荒地” 两遍后，教师问：“在你的记忆中荒地是什么样子的？， （在此处让学生联系自己的生活实际各抒己见） 、师：“然而，谁能相信这样的荒地竟然被父亲开垦成一块一年四季都是翠绿的菜园。 你想知道父亲是怎样开垦的吗？” 板书课题：、父亲的菜园 荒地菜园 二、复习学法、引导自学 、大家回忆上节课的学习方法，觉得有什么好方法可以学好这篇课文？ 自学课文个生字，读通课文。 了解故事的主人公是谁，课文写了一件什么事？ 了解课文的叙述顺序，依次写了哪些内容，你从中体会到了什么？ 小组讨论交流。 、选择自己喜欢的方式读课文，可以在自己感受深的地方写上自己的想法。 三、自主学习、组织交流 在学生充分自读的情况下，组织学习小组交流学习心得，要求小组成员人人参与，在组长的带领下相互之间提问、答疑等，不能解决的问题可以求助老师。小组交流后全班交流。 、细读课文，边读边画出让自己感动的词句，反复地读读。 、学生说说自己的体会，教师适时点拨。 、再请这位同学读出自己深切的感受。 、回忆学法。提示学生可以用抓关键词、联系上下文、结合生活实际进行体会。重点指导第一句。 、学生朗读描写父亲言行的语句时一并学习从内容中体会思想。 （在交流中老师要注意把喜欢同一句的组织在一起。交流的范围尽可能广泛。鼓励学生大胆的畅谈，营造出轻松和谐的氛围。教师在此过程中完成板书。） 、作者通过对父亲言行的描写，刻画了一位热爱劳动、热爱土地的父亲，这也不由得让我们对父亲肃然起敬。大家把自己喜欢的地方有感情地读出来，看谁读得好。 四、再读课文，拓展延伸 、质疑。 看看课文，想想自己最先想知道的问题解决了吗？还有什么地方不明白的，自己做好记号，可以和同学讨论，也可以请老师帮助。 、拓展延伸。 出示字幕： 读了课文，我想对（）说（）。 提示：可以对父亲说、可以对土地说等都行。 五、师生共同朗读课文。 朗读时要尊重学生不同的体会，让学生带着不同的情感去读课文。板书设计：父亲的菜园爱劳动荒地菜园爱土地附送：2019-2020年小学语文四年级特殊的葬礼教案设计教学目标：1. 正确、流利、有感情地诵读渴望内，背诵课文。2. 能运用已有学习经验自学生字词，感受本课词语的结构美。3. 抓住重点的词句，理解课文内容，感受瀑布原有的雄伟气势和而今的枯竭情景，从而产生对环境加强保护的强烈愿望。教学重、难点：通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。教学准备：生字卡片、生词卡、教学挂图教学时间：2课时一.初读初悟：1. 交流自主识字情况，巩固书写。2. 质疑生字词，通过交流或查阅字典，初步感知词义。3. 质疑课题，激起学生读文兴趣。4. 通读课文，把握内容，简要说说文中所发生的事件。二.品读深悟：1. 引读感受，初悟情。（1） 过前面的学习，我们知道这场特殊的葬礼发生在-（引读第一自然段）（2） 生读完着段话后自由交流，了解到这场特殊葬礼的地方。2.细读分享，深悟情。（1） 让学生默读后面相关的段落，看看能否自主解决提出的问题。（2） 欣赏优美句段，集体交流，在交流中对话，碰撞，引导学生深悟情，感受瀑布的巨大变化。（3） 原来的塞特凯达斯瀑布是什么样？（4） 用书上的词语或自己积累的词语说说 原来的瀑布给人的感受。（5） 教师知道学生有感情地诵读课文。（6） 配上瀑布的画面诵读，再次感受原来的瀑布气势是多么的雄伟。（7） 但这雄伟的景观，竟然“不辞而别”。联系生活经验说说对“不辞而别”的理解。（8） 引读第五自然段。说一说对这时瀑布又有什么感受。（9） 学生自在交流。（10） 如果你此刻就是到那里的游人，你会有什么感触？（11） 让我们满怀遗憾地再次读读这一自然段。（12） 昔日雄伟壮观的瀑布就要和我们告别了，是它自己不辞而别的吗？3. 了解人们之行为，唤起爱环境的情感。（1） 人们肆意的破坏，给瀑布，大自然，给自己带来的损失是显而易见的，这些就像警钟长鸣，给人们以启示，请自渎最后三个自然段，看看你能从中了解到些什么？（2） 学生交流冲文中了解到的人们的行为。（3） 塞特凯达斯瀑布的悲剧让人们感到-（引读最后三个自然段）三.回扣题目，自悟理。1. 读完课文，再次回味题目，你觉得这次特殊的葬礼特殊在哪里？2. 不仅是对象特殊，意义更为特殊，它是对人们的警示，它是对人们的提议，它也是人们对大自然的承诺。让我们行动起来-（引读课文最后一个自然段。）3. 在葬礼上，总统的演讲饱含深情，动人心弦。请你根据课文内容， 试着写写这篇演说词，半班上做演讲。