单则材料的审题立意(学生版)

写作学案 第一课时单则材料的审题立意1.学习目标（1）熟知考纲作文命题要求、命题规律和命题趋势；（2）学习、归纳单则材料作文的审题立意方法。2.学习重点归纳单则材料作文的审题立意方法。3.学习难点归纳单则材料作文的审题立意方法。一自主学习（一）考纲点击1.考试大纲关于写作的要求：能写论述类、使用类和文学类文章。考试的要求分为作文基础等级和发展等级。2.课标全国卷作文考试的要求分为基础等级和发展等级（1）基础等级D（40分）A符合题意；B符合文体要求；C感情真挚，思想健康；D内容充实，中心明确；E语言通顺，结构完整；F标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计）。（2）发展等级（20分）A深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。B丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。C有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。D有创意 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处。（二）规律探究1.命题规律研究近三年的高考作文题目，常考的角度如下：人生哲理，如冷热、远近、一切都会过去与一切都不会过去等；人生观和价值观，如生命、奉献、幸福等；人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等；理性分析，如，感性和理性；人性理智、自我等；传统美德，如礼貌、谦逊等；现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；人文关怀，如老人、残疾人、农民工等；为人处世，如宽容、帮助、自我表现等；读书做人，如成熟，成长，情操，品位等。2.命题趋势（1）热点预测2014年高考作文仍会就以下几个方面设置立意角度：精神品质（奉献、节俭、坚强、诚实）；理想追求（梦想、现实、国家情怀、中国梦）；科学发展、人与自然（科技、创新、环保、和谐、平等）；人生态度、人际关系（人生观、价值观、交流、沟通、分享）；人文情怀、传统道德（爱心、亲情、互助、感恩、尊老）。（2）趋势分析2013年，在18套高考作文考题中，除了天津卷为“材料+半命题”形式出现，其余考题全部都是新材料作文。因此，课标全国卷题型仍将以材料作文为首选，题材不限；少数自主命题卷仍会有限定某种题材的要求。二、审题立意训练单则材料1.抓关键句法（1）释义作文材料中的关键句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。材料作文中的关键句，就一定要毫不犹豫地将其作为立意的突破口。（2）自主学习（2013年课标全国1卷，18）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。找关键句： 作文立意： （3）合作探究A、各小组分别将小组成员的作文立意汇总。B、小组内交流心得。（4）交流研讨、展示各小组分别将小组成员的作文立意汇总，而后确立各自组的最佳立意，交流，展示。2.主要对象特征法（1）释义并不是所有的单则材料都有关键句。这时候，面对单则材料，我们可以采用抓主要对象特征法来立意。在作文材料中，往往有很多对象（人或、物），其中必定有主要对象（那些正面的、或者作者肯定的人物）。主要对象的特征，往往就是作文立意的方向，也就是我们拟写文章的主旨所在。（2）自主学习材料仍是2013年课标全国1卷作文题材料中的对象： 主要对象： 相关描述： 对象特征： 立意： （3）合作探究 小组成员根据自己学习内容交流心得。（4）交流研讨、展示各小组分别将小组成员的作文立意汇总，而后确立各自组的最佳立意，交流，展示。3.由果溯因法（1）释义在事实类材料作文中，列举出的事件要素往往是以因果关系的形式存在的，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳立意。这种方法适合于有故事情节的材料。（2）自主学习（2012年重庆卷）阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！”保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”“今天，他进门时跟我说过你好，但一直没有听到他说明天见。”“我每天都在等待他的你好和明天见，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”要求：结合材料的内容和含义，选准角度，明确立意；自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄袭。事件结果： 事件原因： 立意： （3）合作探究小组成员根据自己学习内容交流心得。（4）交流研讨、展示各小组分别将小组成员的作文立意汇总，而后确立各自组的最佳立意，交流，展示三、巩固练习（2013年河南省六市高中毕业班第一次联考作文）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一对新婚夫妇住进了一幢新居民楼。一天晚上，全楼突然停电，一片漆黑。夫妻两人手忙脚乱地在房间寻找蜡烛，这时，传来了清脆的敲门声。打开门，借着楼道应急灯微弱的光线，只见一个八、九岁的小女孩背着手站在门口。女孩问：“叔叔阿姨，你们家有蜡烛吗？”夫妻二人对视一眼，不约而同地在心里想：刚搬进来就来借蜡烛，以后还不知要借什么东西呢。于是就异口同声地说：“没有。”小女孩一听，笑了，把两只手从背后伸出来，每只手都握着一支蜡烛。小女孩甜甜地说：“这幢楼刚刚使用，有时会停电，我妈妈怕你们没有准备，就让我给你们送两支蜡烛。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。1.看了这则材料，你认为可以用哪种审题立意方法？2.作文立意：四、分享心得谈谈（总结）这节课的收获。 五、作业（2013年江苏卷，18,）阅读下面的材料，按照要求作文（70分）一群探险者来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？要求：角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体自选，不少于800字。1. 这则材料可以用哪些审题立意的方法？2. 作文立意：4