四年级美术下册 第6课《家乡的桥》教案 浙美版

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四年级美术下册 第6课家乡的桥教案 浙美版第一课时一、教学目标:1、了解家乡桥的基本结构和形状特点,用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥2、欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识,运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合,塑造一座桥3、增进对家乡桥的理解,激发对家乡的热爱之情二、教学重难点:1、重点:了解家乡的桥,用泥塑表现家乡的桥2、难点:表现有家乡特色的桥三、课时安排:2课时四、课前准备:陶泥、泥塑工具五、教学过程:1、联系生活,感知桥的结构(1)联系生活经验说一说,桥由哪几个部分组成?(2)桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分2、归类游戏,进行桥的认知(1)欣赏各种桥的图片,进行分类(2)试着说一说你归类的理由。(种类、外形、材质)3、欣赏图片,感受泥塑零件的丰富性(1)教师出示任务:用陶泥塑造一座桥(2)学习运用泥塑零件,感受泥片、泥球、泥条的不同变化(3)运用大小、重叠、组合、刻画等泥塑方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库4、图纸探究,感受泥巴零件的多样性(1)欣赏教师绘制的桥的图纸,找一找分别运用的泥巴零件桥墩泥块桥面泥片桥栏泥条(2)小组合作探究:如何运用泥巴零件更好地表现一座桥,并完成桥的小稿图(3)欣赏同学绘制的小稿桥,说说哪一部分设计得最独特(4)完善小稿5、分工合作,泥塑表现稳固桥(1)欣赏同学的泥塑桥,说一说独特之处(2)小组分工合作,选择最佳图纸方案,运用泥巴零件塑造一座稳固而独特的桥6、参观欣赏,相互学习第二课时1、 谈话导入,回忆泥塑稳固桥的方法说一说塑造一座泥塑桥的重点(1) 注重桥的稳固性尤为重要(2) 桥墩应选择粗壮、坚实的泥巴零件。桥栏则应该选择小而细薄的零件2、 列举代表家乡特色的事物。寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处(1) 列举代表家乡特色的事物,说一说它们的特征(2) 思考“桥”与“家乡特色”的共通之处(3) 运用夸张、联想的方法 观(事物特征) 寻(局部特征) 用(放大、缩小) 加(排列、组合)3、 以杭州的桥为例,探究设计方法(1) 出示有杭州特色的图片,小组讨论,如何从特色事物中寻找灵感,设计创作一座杭州特色的桥(2) 小组讨论,如何设计一座家乡特色的桥,完成创作小稿图(3) 欣赏同学的图纸,说一说最吸引你的地方(4) 欣赏同学塑造的家乡桥的作品,寻找最巧妙之处4、 学生创作,教师指导5、 欣赏展示,互评互学6、7、 附送:2019年(春)四年级美术下册 第6课巧用对称形教案 人美版教材分析本课属于“设计”.应用“学习领域。本课教材是在复习漂亮的花瓶百变团花吉祥图案等课知识的基础上,将所学融会贯通,并加以综合运用。比较之前学过的内田,本课除了关注设计制作对称形的作品,还更加强调灵活、巧妙地应用对称形进行装饰,从而培养学生的创新精神与实践能力,激发学生热爱生活的情感。通过巧用对称形的学习过程,培养学生的设计意识和动手能力,进一步理解、体验对称形与实际生活密切相关的设计理念。学情分析本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识,初步感受了对称的物理具有的美感,并多次剪出过具有对称特征的图形,如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。经过几次不同主题的实践活动,学生完全掌握了对称图形的制作方法,这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。虽然掌握了制作的方法,也有了一定的实践经验,但是,如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此,在课堂教学中,教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中,组织学生通过观察书中的优秀作品,分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品,指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。教学目标 1)、知识与技能了解对称形与生活的关系,巧妙地设计对称形并应用到生活中。2)、过程与方法在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中,使用剪贴、绘画等方法,完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。 2)、情感、态度和价值观培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度,以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。教学设计一、 导入新课出示蝴蝶形状的剪纸1. 师:这只蝴蝶是怎样做出来的?请同学们也试着剪一只。生: 回答并尝试。2. 师:折线两边的形状、大小能够完全重合的形状叫什么?生:对称形。3. 师:这样漂亮的小蝴蝶,可以用来做什么?生:可以当作留言便签,既有装饰性又具有实用性。4. 引出课题:巧用对称形二、 欣赏分析1. 课件出世对称形在生活中的应用,学生观察,回忆。2. 师:对称形给你什么感受?生:对称形给人稳重、均衡的感觉。3. 教师归纳总结:对称形具有均衡、稳定的美感。三、 探究新知1. 出示几件对称形作品,小组合作观察。2. 师:这些作品是做什么用的?是用什么方法制作的?生:吊饰、灯罩、信插、挂历.运用了折、剪、贴的方法。3. 师:顺着折痕找一找哪些部分是对称形。4. 师生总结:装饰的外形是对称的,而且里面还有被剪去的对称形。5. 师:如何巧用剪下来的对称形?生:装饰书签四、 艺术实践 要求:利用剪对称形的方法,制作一件或两件生活小物品。五、 展示评价请小组内任意推选一或两件作品到台上展示。六、 拓展延伸展示艺术家将生活中的物品巧妙再利用的艺术作品。评测练习1. 剪蝴蝶剪纸2.尝试巧用对称形进行创作,运用折,剪,贴等方法制作一两件生活小作品。效果分析本节课学生的作品还是比较成功的,都能较好的将对称形运用于生活,美化生活。由于在处理重难点环节没有很好的掌握时间,占用的时间多了,所以在一定程度上导致了学生的创作环节时间相对少了些,使部分学生的作品没有完成,在其中还有几件作品比较有创意。此外,最后学生作品评价环节也是匆匆结束,没能很好的让学生进行点评。这反应了我在备课中还不够细致,对重难点问题的处理还要再仔细斟酌,不能拖泥带水,时间一定要掌控好。在实践环节还有提出创作要求一步,也忘记了用课件,效果受到了一定的影响。观评记录本课的教学设计紧紧围绕教学目标与重难点,每一环节都有其一定的目的性。本课重点是如何利用对称形装饰美化生活,难点是如何巧妙地应用对称形,使其具有美感。基于重难点,主要放在两个讨论题上进行解决的。(1)在这些作品中,你最喜欢哪一件作品的设计?为什么?(2)和同伴仔细研究喜欢的作品,看看是怎样制作的?通过第一问题的讨论,解决了学生在设计对称的花纹图案上的困难,通过外形、花纹、颜色三个方面的分析,明确如何设计对称的花纹,怎样设计美观。通过第二个问题的讨论,解决了学生在应用方面的问题,如何应用对称形美化生活,具体在制作方面的细节怎样处理。此外,在完成教师尚未完成的小挂饰一环节,教师也是在引导着学生设计搭配与应用。这样通过这几个环节的处理,重难点得以解决,学生创作起来就比较容易了。
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